МР-09. Проектирование рабочей программы учебного предмета в соответствии с требованиями ФГОС ООО-21
Методические рекомендации по составлению рабочей программы по информатике
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя Основы проектирования
Слайд 2
Описание слайда:
Факторы изменения образовательного пространства: философия образования: складываются новые отношения между учителем и учеником в рамках личностно-ориентированного обучения, основополагающее место занимает компетентностный подход в образовании;. формируется новый образ учащегося;
Слайд 3
Описание слайда:
Закон Российской Федерации «Об образовании» ст. 32, п.2.7 2. К компетенции образовательного учреждения относятся: … 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);…
Слайд 4
Описание слайда:
Профессиональная компетентность учителя: знать и руководствоваться нормативными актами в образовании, школьными образовательными технологиями и методиками и эффективно их использовать при организации процесса обучения.
Слайд 5
Описание слайда:
Куррикулум учебный план, учебная программа и рекомендации к их использованию, а так же материалы по самостоятельной работе учащихся.
Слайд 6
Описание слайда:
Слайд 7
Описание слайда:
Слайд 8
Описание слайда:
В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на: 1. общеобразовательные (основные и дополнительные) 2. профессиональные (основные и дополнительные).
Слайд 9
Описание слайда:
Общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
Слайд 10
Описание слайда:
Слайд 11
Описание слайда:
Слайд 12
Описание слайда:
Примерная (типовая) программа определяет базовые знания, умения, навыки и отражает систему ведущих мировоззренческих идей, общие рекомендации методического характера. На основе примерных программ создаются рабочие программы.
Слайд 13
Описание слайда:
Схема категориальной иерархии образовательных программ
Слайд 14
Описание слайда:
Основные положения программы тип программы соответствие нормативным требованиям рассматриваемые аспекты (методический, алгоритмический, содержательный и др.) компоненты и структура
Слайд 15
Описание слайда:
Рабочая учебная программа это документ, созданный на основе примерной программы Министерства Образования РФ, с учетом национально — региональных условий, типа образовательного учреждения, средств обучения, особенностей контингента учащихся и отражающий пути реализации содержания через авторский проект.
Слайд 16
Описание слайда:
Основные функции рабочей программы Прогностическая функция. Рабочая программа задаёт предполагаемый конечный результат обучения, эта функция является главной. Функция оперативного изменения курса. Тщательная структуризация материала учебного курса на основе целей курса обеспечивает возможность внесения изменений в курс непосредственно в процессе обучения без утраты его целостности.
Слайд 17
Описание слайда:
Определяемые требования к созданной рабочей программе будут основой для его построения: концептуальность — обоснованность идеи проекта, системность — взаимообусловленность компонентов программы, полнота — сохранение обязательного базисного компонента содержания образования, учет региональных и национальных особенностей, образовательных и социокультурных потребностей,
Слайд 18
Описание слайда:
Слайд 19
Описание слайда:
2. Структура рабочей программы: 1. Титульный лист 2. Пояснительная записка. 3. Содержание учебного предмета (основные блоки, модули). 4. Учебно-тематическое планирование. 5. Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. 6. Обеспеченность учебно-методическими комплектами и методическими пособиями.
7. Организация текущего и промежуточного контроля знаний. 8. Список литературы (основной и дополнительной) для обучающихся и учителя.
Слайд 20
Описание слайда:
При проектировании рабочих программ учителя часто допускают следующие ошибки: 1. Излишне детализируют предметно-информационную составляющую, указывая практически все, что они говорят на занятии. Надо уметь выделять то главное, что необходимо знать для последующего обучения, чтобы сохранялась преемственность образования, и что в первую очередь пригодится в практической жизни. В старшей школе практически не уделяют внимания актуализации знаний, а вновь повторяют все ранее изученное в основной школе; 2. При проектировании деятельностно-коммуникативной составляющей в большей степени планируют сформировать предметные умения, такие как работать с картой, анализировать источники, определять последовательность событий, устанавливать причинно-следственные связи.
