Девушки, всем привет! А давайте попробуем составить список произведений из школьной программы, которые произвели на вас, скажем так, неизгладимое впечатление. Может быть повлияли на мировоззрение или помогли посмотреть на что-либо под другим углом. И даже, спустя годы, вы помните свои мысли и эмоции после прочтения этой книги. Я попробую составить свой список.
Гавриил Троепольский «Белый Бим Черное Ухо». Эту повесть мы читали в пятом классе. Надо ли детям читать подобные произведения? Наверное надо. Эту книгу я прочитала один единственный раз — в пятом классе.
Больше я никогда ее не трогала.
Лермонтов «Герой нашего времени». Боже мой, как я в юности обожала Михаила Юрьевича. Я зачитывалась его стихотворениями, прозой, выносила мозг родителям, чтобы мы съездили в его имение, в Тарханы. И мы, кстати, съездили. Я была в восторге от удивительной природной красоты места, от усадьбы, небольшой церквушки и в целом от общего очарования этого музея.
10 НЕДЕТСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, КОТОРЫЕ ПРОХОДЯТ В ШКОЛЕ
С удовольствием бы съездила туда снова. Итак, Лермонтов. Я была под впечатлением от Печорина, вроде бы даже сопереживала ему, ведь он же, бедолага, найти себя никак не может. Но все же стихи Лермонтова — это нечто прекрасное. Только вслушайтесь в музыку строк: «Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною. «
Толстой «Война и мир». Это монументальное произведение я прочитала на отдыхе в Крыму. Как сейчас помню, мама собирает чемодан, папа сидит рядом, что-то читает. И вот подхожу я и радостно начинаю утрамбовывать в чемодан четыре тома романа. Папа скептически посмотрел, но ничего не сказал, мама сообщила, что чемодан попру я сама). За лето Льва Николаевича я осилила.
Мама потом говорила, что я единственный человек из ее окружения, который полностью прочитал «Войну и мир» ). Я была собой невероятно горда)). Мне произведение очень понравилось, я с интересом вчитывалась в образы, пыталась анализировать характеры, судьбы персонажей. Заочно я была влюблена в князя Андрея Болконского))
Чингиз Айтматов «Плаха». Мне очень нравится творчество Чингиза Торекуловича, его трагичный «Пегий пес, бегущий краем моря», философское «Тавро Кассандры». А какой язык в его произведениях! Вы только вчитайтесь: «Поезда в этих краях шли с востока на запад и с запада на восток.
А по сторонам от железной дороги в этих краях лежали великие пустынные пространства — Сары-Озеки, Серединные земли желтых степей. В этих краях любые расстояния измерялись применительно к железной дороге, как от Гринвичского меридиана. А поезда шли с востока на запад и с запада на восток». Лично у меня возникает эстетический экстаз, когда я читаю эти строки).
ЛУЧШИЕ КНИГИ | что РЕАЛЬНО СТОИТ почитать ИЗ КЛАССИКИ?
Почему я выделила именно «Плаху»? Сложно сказать. После прочтения я пару дней ходила, как в трансе и думала о книге. Просто удивительно, сколько глубинных тем удалось поднять и осмыслить Айтматову в своем романе.
«Овод» Этель Лилиан Войнич. Я смутно помню сюжет. Роман нужно перечитать. Сейчас я наверное не сформулирую чем же так зацепила меня книга, но я помню свои эмоции, мне очень понравилось произведение. Я помню, как привязывалась к преподавателю по литературе, чтобы обсудить роман, и помню как она сказала, чтобы я, в конце концов от нее отцепилась, так как книгу мы уже обсудили вдоль и поперек)).
Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая». Одна из самых тяжелых и страшных прочитанных мною книг. Читалась она у меня очень тяжело, периодически я ревела. Больше я этот роман не перечитывала. Но книга, действительно, очень сильная, пронизывающая до глубины души.
