Структура анализа учебной программы

Содержание

Выступление по теме «Анализ примерных рабочих программ по географии в условиях перехода на новый ФГОС».

28 мая 2022 Козловский С.А.
1775 167 0 0

Содержимое публикации

«Анализ примерных рабочих программ по географии в условиях перехода на новый ФГОС»

На сегодняшний момент разработаны все примерные программы по ФГОС НОО и ООО, которые размещены на сайте https://fgosreestr.ru/ и едином информационном ресурс edsoo.ru, также на данном ресурсе размещены методические материалы, конструктор рабочих программ, видеоуроки.

Все примерные рабочие программы по своей структуре соответствуют ФГОС. Структуру ПРП определяет ФГОС именно.

Пункт 31.1 ФГОС НОО и ООО устанавливает:

Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать:

планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;

тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами

Анализ учебного плана по ФГОС по ТОП-50

Кроме перечисленных в стандарте обязательных разделов в примерных рабочих программах существует «Пояснительная записка».

Принципиальной разницы в структуре ПРП ФГОС 2го и 3го поколения нет

Более подробно и четко расписаны результаты обучения ПРП ФГОС 3го поколения по сравнению с ПРП ФГОС 2го поколения , и предметные результаты обучения здесь расписаны по классам (годам обучения) .

В тематическом планировании в ПРП 3го поколения дано четкое количество часов на каждый класс, раздел и тематический блок в отличие от ПРП 2го поколения где количество часов примерное на все.

В ПРП 2го поколения даны рекомендации по оснащению кабинета, в ПРП3го поколения таких рекомендаций нет. СМОТРЕТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ1

4. Сравним количество часов в ПООП (Примерный учебный план Вариант 1) с количеством часов в ПРП ФГОС 3го поколения выделяемых для трех предметов географии, химии и биологии.

После сравнения можно сделать вывод что количество часов в неделю выделяемое для изучения географии, химии и биологии в ПООП и ПРП ФГОС 3го поколения соответствуют между собой.

Давайте сделаем сравнительный анализ действующих авторской рабочей программы с примерной программой обновленного ФГОС, на примере учебного предмета география по следующему плану:

Количество часов (больше резерва-вариативная может использоваться для дополнения тем)

Структура (что изменилось?) структура более сложная а в ПРП только три обязательных раздела

Содержание – В целом совпадает, но количество уроков в разделах изменилось.

Планируемые результаты.- В авторских программах результаты обучения даны за прохождение всей программы обучения ООО, более подробно и четко прописаны результаты обучения ПРП ФГОС 3го поколения , а предметные результаты даже по классам (годам обучения)

ФГОС 2021: СОСТАВЛЯЕМ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРАВИЛЬНО

Тематическое планирование. В авторских указаны не только тематические блоки и разделы , но и все темы уроков. А ПРП ФГОС 3го поколения состоит только из трех частей. В обоих программах указаны виды учебной деятельности.

Тематические блоки, темы с указанием кол-ва часов

Основные виды деятельности обучающихся

Тематическое планирование согласно ФГОС 3го поколения состоит из

трех обязательных элементов:

перечень тем, планируемых для освоения учениками;

•количество академических часов, отводимых на освоение каждой темы;

•информацию об электронных учебно-методических материалах, которые можно

использовать при изучении каждой темы

Хочу обратить ваше внимание на то, что по требованиям ФГОС 3го поколения в ЭОР и ЦОР, но в тематическом планировании ПРП этого нет!

Не надо забывать,что составной частью ООП школы является в соответствии с новым ФГОС должны стать рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности.

Пока методических рекомендаций по использованию только примерных рабочих программ до сих пор нет.

Использовать ПРП проблемно так как они не содержат календарно-тематического плана, который возможно придется составлять самому учителю.

В любом случае в связи с новыми реалиями необходимо внести изменения в положение о РП.

Анализ примерных рабочих программ по географии ООО 2011 и 2021 годов издания

Структура примерных рабочих программ по географии ООО 2011

ФГОС 2го поколения

Структура примерных рабочих программ по географии ООО 2021

ФГОС 3го поколения

Общая характеристика программы;

1.2 Вклад учебного предмета в достижение

1.3 Общая характеристика учебного

предмета (цели изучения географии в

1.4 Требования к результатам обучения

(по итогам изучения всего курса);

Место предмета в БУП

Примерное тематическое планирование (расписаны темы уроков, кол-во часов примерное, прописаны виды учебной деятельности)

Рекомендации по оснащению кабинета.

Общая характеристика учебного предмета «География».

Цели изучения учебного предмета «География».

