1. Обязательная документация инструктора по физической культуре
2. Документация инструктора по физкультуре
Документация инструктора по физкультуре
Планирование :
1. Годовой план
работы инструктора по
физической культуре.
2. План работы на
месяц инструктора по
физической культуре.
3. Перспективные
планы работы по всем
возрастным группам.
4. Календарное
планирование по всем
возрастным группам
1. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.
Составляется, как правило, в соответствии с разделами
годового плана ДОУ по физическому воспитанию и
здоровье сберегающим мероприятиям, составленным
воспитателем-методистом.
4. Планирование работы инструктора по физическому воспитанию ДОУ
ПЕРСПЕКТИВНОЕ
КАЛЕНДАРНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ /НА
ПЛАНИРОВАНИЕ /НА
КАЖДУЮ ВОЗРАСТНУЮ
КАЖДУЮ ВОЗРАСТНУЮ
ГРУППУ.
ГРУППУ/
Современные требования к содержанию деятельности инструктора по физической культуре
Это планирование обучения
основным движениям и
общего физического
Календарный план
развития на год. (Рабочая
составляется на
программа).
основе перспективного
План работы на
планирования(рабочей
месяц инструктора по
программы), где
физической культуре.
расписываются планы
Это планирование дат
физкультурных занятий
методических мероприятий,
в течении учебного года.
праздников и развлечений с
детьми, работы с
родителями, проведение
консультаций,
индивидуальной работы.
Рабочая документация
1.ЛИСТЫ ЗДОРОВЬЯ
Это списки детей, составленные по итогам
медосмотра с присвоением группы здоровья,
групп по физической культуре.
Книга обследования
детей/Журнал обследования/
2.Журнал диагностики физического
развития детей. ДИАГНОСТИКА.
Выполнения раздела физическое
воспитание по программе в процентном
соотношении .
3.График работы
физкультурного зала.
Сетка занятий с детьми в зале и
на улице.
1.ПАПКА С НАРАБОТАННЫМ МАТЕРИАЛОМ
Сценарии досугов праздников, открытых занятий (по возрастам), конспекты
занятий по инновационным технологиям и т.д..
2.Картотека методических разработок ( зарядок, подвижных
игр, занятий по методике Николая Ефименко и т.п.)
3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:
Различные картотеки игр, эстафет, зарядок, гимнастик, Дидактические
игры; Схематические изображения ОРУ, движения детей по залу
Памятки для инструктора по физической культуре
и воспитателей:
• по соблюдению дозировки ходьбы и бега согласно
возрасту
• примерные сроки возобновления занятий детьми
после перенесенных заболеваний
• список детей со специальной группой здоровья
• список детей с подготовительной группой здоровья
• сроки об освобождении от занятий физической
Рабочая программа инструктора по физической культуре
культуры
Инструкция №10 по охране жизни и здоровья детей в
детском саду
Журнал посещения физкультурных занятий.
Оформляет инструктор, детей отмечает воспитатель
(отмечаются только те дети, которые занимаются) на
практике очень удобен для планирования индивидуальной
работы, работы с родителями
План индивидуальной работы с детьми.
Составляется инструктором по физкультуре на
основе наблюдений, промежуточного контроля,
журнала посещения занятий. Ведется инструктором
в произвольной форме. Инструктор даёт
воспитателям рекомендации по проведению
индивидуальной работы по физической культуре
САМООБРАЗОВАНИЕ.
План по самообразованию
выбирается тема, можно из
годовой задачи, можно
выбрать то, что лично вам
интересно и составить план
по алгоритму, план
составляется на год.
Журнал по
самообразованию ведется
педагогом в произвольной
форме, где делаются
записи семинаров,
совещаний, педсоветов,
курсов повышения
квалификации.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Закон об образовании Ст.41. Охрана здоровья обучающихся 1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя: п.1.4. Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни; п.1.5. организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом; Ст.64. Дошкольное образование п.1.направлено на развитие физических, личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Санитарно-эпидемиологические требования к организации режима работы дошкольных образовательных учреждений Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года. Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах и другие. Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.
Распределение непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию в соответствии Сан.ПиН.
Комплексы утренней гимнастики в старшей группе
В нормативно-правовых основах физического воспитания под редакцией Р.И. Амарян: сказано, что здоровье ребенка, его физическое развитие с самого раннего возраста оберегается государством. Поэтому деятельность инструктора по физической культуре в дошкольном образовании регламентируется основополагающими нормативно-правовыми документами.
Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре
Инструктор по физической культуре
МБОУ Пролетарская СОШ № 6
Пролетарск 2015 год
Нормативные документы в деятельности инструктора по физической культуре
Закон об образовании
1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
п.1.4. Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни;
п.1.5. организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
п.1.направлено на развитие физических, личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Федеральный государственный образовательный стандарт
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств:
Санитарно-эпидемиологические требования к организации режима работы дошкольных образовательных учреждений
Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.
- Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года.
- Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах и другие.
- Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.
Распределение непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию в соответствии Сан.ПиН.
Двигательный режим
Рабочая программа инструктора по физической культуре
Профессиональный стандарт педагога
Основные компетенции инструктора по физической культуре:
Модель перспективного планирования
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Физическая культура в детском саду
Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.
Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.
Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх.
Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в прыжках и перебрасывании мяча.
Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. Ходьба в колонне по одному, бег колонной по одному продолжительностью до 1 минуты; переход на ходьбу.
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с высоким подниманием бедра; непрерывный бег продолжительностью до 1 минуты; переход на ходьбу
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.
Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Обязательная документация инструктора по физической культуре. Презентация на заданную тему содержит 8 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Документация инструктора по физкультуре Планирование : 1. Годовой план работы инструктора по физической культуре. 2. План работы на месяц инструктора по физической культуре. 3. Перспективные планы работы по всем возрастным группам. 4. Календарное планирование по всем возрастным группам
Планирование работы инструктора по физическому воспитанию ДОУ ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /НА КАЖДУЮ ВОЗРАСТНУЮ ГРУППУ. Это планирование обучения основным движениям и общего физического развития на год. (Рабочая программа). План работы на месяц инструктора по физической культуре. Это планирование дат методических мероприятий, праздников и развлечений с детьми, работы с родителями, проведение консультаций, индивидуальной работы.
- История спортивной гимнастики кратко для школьников презентация
- Памятка жестокое обращение с детьми для родителей в доу
- Определите способ образования выделенных слов столовая посуда школьная столовая
- Правовая система ирана кратко
- Используя знания законов генетики докажите невозможность наследования приобретенных признаков кратко
Источник: obrazovanie-gid.ru
Рабочая программа инструктора по физической культуре
1) федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), который представляет собой совокупность обязательных требований к структуре образовательной программы дошкольного образования;
2) основная образовательная программа дошкольного образования;
3) оба ответа верны.
3. Создание условий для эффективного планирования, организации и управления образовательным процессом в каждой возрастной группе ДОО в рамках реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО – это: *
1) цель разработки рабочей программы;
2) задачи разработки рабочей программы;
3) оба ответа верны.
4. Структура рабочей программы: *
2) целевой раздел; содержательный раздел; организационный раздел;
3) титульный лист, целевой раздел; содержательный раздел.
5. Целевой раздел рабочей программы включает: *
1) пояснительную записку; целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы;
3) условия реализации образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы) дошкольного образования).
6. Целевой раздел включает планируемые результаты: *
1) цели и задачи, принципы и подходы к формированию программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров в младенческом, раннем возрасте и на этапе завершения программы;
2) цели и задачи программы, принципы и подходы к формированию программы;
3) целевые установки.
7. Содержательный раздел рабочей программы включает: *
1) пояснительную записку; целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы;
3) условия реализации образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы) дошкольного образования).
8. Содержательный раздел программы включает: *
1) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической и вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей, мотивов и интересов;
2) адаптивную программу коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями, описывающую образовательную деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей, предусмотренную программой;
3) все ответы верны.
9. Организационный раздел программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание: *
1) психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий, особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды, особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способов и направлений поддержки детской инициативы, особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников;
2) особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей;
3) все ответы верны.
10. Организационный раздел рабочей программы: *
1) устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы;
3) отражает условия реализации образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы) дошкольного образования.
1) игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская формы активности ребенка;
2) восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная, музыкальная, двигательная формы активности ребенка;
3) все ответы верны.
12. Распределение физических упражнений и приемов их проведения в различных формах работы по физическому воспитанию на определенный отрезок времени – это: *
1) планирование;
2) задачи и цели;
3) приемы и методы.