Леонид Андреев «Иуда Искариот». Мне очень нравится творчество Андреева. И что касается темы веры, религии, наверное в какой-то степени она мне интересна. Я бы хотела найти для себя ответы на определенные вопросы, но, к сожалению, не могу. «Иуда Искариот» довольно таки любопытное произведение, приглашающее читателя посмотреть на незыблемые библейские образы под другим углом.
Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита». Здесь сказу только, что я обожаю Булгакова и обожаю этот роман.
Ну как то так. Естественно, список неполный. Наверное стоит добавить и Пастернака «Доктор Живаго», и Фауста «Гете», который я, кстати, хочу перечитать. Но тогда мой пост будет безграничным). Делитесь своим списком книг из школьной программы, которые произвели на вас неизгладимое впечатление.
Источник: www.spletnik.ru
30 книг, которые должны прочитать дети в начальной школе
У вас в семье младший школьник? Школьник — звучит уже серьёзно, но он еще младший. Поэтому смело берите книгу и читайте вместе. Чтение на ночь — это отличный повод серьезному взрослому, заваленному важными делами, на несколько минут погрузиться в любимые детские книги и пережить их заново.
1. Элинор Портер — «Поллианна»
Хорошая книжка о том, как с оптимизмом смотреть на все жизненные неурядицы и находить радость даже там, где другим не пришло бы в голову ее искать. Маленькая Поллианна — сирота, живет у суровой тетки, но при этом умудряется весь городок заразить счастьем и желанием играть в свою замечательную игру.
2. Джеймс Крюс — «Тим Талер, или Проданный смех»
Это фантастическая повесть о мальчике, который променял свой смех на богатство, но не стал от этого счастливым. Тиму пришлось пройти много испытаний, в которых он нашел верных друзей и вернул свое настоящее богатство.
3. Александр Волков — «Волшебная страна»
Цикл повестей о Волшебной стране начинается с книги «Волшебник Изумрудного города». Несмотря на то что первая книга была написана по мотивам истории о стране Оз, мир, созданный Волковым, оказался богаче и увлекательнее.
4. Эдуард Успенский — «Гарантийные человечки»
Чудесная сказочная повесть о маленьких человечках, которые живут в бытовых приборах и ремонтируют их, пока действует гарантийный срок. У каждого крошечного мастера свой особенный характер, и поневоле задумываешься, как выглядит человечек, который живет в твоем компьютере.
5. Николай Носов — «Приключения Незнайки и его друзей»
В Цветочном городе живут коротышки. Это крошечные человечки, для которых лужайка — настоящий лес. В спокойную и размеренную жизнь постоянно вносит хаос озорной Незнайка.
6. Джонатан Свифт — «Путешествия Гулливера»
После кораблекрушения Гулливер оказывается в удивительной Лилипутии. Крохотные жители этой страны очень рады гостю и изо всех сил стремятся угодить Большому человеку. Но очень скоро становится ясно, что уплыть от лилипутов совсем не просто.
7. Жюль Верн — «Дети капитана Гранта»
Книга об увлекательных приключениях англичан, которые совершают кругосветное путешествие, разыскивая потерпевшего кораблекрушение капитана и его матросов. Действие разворачивается на нескольких континентах, что позволяет автору рассказать много интересных вещей о людях и животных, которые там обитают.
8. Эльвира Линдо — «Манолито Очкарик»
Честная и ироничная история о повседневности, увиденной и осмысленной современным ребенком, в чьем сознании телевизионные клише переплетаются с наблюдениями за реальными миром.
9. Евгений Шварц — «Сказка о потерянном времени»
В этой сказке наш любимый волшебник Евгений Шварц рассказывает детям об очень взрослой истине — ценности времени. Если будешь относиться к нему небрежно и тратить попусту, сам не заметишь, как превратишься в старичка и будешь сожалеть о том, чего не успел сделать в своей жизни. Хеппи-энд прилагается.