Место учебного предмета «География» в учебном плане.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «География» на уровне основного общего образования (предметные результаты конкретизированы по классам);

Тематическое планирование.(даны тематические блоки с точным количеством часов, прописаны виды учебной деятельности)

Анализ примерных рабочих программ на основе сравнения с программой по географии для 9 класса

Раздел, тематический блок, тема в примерной программе

Раздел, тематический блок, тема в авторской программе Э.В.Ким«География. 5—9 классы : рабочая программа к линии УМК под ред. О. А. Климановой, А. И. Алексеева»

Общее количество часов, 7 часов — резервное время

Общее количество часов, 2 часа — резервное время

Раздел 4. Хозяйство России.

Раздел I. Хозяйство России

Тема 1.Общая характеристика хозяйства России

Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование

Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (16 ч)

Тема 2. Топливно-энергетический комплекс

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Электроэнергетика

АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НА СООТВЕТСТВИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВО

Данные для цитирования: . АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НА СООТВЕТСТВИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВО // Евразийский Союз Ученых — публикация научных статей в ежемесячном научном журнале. Педагогические науки. ; ():-.

Организация, осуществляющая образовательную деятельность в сфере высшего образования, обязана разработать образовательную программу на основе обязательных требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению.

При анализе «…требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования — программ бакалавриата по направлению подготовки 27.03.01 Стандартизация и метрология …» к структуре программы бакалавриата, видно, что должны присутствовать три блока. Первый блок должен включать дисциплины (модули), относящиеся к базовой части и вариативной [2, I]. Блок 2 – все практики, относящиеся к вариативной части и блок 3 — Государственная итоговая аттестация, относящаяся к базовой части.

Ниже представлен анализ соответствия разработанной образовательной программы направления 27.03.01 «Стандартизация и метрология» требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология».

Блок один представлен в виде базовых и вариативных дисциплин (модулей), второй блок все практики, по ФГОС относится к вариативной части, блок три «Государственная итоговая аттестация», относится к базовой части, наименование модулей и блоков выделены голубым цветом и представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Наименование модулей/дисциплин

по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология»

Практики (учебная, производственная, преддипломная)

Итоговая государственная аттестация

Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц, при очной форме обучения объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е. В очной форме обучения, срок получения образования составляет 4 года, включая каникулы, предоставляемые вузом после прохождения государственной итоговой аттестации.

Кадровое обеспечение образовательной программы по направлению «Стандартизация и метрология» соответствует требованиям ФГОС ВО.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам, содержащим все издания основной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик.

Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями из расчета 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик на 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают одновременный доступ более 25% обучающихся по данному направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология».

Обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам (состав определен в рабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляется).

Образовательная организация располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствуют действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Существует минимально необходимый, для реализации программы бакалавриата, перечень материально-технического обеспечения и включает в себя лаборатории и специально оборудованные кабинеты, и аудитории для проведения занятий по дисциплинам базовой части.

Лаборатории оснащены современными стендами и оборудованием, позволяющим изучать особенности обеспечения требуемой точности элементов, составных частей и самих объектов измерения и технологических процессов, а также методы и средства контроля качества и систем обеспечения точности измерений при производстве и реализации продукции. В составе образовательной организации есть центры, классы и лаборатории, оснащенные современным измерительным и испытательным оборудованием и компьютерной техникой.

При использовании электронных изданий образовательная организация обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета одно место в классе на 10 обучающихся с выходом в сеть Интернет.

Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Общая площадь помещений вуза составляет не менее 10 квадратных метров на одного обучающегося (приведенного контингента) с учетом учебно-лабораторных зданий, двухсменного режима обучения и применения электронного обучения и/или дистанционных образовательных технологий.

Применение данного анализа позволит оценить разработанные образовательные программы на соответствие требованиям Федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования по различным направлениям минимизируя временные и другие затраты.

Федеральный закон от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология», Министерство образования и науки Российской Федерации приказ от 6 марта 2015 г. № 168.[schema type=»book» name=»АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НА СООТВЕТСТВИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВО » description=»Цель любой организации, осуществляющий образовательную деятельность, в сфере высшего образования, выпуск квалифицированного специалиста (бакалавра, магистра). Для реализации этой цели организация занимается разработкой образовательной программы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению.» author=»Онищенко Любовь Алексеевна, Матушкина Ирина Юрьевна» publisher=»БАСАРАНОВИЧ ЕКАТЕРИНА» pubdate=»2017-04-11″ edition=»ЕВРАЗИЙСКИЙ СОЮЗ УЧЕНЫХ_30.04.2015_04(13)» ebook=»yes» ]

Источник: euroasia-science.ru