Презентация на тему: » Представление алгоритма в виде блок-схемы. Способы записи алгоритмов: словесный словесный графический графический БЛОК-СХЕМА БЛОК-СХЕМА.» — Транскрипт:
1 Представление алгоритма в виде блок-схемы
2 Способы записи алгоритмов: словесный словесный графический графический БЛОК-СХЕМА БЛОК-СХЕМА
3 Стандартные графические объекты блок-схем Вид стандартного графического объекта Назначение Начало алгоритма Конец алгоритма Выполняемое действие Условие выполнения действия Последовательность выполнения действий. начало конец
4 Линейная алгоритмическая конструкция НАЧАЛО ПОСЛЕ ШКОЛЫ ИДУ ГУЛЯТЬ ВОЗВРАЩАЮСЬ ДОМОЙ Делаю уроки КОНЕЦ
5 Циклическая алгоритмическая конструкция, в которой условие поставлено в начале цикла Меньше полуночи? Смотрю TV да нет вход выход
6 Циклическая алгоритмическая конструкция, в которой условие поставлено в конце цикла Точить карандаш Пустая коробка? вход выход да нет
7 Неполная форма разветвляющегося алгоритма ВСТРЕЧУ? вход СКАЖУ выход нет да
Решение домашнего задания java урок 1. Блок схема
8 Полная форма разветвляющегося алгоритма ВСТРЕЧУ? вход СКАЖУ выход нет да ЗАЙДУ САМ
9 Домашнее задание Вам необходимо придумать любой алгоритм Вам необходимо придумать любой алгоритм (линейный, цикл, ветвление) (линейный, цикл, ветвление) и изобразить его графически и изобразить его графически (с помощью блок-схемы). (с помощью блок-схемы).
Источник: www.myshared.ru
Схема алгоритма
Учимся составлять «правильный» алгоритм. Учимся записывать алгоритмы с помощью блок-схемы. Учимся восстанавливать команды алгоритма, которые стоят не по порядку. А так же узнаем, кто правильно составил алгоритм: двоечник или отличник. А ещё сходим за покупками и упакуем подарок.
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет.
Получите невероятные возможности
1. Откройте доступ ко всем видеоурокам комплекта.
2. Раздавайте видеоуроки в личные кабинеты ученикам.
3. Смотрите статистику просмотра видеоуроков учениками.
Получить доступ
Конспект урока «Схема алгоритма»
Давайте рассмотрим с вами такую ситуацию.
Двоечник получил задание. Расставить картинки в таком порядке, в котором можно слепить снеговика, то есть составить алгоритм «Снеговик».
Информатика. 8 класс. Разработка алгоритма /08.04.2021/
Давайте, посмотрим, как двоечник справился с этим заданием.
Посмотрите внимательно и подумайте, правильно ли ученик составил картинки? НЕТ! Что-то у него не получилось. Разве можно сначала сделать нос снеговику, а потом только поставить второй ком. Нет! Не можем мы в таком порядке лепить снеговика. На помощь пришёл ещё один ученик, и по виду совсем не отличник, и решил помочь.
Сказал, что здесь лишние картинки. И составил свой алгоритм.
А теперь правильно расставлены картинки? Конечно, нет. Не можем мы сделать руки снеговику, а затем только сделать первый ком. И лишних картинок здесь нет, все картинки необходимы для составления алгоритма. Ведь посмотрите, какие картинки отбросил мальчик?
Разве можно поставить третий ком без второго? Ну, ни как нам не обойтись без отличника? Может быть, он поможет, исправить ситуацию? Давайте посмотрим!
А теперь правильно составлен алгоритм? Да! Теперь алгоритм составлен верно! И у нас получится настоящий снеговик.
Давайте подумаем, какой мы можем сделать вывод из этой ситуации?
Правильно составленный алгоритм – залог того, что будет получен требуемый результат. Правильный алгоритм составить очень нелегко. Каждая команда должна быть точной и понятной для всех.
Посмотрите внимательно на этот алгоритм.
Совсем непонятно: куда идти, что принести. Команды описаны неточно, неверно.
А теперь посмотрите на этот алгоритм.
Команды записаны в алгоритме точно, понятно всем. Каждая команда алгоритма после своего завершения даёт определённый результат, позволяющий выполнить следующее действие.
Подумайте, а можно ли выбросить какую-либо команду из нашего алгоритма «Снеговик»? Разве можно надеть колпак на голову снеговику, если мы не поставили третий ком на второй? Нет! Из правильно составленного алгоритма не получится выбросить ни одной команды. Выполнение каждой следующей команды не возможно без выполнения предыдущих команд.
Подумай, измениться ли порядок лепки снеговика в Москве, Минске или Киеве? Нет! Если алгоритм составлен верно, то его результат будет одинаков, независимо от места его выполнения. А какой результат выполнения алгоритма «Снеговик»? Снеговик будет слеплен!
А как вы думаете, алгоритм «Соберись в школу» будет одинаковый в Киеве, в Минске или Москве? Конечно! Так давайте из предложенных команд составим алгоритм «Соберись в школу».
Команды в алгоритме стоят не по порядку. Наша задача, просмотреть команды пронумеровать их в правильном порядке. Итак!