10. Кир Булычев — «Путешествие Алисы»
Папа маленькой Алисы Селезневой работает космобиологом и берет дочку в экспедицию. Вместе они собирают на других планетах удивительных животных для земного космозоопарка. Алиса оказывается очень полезным участником экспедиции. Некоторые загадки Вселенной легче даются маленьким девочкам. Например, приручить Говоруна и разгадать тайну Третьей планеты.
11. Феликс Зальтен — «Бэмби»
Замечательная книга о взрослении маленького олененка. История об открытии мира, его радостях и трудностях, о настоящем горе и настоящей победе. Одушевляя зверей, Зальтен открывает детям царство леса, учит сопереживанию и стойкости, способности посмотреть на мир другими глазами и никогда не сдаваться.
12. Мария Парр — «Вафельное сердце»
Добрая и атмосферная книжка о детстве в норвежском хуторе. Детям будет интересно послушать о приключениях сверстников, а родителям на несколько минут вернуться в то время, когда солнце светило ярче, деревья были выше и идти спокойно было невозможно — ноги скакали сами по себе, а бабушка готовила замечательные вкусности, чтобы порадовать внуков.
13. Вильгельм Гауф — «Карлик Нос»
За несдержанность и грубость злая ведьма превращает мальчика Якоба в уродливого карлика. Ему приходится пройти через много испытаний. Только научившись быть терпеливым, добрым и трудолюбивым, он понимает, как вернуть себе нормальный облик. Несомненное достоинство книги — яркие, запоминающиеся описания.
14. Антуан де Сент-Экзюпери — «Маленький принц»
Это одна из тех редких книг, с которыми знакомятся в детстве, проносят с собой сквозь годы и каждый раз находят в ней все новые и новые смыслы. Книга, которая взрослеет вместе с ребенком.
15. Сельма Лагерлеф — «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
За злой нрав гном превращает мальчика Нильса в крошечного человечка. Тот путешествует по родной стране, с ним случаются разные приключения. В пути Нильс учится быть смелым, честным и верным своему слову.
16. Антоний Погорельский — «Черная курица, или Подземные жители»
Грустная история о том, как добрый и умный мальчик, получив невиданное для ребенка богатство — волшебное семечко, становится злым, заносчивым и предает своих друзей.
17. Роальд Даль — «Чарли и шоколадная фабрика»
Это волшебная история о шоколадной фабрике, в таинственных недрах которой изобретаются невиданные сладости. И, конечно же, о чудаке Вилли Вонке, который наказывает капризных и непослушных детей и вознаграждает доброго и щедрого мальчика Чарли.
18. Андрей Некрасов — «Приключения капитана Врунгеля»
Плавание яхты «Беда» — это веселые, порой абсурдные приключения, в непростые моменты которых герои не опускают руки, ищут и находят остроумные решения, какими бы нелогичными те ни казались.
19. Сергей Аксаков — «Аленький цветочек»
Красивая история о красавице и чудовище, о верности своему слову, доброте и любви. Эту сказку на тысячи ладов пересказывают в самых разных вариациях, но ни одна не звучит так лирично, красочно и по-родному, как та, что написана Аксаковым в середине XIX века.
20. Анне-Катрине Вестли ― «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»
В этой книге для семейного чтения юному читателю преподносятся уроки жизни, с юмором, без нравоучений и назидательности.
21. Морис Сендак ― «Там, где живут чудовища»
Герой книги Макс после ссоры с мамой отправляется в волшебную страну, населенную Страхобразами. Там самым главным оказывается мальчик, который веселится от души, пока не затоскует и не вернется в свой дом, где пахнет маминым пирогом.
22. Клайв Льюис ― «Хроники Нарнии»
Удивительная и прекрасная история волшебной страны, в которой правят любовь и доброта, где животные и птицы говорят и мыслят подобно людям, а в лесах обитают гномы и великаны, фавны и кентавры. От этой книги сложно оторваться как детям, так и взрослым.
