Технология деловые хлопоты в какой программе

Для организации игровой деятельности в группе мы изготовили дидактическое пособие, когда ребенок как бы «примеряет» на себя роли профессий.

Это пособие помогает определить для ребенка, в какую профессию он будет сегодня«играть». Так же это помогает ребенку быть более организованным, так если ребенок взял значок «заместитель воспитателя», он помогает воспитателю.

Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений.

К игре детей побуждает стремление знакомиться с окружающим миром, активно действовать в общении со сверстниками, участвовать в жизни взрослых, осуществлять свои мечты.

Технология

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка на тему: «Разработка электронного мультимедийного дидактического пособия (информационного электронного пособия для сопровождения мероприятия для родителей и педагогов) «Дошкольники и этикет»

Данное электронное пособие предназначено для педагогов дошкольных учреждений и родителей детей дошкольного возраста. Цель данного пособия.

Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для детей дошкольного возраста Дидактическое пособие А давай мы, поиграем…

БЫСТРО И ПРОСТО ИЗГОТОВИТЬ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ.

Дидактическое пособие «Юный эколог»( пособие для исследовательской деятельности старших дошкольников в рамках реализации Регионального проекта «ТЕМП»)

Дидактическое пособие «Юный эколог»(пособие для исследовательской деятельности старших дошкольников в рамках реализации Регионального проекта «ТЕМП»).

Дидактическое пособие «Умный дом». Аннотация. Дидактическое пособие «Умный дом» предназначено для работы с детьми от 3 до 7 лет на занятиях по формированию элементарных математических представлений, ознакомлению с окружающим миром, экологии, развитию ре

Аннотация.Дидактическое пособие «Умный дом» предназначено для работы с детьми от 3 до 7 лет на занятиях по формированию элементарных математических представлений, ознакомлению.

КОМПАС-3D Технология MinD для инженерных систем

ЗОЖ. Авторские дидактические пособия, направленные на формирование ЗОЖ: пособие по валеологии «Хорошо-плохо», пособие «Корзинка-витаминка» (6 вариантов игры)

Дидактические пособия, направленные на формирование ЗОЖ: пособие по валеологии «Хорошо-плохо», пособие «Корзинка-витаминка» (6 вариантов игры).

Дидактическое пособие «Деловые хлопоты»

Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений.

Педагогическая находка Дидактическое пособие «Дидактическое пособие сенсорная, адаптационно-дидактическая юбка»

Сенсорная юбка-это необычное дидактическое пособие, которое привлекает внимание детей, своей яркостью и многообразием элементов.

Источник: nsportal.ru

Презентация, доклад Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды заключается в том, что каждый компонент единого пространства должен быть предназначен для детского коллектива в целом, при этом предоставлять каждому воспитаннику возможность проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество.

• Главная
• Детские презентации
• Презентация Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Слайд 1ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
В ДОУ
Старший воспитатель:
Е.Е.Кукушкина

Слайд 2Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды заключается в том, что каждый компонент единого

пространства должен быть предназначен для детского коллектива в целом, при этом предоставлять каждому воспитаннику возможность проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество.

Слайд 3Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды обеспечивает:
Развитие общения
Развитие любознательности
Развитие инициативности
Развитие самостоятельности
Развитие творчества

Формирование предпосылок личностной культуры

Слайд 4Основные задачи построения РППС по принципу индивидуализации:
Создание единой предметно – пространственной

среды, обеспечивающей уважение к личности каждого ребенка, развивающей его уверенность в себе, инициативность, творчество, ответственность, фантазию, изобретательность.
Эстетизация и модернизация пространства детского учреждения с учетом требований современного дизайна и компетентностей педагогов ДОУ.

Слайд 5Принципы конструирования :
(Авторы: В.А. Петровский, Л.П. Стрелкова, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина)

эмоциогенности среды
Принцип эстетической организации среды
Принцип активности, творчества
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Принцип учета половых и возрастных различий
Принцип безопасности
Принцип уважения мнения ребёнка

Слайд 6Компоненты детской субкультуры, используемые при организации предметно-пространственной среды, ориентированной на личность ребенка

в нашем детском саду

Слайд 7Здравствуй, я пришел!

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10«Уголок настроения»

Слайд 11

Слайд 12Способствовует психическому и личностному росту ребенка, сплочению детского коллектива, созданию позитивного

эмоционального настроя, атмосферы группового доверия и принятия; умения замечать положительные качества в людях и говорить об этом.

Слайд 13«Поляна добрых дел»

Слайд 14«Дерево добрых дел»
Представляют собой ежедневное поощрение детей за успехи и достижения.