В повседневной жизни алгоритм часто записывается в виде предложений, которые расположены в порядке их выполнения. Запись алгоритма с помощью слов, называется словесным способ записи алгоритма. Существуют и другие способы записи алгоритма, например, графический, где при составлении алгоритма используются геометрические фигуры. Этот способ используют для того, чтобы представить алгоритм нагляднее и понятнее.
Действие команды записывается внутри прямоугольника. Особые команды «Начало» и «Конец» алгоритма записываются в прямоугольнике со скруглёнными углами.
Каждое графически обозначенное предложение алгоритма называется блоком. В блок записывается только одна команда. Без выполнения предыдущей команды, не может быть выполнена следующая. Поэтому блоки соединяются по порядку стрелочками и образуют блок-схему.
Любая блок-схема алгоритма начинается с блока Начало и завершается блоком Конец.
Давайте теперь, для алгоритма «Соберись в школу» заполним блок-схему этого алгоритма.
Конспект урока «Алгоритм. Свойства алгоритма. Блок-схемы.»
Ожидаемые ответы: Вскипятить воду, Окатить заварочный чайник кипятком. Засыпать заварку в чайник. Залить кипятком. Закрыть крышечкой. Накрыть полотенцем.
Записывают определение в тетрадь.
Обмен мнениями в группах
- Напиши слово МОРЕ.
- Поменяй местами 1 и последнюю буквы в слове.
- Убери 2 первых буквы.
- Припиши слева букву О.
- Припиши слева букву Т.
- Припиши слева букву Ш. (Шторм)
- Напиши слово ТОРТ.
- Убери третью букву.
- Замени последнюю букву на К.
- Прочитай слово справа налево (Кот)
- Запиши имя СЕРЁЖА.
- Замени первую букву на букву Л.
- Убери третью букву.
- Убери третью букву.
- Убери третью букву.
- Вставь третьей буквой букву Ш. (Леша)
- Встать с кровати
- Умыться
- Почистить зубы
- Заправить кровать
- Сделать зарядку
- Расчесаться
- Одеться
- Позавтракать
- Пойти в школу
Дети: Ответ пытаются дать вместе – словесный.
Желательный ответ: Нет, нельзя. Непонятно куда нужно идти и что именно принести. Алгоритм задан неточно, непонятно.
один человек работает у доски, остальные в тетрадях
Приложение 1 Дневник урока
| Элементы урока | Довольны | Удовлетворены | Разочарованы | Комментарии и замечания |
| “5” | “4” | “3”, “2” | ||
| Понятны ли были задания | ||||
| Насколько комфортно вы себя чувствовали во время занятия | ||||
| Интересен ли был данный урок | ||||
| Как вы оцениваете свою работу на занятии |
ФИ, № класса заполнившего____________________________________________________________
Просмотр содержимого презентации
«презентация»
Тема урока Алгоритм. Свойства алгоритма. Блок-схемы. 
Рецепт заваривания чая
- Вскипятить воду.
- Окатить заварочный чайник кипятком.
- Засыпать заварку в чайник.
- Залить кипятком.
- Закрыть крышечкой.
- Накрыть полотенцем.
Алгоритм — это конечная последовательность действий, направленных на получение из исходных данных результата, записанная с помощью точных и понятных исполнителю команд
Алгоритм — это четкое последовательное описание действий исполнителя, которое приводит к желаемому результату.
Слово « алгоритм » появилось в результате искаженного перевода с арабского на европейские языки имени узбекского ученого IX века Аль-Хорезми , который изложил правила арифметических действий над числами в позиционной десятичной системе. Эти правила и назвали алгоритмами ( Альхорезми «имя»+ Аритмос «число»= алгоритм )
Алгоритм открывания двери:
- Достать ключ из кармана.
- Вставить ключ в замочную скважину.
- Повернуть ключ 2 раза против часовой стрелки.
- Вынуть ключ
Алгоритм нахождения большего из 2 чисел А и В:
- Из числа А вычесть число В.
- Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше.
- Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше.
- Если получился ноль, то сообщить, что числа равны.
- Результативность
- Дискретность (пошаговость)
- Определённость
- Понятность
- Выполнимость
- Массовость
Результативность – получение результата за конечное количество шагов
Дискретность (прерывность, раздельность) – разбиение алгоритма на шаги
Детерминированность (определенность, точность) – каждое действие должно строго и недвусмысленно определено
Конечность – каждое действие в отдельности и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения
Массовость – использование алгоритма для решения однотипных задач
Формы записи алгоритмов
- Словесно-формульный
- С помощью алгоритмического языка
- Таблицы
- Блок-схемы
Формы записи алгоритмов
Например , Составить алгоритм решения арифметического выражения ( 23+34)*57/3
3 шаг 3249/3=1083
Формы записи алгоритмов
- С помощью алгоритмического языка
Например , Составить алгоритм решения алгебраического выражения x=2y+z
Стандартные графические объекты блок-схем
Указание на начало и конец алгоритма
Организация ввода и вывода данных
Выполнение действий или группы действий
Выбор направления выполнения алгоритма в зависимости от выполнения условия
Использование вспомогательных алгоритмов
1) выучить основные понятия и определения;
2) записать в тетради алгоритм рисования снеговика и блок схему.
Источник: kopilkaurokov.ru