23. Джеймс Барри ― «Питер Пэн»
Это история о летающем мальчике, который совсем не хотел взрослеть. Однажды он подружился с ребятами из обычного мира, и вместе они отправились на далекий-далекий остров. Там им встретились русалки, феи, индейцы и даже пираты с их коварным главарем Крюком!
24. Даниэль Пеннак — «Собака Пес»
Мир глазами бездомного пса, проделавшего долгий путь от бесприютности к человеку, которому пес нужен не меньше, чем тому хозяин. Трогательная и смешная история, которая понравится как детям, так и взрослым.
25. Кеннет Грэм ― «Ветер в ивах»
Уже более века больших и маленьких читателей увлекают невероятные приключения крота Мола и его друзей: водяной крысы Рэта, добряка барсука Баджера и самовлюбленного Тода из жабьего рода. Эта книга нетороплива, как течение реки, она оставляет след, казалось бы, незаметный, как легкий шум ветра в ивах.
26. Валентина Осеева «Динка»
История о трогательной дружбе девочки из приличной семьи и маленького бродяги. Начало XX века, на волжской даче лето. Непоседливая Динка, пытаясь помочь людям, все время попадает в разные приключения, но за ней присматривает и выручает ее из переделок рано повзрослевший мальчик Ленька.
27. «Эрнест и Селестина», Габриэль Венсан
ADVERTISEMENT
Мировую известность бельгийской художнице Габриэль Венсан принесла детская серия книжек-картинок о приключениях добродушного медведя Эрнеста и малышки Селестины. Вся палитра чувств на лицо: детская обида, ревность, растерянность и любовь во всех ее проявлениях.
От 11 лет…
28. «Мальчик, который хотел стать человеком», Йорн Риэль
История мальчика-викинга Лейва, который в результате кораблекрушения попадает к гренландским эскимосам. Он учится говорить на местном языке, брать от природы только необходимое. Сможет ли маленький викинг, взрослея, отказаться от мести, богатства и власти?
29. Роалд Даль — «Матильда»
Прекрасная, остроумная и интересная книга о маленькой умной девочке. И о том, как ее никто вокруг не понимает, потому что она Другая. Эту историю также стоит прочитать родителям, чтобы научиться лучше понимать детей и вспомнить свое детство.
30. Михаель Энде — «Момо»
Удивительная девочка Момо обладает редким даром слушать других людей. В мужском пиджаке, с Цветком Времени и черепахой под мышкой она вступает в борьбу с жестоким миром прагматиков и материалистов, забывших о настоящих человеческих ценностях, о доброте и сочувствии к ближнему.
Рекомендую прочитать:
- 77 эффективных образовательных приёмов
- Учимся работать над проектом
- Классный час. Дети — герои Великой Отечественной войны
- Наш проект «Любимое место нашей семьи»
Похожие записи:
- Юные почитатели поэзии (0)
- Что читать во 2 классе? (0)
- Что читать в 5 классе? (2)
- Что читать в 4 классе? (2)
- Что читать в 3 классе? (3)
Источник: www.klass39.ru
«Зачем мне это читать?» Какие книги школьной программы не хотят изучать дети
Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
В ходе опроса 2017 года 17 процентов учеников 10–11 классов открыто заявили, что вместо чтения книг школьной программы знакомятся с их кратким изложением или смотрят экранизации. Еще 65% подростков признались, что делают так время от времени. Педсовет опросил 200 выпускников школ из разных регионов страны на предмет того, какие книги они так и не осилили в школе и почему.
Почему бы и не прочитать?
По мнению учителя литературы с 18-летним стажем Марии Константиновой, причин для нежелания читать определенную литературу очень много. Одна из главных — у современного ребенка с его нагрузкой просто нет на это времени и сил. После трудного школьного дня хочется отдохнуть и даже «повалять дурака», а не снова заниматься интеллектуальным трудом. Поэтому книги программы дочитывают, если они захватывают внимание или нравятся.