Источник: mypresentation.ru
Презентация на тему: Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя
№ слайда 1
Описание слайда:
Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя Основы проектирования
№ слайда 2
Описание слайда:
№ слайда 3
Описание слайда:
Закон Российской Федерации «Об образовании» ст. 32, п.2.7 2. К компетенции образовательного учреждения относятся:… 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);…
№ слайда 4
Описание слайда:
Профессиональная компетентность учителя: знать и руководствоваться нормативными актами в образовании, школьными образовательными технологиями и методиками и эффективно их использовать при организации процесса обучения.
№ слайда 5
Описание слайда:
Куррикулум учебный план, учебная программа и рекомендации к их использованию, а так же материалы по самостоятельной работе учащихся.
Описание слайда:
Описание слайда:
№ слайда 8
Описание слайда:
В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на: 1. общеобразовательные (основные и дополнительные) 2. профессиональные (основные и дополнительные).
№ слайда 9
Описание слайда:
Общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
Описание слайда:
Описание слайда:
№ слайда 12
Описание слайда:
Примерная (типовая) программа определяет базовые знания, умения, навыки и отражает систему ведущих мировоззренческих идей, общие рекомендации методического характера. На основе примерных программ создаются рабочие программы.
№ слайда 13
Описание слайда:
Схема категориальной иерархии образовательных программ
№ слайда 14
Описание слайда:
Схема категориальной иерархии образовательных программ тип программы соответствие нормативным требованиям рассматриваемые аспекты (методический, алгоритмический, содержательный и др.) компоненты и структура
№ слайда 15
Описание слайда:
Рабочая учебная программа это документ, созданный на основе примерной программы Министерства Образования РФ, с учетом национально — региональных условий, типа образовательного учреждения, средств обучения, особенностей контингента учащихся и отражающий пути реализации содержания через авторский проект.
№ слайда 16
Описание слайда:
Основные функции рабочей программы Контрольно-диагностическая функция. Рабочая программа включает средства проверки степени достижимости учащимися в процессе обучения заявленных целей курса. Оценочная функция. Рабочая программа содержит в концентрированной форме всю информацию о курсе, которая может быть использована для оценки качества данного учебного цикла, что важно при аттестации курса и для прогнозирования качества образования.
№ слайда 17
Описание слайда:
Определяемые требования к созданной рабочей программе будут основой для его построения: преемственность в реализации содержания образования в начальной, средней и полной школе, гибкость тематического планирования, наличие резервов в способах обучения во избежание перегрузки учащихся, управляемость — наличие диагностического инструментария эффективность — оценка качества обучения школьников по данной программе.
№ слайда 18
Описание слайда:
1. Технология разработки рабочей программы: 5. Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального стандарта и школьного компонента.6. Требования к уровню подготовки обучающихся взять из примерной программы, распределить по классам согласно авторской структуре курса.7. Подобрать УМК, обеспечивающие реализацию рабочей программы.8.
Выбрать или разработать измерители для оценки усвоения программы.9. Разработать учебно-тематическое планирование, рассмотреть его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя.10. Использовать инструктивно-методические письма МО РФ, ГОУ ДПО ЧИППКРО в процессах разработки и реализации рабочих программ.
№ слайда 19
Описание слайда:
2. Структура рабочей программы: 1. Титульный лист 2. Пояснительная записка.3. Содержание учебного предмета (основные блоки, модули).4. Учебно-тематическое планирование.5. Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. 6. Обеспеченность учебно-методическими комплектами и методическими пособиями.
7. Организация текущего и промежуточного контроля знаний.8. Список литературы (основной и дополнительной) для обучающихся и учителя.
№ слайда 20
Описание слайда:
При проектировании рабочих программ учителя часто допускают следующие ошибки: владеть основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);объективное оценивать свои учебные достижения;владеть навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения;конструктивно воспринимать иные мнения и идеи, учитывать индивидуальность партнеров по деятельности, объективно определять свой вклад в общий результат.