Слайд 15«Ладошки успеха».
На ладошках из бумаги записывают достижение и прикрепляют рядом

со свой меточкой. Заполнение «ладошки» можно поручить и самому ребенку. Родители, придя в детский сад, спешат узнать, чего добился их ребенок в течение дня (недели). Просят рассказать, как он добился успеха. В группе ребенок рассказывает сверстникам о том, чему он научился вне детского сада.

Слайд 16Персональные выставки

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19«Мой дом». В патриотическом уголке также прослеживается личностно – ориентированный подход.

На карте поселка прикрепляются стикеры или мини-фото с адресом каждого ребенка.

Слайд 20Герб семьи Матвея Синелобова (подготовительная группа)

Слайд 21Коробочка «Деловые хлопоты»
Заполнена бейджиками с надписью роли, которую сегодня ребенок исполняет:

«главный по тарелочкам», «дежурный», «строитель», «директор гаража» и др. Поручения такого рода позволяют детям принимать непосредственное участие в ежедневной работе в группе, предоставляют возможность почувствовать свою значимость и уникальность.

Слайд 22«Стул именинника»

Слайд 23Уголок уединения
С введением ФГОС ДО, появилась необходимость создать в каждой группе места для

уединения, которое помогает улучшить эмоциональное состояние ребенка: успокоиться, отдохнуть от суеты, подумать, «спрятаться» от внешнего мира, просто посидеть или полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном или групповом альбоме. Уголки уединения — это, прежде всего, ниша покоя, где ребенок чувствует себя защищенным.

Слайд 24Оснащение уголка уединения
— Фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;
— Клубочки

разноцветных ниток (для разматывания и сматывания);
— Игрушки для снятия психического напряжения («стаканчики для гнева», коробочка «Спрячь все плохое», «Коврик злости», «Коробка примирения», «Кубик настроения», «Книга доброты», «Подушка – плакучка», «Подушка – думалка», «Подушка для битья», массажные мячики.

Источник: shareslide.ru

«Топлог» автоматизировал один из складов транспортно-логистического оператора «ДЛ-Логистические Решения»

17 февраля 2022 года компания «Топлог» сообщила, что ее специалисты автоматизировали один из складов транспортно-логистического 3PL-оператора «ДЛ-Логистические Решения». В качестве пилотного проекта был выбран терминал в Московской области, который благодаря автоматизации складской логистики теперь полностью управляется с помощью TopLog WMS. Склад класса «А» занимает площадь 15 000 кв.м и оказывает услуги ответственного хранения 27-ми поклажедателям. Постоянный ассортимент склада состоит из не менее 10 000 SKU, начиная от продуктов питания и заканчивая автозапчастями и бытовой техникой. Общий номенклатурный справочник подразделения включает в себя свыше 30 000 SKU.

К моменту тестового запуска TopLog WMS специалисты «Топлог»:

• Завели в оптимизированную WMS все остатки и актуальную топологию.
• Настроили каждый логистический процесс склада и логику хранения продукции.
• Подготовили сотрудников к работе в TopLog WMS.
• Настроили обмен данными между WMS и информационными системами всех поклажедателей.
• Подготовили рабочие места операторов.
• Провели интеграцию всего складского оборудования с TopLog WMS.

Запуск WMS осуществлялся поэтапно, крупных поклажедателей «запустили» в работу эксперты «Топлог». Остальных на TopLog WMS заказчик перевёл силами своих специалистов.

Умные алгоритмы системы TopLog WMS позволили решить все поставленные руководством заказчика задачи.

В результате на пилотном проекте:

• повысилась скорость выполнения складских операций по отбору, контролю и отгрузке грузов;
• оптимизирована логика планирования размещения товара на хранение и его отбора под заказы;
• возросла эффективность использования складского пространства;
• волны отбора формируются автоматически, сценарии волн настроены под каждого поклажедателя;
• руководство заказчика получило доступ к системе отчётов, формируемых в WMS;
• процесс инвентаризации стало возможным реализовать без остановки склада;
• модуль «Биллинг» позволяет осуществлять начисление стоимости услуг ответхранения автоматически;
• повысилось качество работы рядовых сотрудников склада;
• введена система мотивации персонала и KPI;
• внедрён партионный учёт;
• система WMS поддерживает процесс кросс-докинга;
• и многое другое.

После пилотного проекта по автоматизации склада в Московской области руководство «ДЛ-Логистические Решения» планирует продолжать внедрять систему TopLog WMS на остальных 3PL-терминалах своей складской сети, количество которых на февраль 2022 года составляет 42 склада общей площадью свыше 100 000 кв.м. Тиражирование WMS будут проводить ИТ-специалисты заказчика своими силами. Первый самостоятельный запуск уже состоялся на складе в Санкт-Петербурге.

Источник: www.tadviser.ru