Произведения, которые дети осилить не могут, как показал опрос, обладают похожими чертами и условно делятся на три категории.
1. Далёкие от современности
Примеры:
- «Слово о полку Игореве» (как в прозе, в переводе Д. С. Лихачева, так и в поэтическом переводе Н. А. Заболоцкого);
- Н. Кун «Мифы Древней Греции».
«Слово…» не смогли дочитать 70 опрошенных, а сборник Куна не осилили 64 выпускника.
Литература Древней Руси построена на рассказе об исторических событиях, в которых школьнику трудно ориентироваться. Сложный язык, множество персонажей, частые отсылки к религиозным представлениям о человеке затрудняют понимание повествования.
В отношении мифов ситуация неоднозначная. Есть дети, которые читают их «запоем», но большинству подвиги Геракла представляются чем-то исключительно надуманным и странным. Образы, использованные в мифах, усложнены представлением о мироздании, нравами, которые бытовали в Древней Греции. Чтобы уяснить сюжет, нужно выстроить в голове совершенно новую систему координат.
Мария Константинова:
«Проблематика таких книг устарела, и современные дети не могут понять философских вопросов, которые в них поднимаются. Религиозная направленность, обращение к Богу или богам часто воспринимается подростками, воспитанными в светских традициях, „в штыки“. Кроме того, они не желают продираться через незнакомую им терминологию. Часть слов невозможно понять без толкового словаря, поэтому внимание рассеивается и книгу откладывают».
Олеся, выпускница московской школы:
«Я честно пыталась в свое время читать книги Древней Руси. Но это было невозможно! Там повсюду отступления на несколько страниц, все эти „ой ты гой еси, добрый молодец“… С ума можно сойти. Пока дочитал до следующего сюжетного поворота, предыдущий уже забыл. А потом постоянно клонит в сон, потому что больше половины слов вообще не несут в себе никакой смысловой нагрузки».
Андрей, выпускник школы в Санкт-Петербурге:
«Мифы я любил. Это как „Марвел“ смотреть — чудовища, герои. Но когда что-то из Древней Руси попадалось — это, конечно, „жесть“, дочитать совершенно нереально. Кому-нибудь вообще это удавалось. »
2. Бессюжетные
Примеры:
- М. М. Пришвин «Кладовая солнца»;
- А. И. Солженицын «Матренин двор».
Пришвина не дочитали рекордные 124 человека, а 120 не одолели Солженицына.
Повесть «Кладовая солнца» рассказывает историю двоих детей, заблудившихся в лесу во время похода за клюквой, и почти полностью состоит из пейзажей. Сюжет, правда, имеется: главный герой чуть не утонул в болоте и спасся, благодаря собаке. Но продираться к нему приходится через дотошные описания «естествоиспытателя».
В рассказе «Матренин двор» описывается быт праведной женщины Матрены в глухой деревне. Она всю жизнь жила для других, честно работала, терпела невзгоды и помогала людям, не получая при этом никакой отдачи. Это очень «взрослая» тема, а проходят ее в девятом классе. Подросток еще не может оценить талант писателя и проникнуться идеей, поэтому теряет интерес к чтению и иногда возвращается к истории лишь годы спустя.
Мария Константинова:
«Действия многих классических произведений развиваются слишком медленно для современных ребят. Можно сколько угодно пенять на «клиповое мышление», но детям по-настоящему тяжело удерживать внимание. Описания подростки часто пропускают, а если книга целиком из них состоит и лишена четкого сюжета, они начинают путаться между сценами и быстро теряют нить повествования.
Эмоциональные истории, такие как «Матренин двор», воспринимаются ребятами как бессюжетный поток негатива, вызывают отторжение и совершенно идут вразрез с юношеским максимализмом, борьбой за счастье и прочими модными установками».
