Утилитами являются программы обеспечивающие сга

ОТВЕТ: 1-2; 2-1; 3-3; 4-4.

1. Соотнесите основные методы получения паролей:

1. метод тотального перебора
2. словарная атака
3. получение паролей из самой системы на основе программной и аппаратной реализации конкретной системы
4. проверка паролей, устанавливаемых в системах по умолчанию

1. для перебора используется словарь наиболее вероятных ключей
2. двумя возможностями выяснения пароля являются: несанкционированный доступ к носителю, содержащему пароли, либо использование уязвимостей
3. опробываются все ключи последовательно, один за другим
4. пароль, установленный фирмой-разработчиком по умолчанию, остается основным паролем в системе

ОТВЕТ: 1-3; 2-1; 3-2; 4-4;

1. Соотнесите принципы информационной безопасности, определенные Гостехкомиссией

1. Принцип системности
2. Принцип комплексности
3. Принцип непрерывности защиты
4. Гибкость системы защиты
5. Разумная достаточность

1. правильно выбрать тот достаточный уровень защиты, при котором затраты, риск и размер возможно го ущерба были бы приемлемыми
2. непрерывный целенаправленный процесс, предполагающий принятие соответствующих мер на всех этапах жизненного цикла АС
3. предполагает согласование разнородных средств при построении целостной системы защиты, перекрывающей все существенные каналы реализации угроз и не содержащей слабых мест на стыках отдельных ее компонентов
4. освобождает владельца АС от необходимости принятия кардинальных мер по полной замене средств защиты на новые.
5. предполагает необходимость учета всех взаимосвязанных, взаимодействующих и изменяющихся во времени элементов, условий и факторов

ОТВЕТ: 1-5; 2-3; 3-2; 4-4; 5-1;

Что такое TCP/IP: Объясняем на пальцах

1. Соотнесите основные понятия в области информационной безопасности:

1. Атака
2. Уязвимость AC
3. Угроза безопасности АС
4. Защищенная система

1. некоторое неудачное свойство системы, которое делает возможным возникновение и реализацию угрозы
2. система со средствами защиты, которые успешно и эффективно противостоят угрозам безопасности
3. возможные воздействия на АС, которые прямо или косвенно могут нанести ущерб ее безопасности
4. действие, предпринимаемое злоумышленником, которое заключается в поиске и использовании той или иной уязвимости системы

ОТВЕТ: 1-4; 2-1; 3-3; 4-2;

1. Соотнесите функции, выполняемые техническими средствами защиты:

1. внешняя защита
2. опознавание
3. внутренняя защита

1. защита от воздействия дестабилизирую щих факторов, проявляющихся непосредственно в средствах обра ботки информации
2. защита от воздействия дестабилизирующих факторов, проявляющихся за пределами основных средств АСОД
3. специфическая группа средств, предназначен ных для опознавания людей по различным индивидуальным харак теристикам

1. Соотнесите степени сложности устройств:

1. простые устройства
2. системы
3. сложные устройства

1. комбинированные агрегаты, состоя щие из некоторого количества простых устройств, способные к осу ществлению сложных процедур защиты;
2. несложные приборы и приспособле ния, выполняющие отдельные процедуры защиты;
3. законченные технические комплексы, способные осуществлять некоторую комбинированную процедуру защиты, имеющую самостоятельное значение;

1. Соотнесите основные виды угроз для АС:

1. Угроза нарушения конфиденциальности
2. Угроза отказа служб
3. Угроза нарушения целостности

1. Любое умышленное изменение информации, хранящейся в ВС или передаваемой от одной системы в другую
2. Возникает всякий раз, когда в результате преднамеренных действий, предпринимаемых другим пользователем или злоумышленником, блокируется доступ к некоторому ресурсу АС
3. Заключается в том, что информация становится известной тому, кто не располагает полномочиями доступа к ней

1. Соотнесите классификацию угроз по ряду признаков:

1. по природе возникновения
2. по непосредственному источнику
3. по степени воздействия на АС
4. по способу доступа к ресурсам АС

1. пассивные и активные
2. направленные на использование прямого стандартного пути доступа к ресурсам и направленные на использование скрытого нестандартного доступа к ресурсам АС
3. естественные или искусственные
4. природная среда, человек, санкционированные программные средства и несанкционированные программные средства

ОТВЕТ: 1-3; 2-4; 3-3;4-1

Как пользоваться Armoury Crate?

Источник: docs.google.com

Онлайн поиск ответов СГА и Roweb

Поиск ответов на вопросы онлайн-тестов и экзаменов из СГА и Roweb

• Ответы к ГОСам в форме тестов
• Ответы Ровеб или системе roweb.online
• Ответы к тестам и экзаменам СГА
• Ответы к ГОСам Комбат
• Ответы к тестам Современной Гуманитарной Академии

• Ответы к тестам для менеджеров
• Ответы к тестам для юристов
• Ответы к тестам для экономистов
• Ответы к тестам для психологов
• Ответы к тестам по информатике
• Ответы к тестам по математике
• Ответы к тестам по русскому языку
• Ответы к тестам по политологии
• Ответы к тестам по повышению квалификации
• И много другое .

На программу «Специалитет» выделят более 15 миллиардов рублей в 2024 году

В 2023 году на программу «Специалитет» направили 10 миллиардов рублей, а в 2024 году выделят более 15 миллиардов, сказал глава Минфина Антон Силуанов, отвечая на вопросы депутатов в ходе обсуждения законопроекта об исполнении федерального бюджета за 2022 год.

По словам министра, одна из важнейших задач российского образования — увеличение количества выпускников колледжей.

«Нам нужны специалисты среднего профессионального образования (СПО). Правительство приняло соответствующую инициативу — так называемый «Специалитет», — сказал он. Глава Минфина сообщил, что на эту программу выделили дополнительные ресурсы — около 10 миллиардов рублей в 2023 году и в 2024 году — более 15 миллиардов рублей.

«Это позволило нам досрочно реализовать те планы и инициативы, которые мы ставили перед собой», — отметил Силуанов. По прогнозам, до 2030 года доля выпускников системы СПО составляет 63,3 процента, а в 2022 году планово — 62,5 процента. «Фактически же исполнение составило более 75 процентов», — сообщил Силуанов. Новая программа позволила увеличить количество специалистов, необходимых экономике, добавил он.

Например: Законны ли домашние задания на каникулах? Могут ли ученика отчислить из-за окрашенных в яркие цвета волос? Кто должен оплачивать курсы повышения квалификации учителей?

На вопросы ответят эксперты Российской академии образования в рамках нового совместного просветительского проекта РАО и «Парламентской газеты» «Образование: право возможностей».

847

Источник: www.pnp.ru