13. Общий годовой план в дошкольной организации разрабатывается: *
1) заведующим совместно с воспитателем и инструктором по физической культуре и всем педагогическим коллективом;
2) заведующим;
3) воспитателем.
14. Совокупность задач, содержания, средств, методов и форм организации физического развития – это: *
1) принципы физического развития;
2) средства физического развития;
3) система физического развития.
15. Процесс формирования и изменения на протяжении жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств – это: *
1) физическая культура;
2) физическое воспитание;
3) физическое развитие.
16. Исторически обусловленный уровень физического развития и результат полноценного использования физической культуры – это: *
1) физическая подготовленность;
2) физическое воспитание;
3) физическое совершенство.
17. Положения отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии и других наук о взаимосвязи развития двигательных функций и психики ребенка, роли его двигательной активности как основы жизнеобеспечения организма являются: *
1) задачами физического воспитания дошкольников;
2) особенностями физического воспитания;
3) методологической основой предмета теории и методики физического воспитания.
18. К какой категории физического воспитания относятся гигиенические факторы, естественные силы природы и физические упражнения: *
1) задачи физического воспитания;
2) принципы физического воспитания;
3) средства физического воспитания.
19. Какие задачи направлены на формирование правильной осанки, своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата, формирование изгибов позвоночника, укрепление связочно-суставного аппарата, развитие гармоничного телосложения, мышц и др.: *
1) воспитательные;
2) оздоровительные;
3) образовательные.
20. Процесс неоднократного воспроизведения двигательных действий, которые организуются в соответствии с дидактическими принципами обучения, – это: *
1) движение;
2) гимнастика;
3) упражнение.
21. Иррадиация, специализация и стабилизация – физические закономерности формирования двигательного: *
2) равновесия;
22. Назовите группу методов, которые формируют у детей представления о движении, яркость чувствительного восприятия и двигательных ощущений, развивают сенсорные способности: *
1) физические;
2) наглядные;
3) дидактические
23. Назовите методы, которые активизируют сознание ребенка, способствуют осмыслению поставленных задач и осознанному выполнению физических упражнений, самостоятельному и творческому применению их в различных ситуациях: *
1) физические;
2) наглядные;
3) вербальные.
24. Поведение, основанное на санитарно-гигиенических нормах и направленное на сохранение здоровья, называется: *
1) закаливание;
2) аутогенная тренировка;
3) культура здоровья
25. Решение программных задач осуществляется: *
1) в совместной деятельности взрослых и детей;
2) самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
3) оба ответа верны.
26. Рабочая программа инструктора по физической культуре – это документ, который: *
1) характеризует систему организации образовательной деятельности по физическому развитию воспитанников всех возрастных групп образовательной организации;
2) организует образовательный процесс;
3) представляет совокупность требований.
27. Согласно Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих к педагогическим работникам относятся специалисты: *
1) воспитатель (включая старшего), педагог-организатор, социальный педагог, учитель-дефектолог, логопед, педагог-психолог, тьютор, педагог дополнительного образования (включая старшего), музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, инструктор по физической культуре, методист, инструктор-методист (включая старшего);
2) помощник воспитателя, младший воспитатель;
3) все ответы верны.
28. Целевые ориентиры, представленные в программе: *
1) не подлежат непосредственной оценке; не являются непосредственным основанием оценки как итогового, так и промежуточного уровня развития детей; не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей; не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей; не являются непосредственным основанием при оценке качества образования;
2) подлежат оценке; являются основанием оценки как итогового, так и промежуточного уровня развития детей; являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей; являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;
3) являются основанием при оценке качества образования
29. Программа предусматривает систему мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений, основанную на методе наблюдения и включающую: *
Источник: nsportal.ru
Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре.
Людмила Нестерова
Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре.
«Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре».
В нормативно-правовых основах физического воспитания под редакцией Р. И. Амарян: сказано, что здоровье ребенка, его физическое развитие с самого раннего возраста оберегается государством. Поэтому деятельность инструктора по физической культуре в дошкольном образовании регламентируется основополагающими нормативно-правовыми документами, такими как: слайд 1.