Егор, выпускник оренбургской школы:
«После Солженицына нужны антидепрессанты, реально. Вообще непонятно, почему эта женщина представляется положительной героиней. Она какая-то бесхребетная: все терпит, все принимает, ничего не пытается изменить, зачем такая жизнь — непонятно. Тоска берет. Я не дочитал. Она там погибла в конце, да?»
Анна, выпускница пермской школы:
«Кладовая солнца» вроде красивая. Но читать про лес и болото столько страниц — ну в смысле?! Когда ты подросток, пойти погулять и посмотреть по сторонам кажется идеей получше».
3. Нравоучительные
Примеры:
- Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»;
- Н. А. Островский «Гроза».
56 человек не читали «Тараса Бульбу» в школе, а пьесу Островского не знают 52 выпускника.
Школьники часто не обладают глубокими знаниями истории и не могут соотнести произведение с эпохой, в которую оно было написано, поэтому не вникают в замысел книги, и сюжет кажется им совершенно «диким». Так, история казацкого восстания 17-го века, в ходе которого Тарас Бульба убивает своего сына за любовь к девушке из Польши и предательство Отчизны не служит примером патриотизма, а кажется болезненным проявлением, сродни патологии.
Хуже всего подросткам даются философские размышления, требующие проникновения в душу героя, его психологию. Главная героиня пьесы Островского, Катерина, которая не может ужиться с мужем и свекровью и, влюбившись в другого мужчину, совершает самоубийство в финале, кажется подросткам «королевой драмы», придумавшей проблему на пустом месте. Ведь в современном мире можно просто развестись.
Мария Константинова:
«Подростки в большинстве случаев не ассоциируют себя с героями литературных произведений, поэтому нравоучительные истории с плохим концом, скорее, вызовут у них смех и недоумение. Для понимания они требует серьезной проработки педагогом: рассказа об укладе, нравах того времени, выяснения мотивов поступков героев и так далее. Поэтому просто самостоятельно прочитать книгу недостаточно».
Марина, выпускница ярославской школы:
«Пьесу читать тяжело. Там все строится на репликах, надо держать в голове, кто что сказал. Поэтому в школе я просто спектакль посмотрела, там все понятно».
Илья, выпускник казанской школы:
«Я „Тараса Бульбу“ три раза начинал читать, но ни разу не осилил. Там какой-то „зашквар“. Для меня в этой книге все сложно: язык, сражения, психология, сюжет. Вообще тяжело поверить, что это Гоголь написал — другие его книги как-то нормально „зашли“».
Нужно ли читать книги, которые не нравятся?
Иногда ученики все же заставляют себя дочитать книги, которые их не увлекают: они боятся экзаменов или контрольных работ, пытаются угодить родителям или просто привыкли делать все, что задают на дом.
Если в семье есть культура чтения и восприятия литературы, ученик осилит всю школьную программу. Но Мария Константинова считает, что дети не должны читать книги, которые им не нравятся, потому что это не принесет положительных результатов.
«Чаще всего причина неприятия книги заключается в том, что она попадает к подростку не в том возрасте. Преподаватели русского языка отрабатывают придаточные предложения с детьми в седьмом классе на отрывках из «Войны и мира», а к десятому классу ученики не хотят вновь брать ее в руки, потому что смутно помнят, что там «что-то скучное».
Задача учителя литературы в том, чтобы привить любовь к чтению, а не наоборот. Поэтому в отношении книг можно уповать только на правильную мотивацию, разговор о контексте в начале изучения, возможность для ребят обсудить сюжет, выразить свое мнение и не быть за него пристыженным. А контрольные работы, сочинения вряд ли заставят ученика осилить целую книгу. Максимум — ее краткое изложение».
Материалы по теме:
- Список литературы: прочесть нельзя выкинуть
- Нескучная классика: как увлечь подростков литературой
- Почему школьникам сложно учить стихи?
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Источник: pedsovet.org