Источник: ppt4web.ru
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
— содержательная , то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
— процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
— оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Слайд 4Структура программ отдельных учебных предметов приведена в
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего и
среднего общего образования (далее — ФГОС ООО и ФГОС СОО).
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
Слайд 5Пояснительная записка конкретизирует:
и учебно-методические документы, на основании которых разработана
рабочая программа (ФГОС, соответствующая Примерная ООП, примерная программа по учебному предмету);
— общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
— роль учебного курса, предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы (указывается направленность программы на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов освоения конкретного предмета, курса);
— обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету, формируемой участниками образовательного процесса.
Слайд 6Общая характеристика учебного предмета
В данном разделе необходимо
раскрыть роль и значимость предмета с точки
зрения целей общего образования (с опорой на концепцию соответствующего ФГОС), современных требований к выпускнику. Показывается преемственность при изучении данного предмета, курса в начальной, основной и средней школе, расставляются акценты в осуществлении связи обучения по предмету с практикой и с актуальными проблемами современности.
Описание места учебного предмета, курса
в учебном плане
Показать классы, в которых планируется освоение данной рабочей программы и количество часов, выделяемое на освоение программы. Возможно, расписать количество часов в табличном виде.
Слайд 7
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения
конкретного
учебного предмета, курса
В рабочие программы необходимо включать
не обобщенные требования к результатам, сформулированные в ФГОСах, а включать формулировки результатов из программ разработчиков УМК или примерной ООП соответствующего уровня общего образования.
В данном разделе отражаются личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса, согласующиеся с поставленными ранее целями освоения рабочей программы.
Слайд 8
Содержание учебного предмета включает:
-наименование разделов учебной
программы и характеристику
основных содержательных линий,
-перечень лабораторных и
практических работ, экскурсий,
-направления проектной деятельности обучающихся,
-использование резерва учебного времени.
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий):
Слайд 9Тематическое планирование
Слайд 10Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:
-печатные пособия;
-экранно-звуковые пособия
(могут быть в цифровом виде);
-технические средства обучения
(средства ИКТ);
-цифровые и электронные образовательные ресурсы;
-учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
-натуральные объекты;
-демонстрационные пособия;
-музыкальные инструменты.
Слайд 11Планируемые результаты изучения учебного предмета
образовательной программе основного общего и среднего
образования в пункте «Планируемые результаты освоения ООП».
Все формулировки в этом пункте, как и в рабочей программе, прописываются по годам:
для базового уровня результатов «выпускник научится»,
для повышенного уровня результатов «выпускник получит возможность научиться».
Система оценки планируемых результатов, выражена в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности обучающихся.
Слайд 12 Составление календарно-тематического планирования
Слайд 13УТВЕРЖДАЮ:
СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО
Директор ГБОУ Школа №2009 Зам.директора по УВР на заседании м/о
Гесслер Д.М. ________ Дорникова С.М.________ Протокол № от
«____» ___________ г. « ____» ____________ г. «___» ___________ г.
уроков _______ _2015____/__2016___ учебного года
предмет
Классы:
Учитель:
Количество часов в неделю — ____; на год — _____;
Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____,
административных к/р_____,_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Планирование составлено на основе ___Рабочей программы по ___________
Указать документ
Учебник ______________
Название, автор, издательство, год издания
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тематическое планирование составила
_______________________________________________
подпись Расшифровка подписи
Слайд 14Утверждаю»
«Согласовано»: Рассмотрено
Директор Зам. директора по УВР на заседании МО
ГБОУ Школа №2009 ГБОУ Школа №2009 Протокол №1
______Д.М. Гесслер ________С.М.Дорникова «___»_______2015
Приказ № ___ «___»________2015
«___»________2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА
_____________________
Название предмета
ДЛЯ ________ КЛАСС
Указать
______________________________
Указать количество часов в неделю
______________________________________________________________________
Указать УМК, по которому ведется преподавание
Источник: thepresentation.ru