Публикация «Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре,» размещена в разделах
- Работа инструкторов по физической культуре
- Темочки
— Конвенцией о правах ребенка;
— Федеральным Законом об образовании РФ;
— Федеральным государственным образовательным стандартом;
— Рабочей программой инструктора по физической культуре;
— Профессиональным стандартом педагога.
В законе «Об образовании в Российской Федерации» (статья 64) отмечается, что дошкольное образование направленно на развитие физических качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, в статье 41 говорится о пропаганде и обучению навыкам здорового образа жизни, о создании условий для занятий с детьми физической культурой.
Принятый 17 октября 2013 гФедеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в образовательной области “Физическое развитие ” предполагает приобретение опыта в следующих видах деятельности :
— приобретение опыта двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие координации и гибкости, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
— формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
— воспитание целенаправленности действий и саморегуляции в двигательной сфере;
— становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Слайд 4. СаН. Пин.
Следующий нормативный документ инструктора по физической культуре это санитарно- эпидемиологические нормы. Физическое воспитание детей дошкольного возрастасогласно которого должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. В соответствии с требованиями Сан. Пин происходит распределение организованной непосредственной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Физическое развитие» .
Образовательная область Виды деятельности Количество занятий в неделю
Iмл. гр. II мл гр ср. гр ст. гр старшая лог. гр под. гр
10 мин 10мин 15мин 25 мин 25 мин
Физическая культура Физкультурное 2 2/1 (в) 2/1 (в) 2/1 (в) 2/1 (в) 2/1 (в)
Итого в неделю 2 3 3 3 3 3
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет организуется 3 раза в неделю, 2 раза – в зале, 1 раз – на воздухе.
Двигательный режим осуществляеться с учетом здоровья, возраста детей и времени года. Рекомендуется использоватьразные формы двигательной деятельности :
— утреннюю гимнастику, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику.
— активный отдых (физкультурные досуги, спортивные праздники); самостоятельная двигательная деятельность детей. Характер этих занятий зависит от индивидуальных данных, подготовленности, возможностей и интересов дошкольников. Все формы и виды работы взаимосвязаны и дополняют друг друга. В совокупности они создают необходимый двигательный режим, обеспечивающий ежедневные занятия ребенка физической культурой.
Двигательный режим воспитанников нашего дошкольного отделения представлен в таблице
Режимные моменты Вторая младшая группа Средняя группа Старшая
группа Логопедическая группа Подготови
1. Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность Ежедневно 30-40 мин Ежедневно
30 — 40 мин Ежедневно
30 — 40 мин Ежедневно
30 — 40 мин Ежедневно
2. Утренняя гимнастика Ежедневно 5-6 мин Ежедневно 6-8 мин Ежедневно 8-10 мин. Ежедневно 8-10 мин Ежедневно 8-10 мин
3. Физкультурные занятия в зале 2 раза в неделю по 15 мин 2 раза в неделю по 20 мин 2 раза в неделю по 25 мин. 2 раза в неделю по 25 мин. 2 раза в неделю по 30 мин.
4. Физкультурное занятие на прогулке 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю
5. Физкультминутки во время занятий 1-3 мин 1-3 мин. 1-3 мин. 1-3 мин. 1-3 мин.
6. Музыкальные занятия 2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза внеделю 2 раза внеделю 2 раза внеделю
7. Прогулка 3ч 3ч 3ч 3ч 3ч
8. Гимнастика пробуждения 5-10 мин 5-10 мин. 5-10 мин. 5-10 мин. 5-10 мин.
9. Самостоятельная двигательная активность, подвижные игры вечером 20—30 мин
ежедневно индивидуально 20—30 мин
ежедневно индивидуально 30 — 40 мин
ежедневно, индивидуально 30 — 40 мин
ежедневно, индивидуально 30 — 40 мин
10. Физкультурный досуг 1 раз в месяц15 мин 1 раз в месяц20 мин 1 раз в месяц
25 мин 1 раз в месяц
30 мин 1 раз в месяц
11. Спортивный праздник 2 раза в год до 25 мин 2 раза в год до 45 мин. 2 раза в год до 1 часа 2 раза в год до 1 часа 2 раза в год до 1 часа
Слайд 5. Рабочая программа.
Следующим нормативным документом в работе инструктора по физической культуре, является «Рабочая программа» по реализации образовательной области «Физическое развитие», которая разработывается с учетом основной программы дошкольного образования «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. и образовательной программы ДОО
Программа характеризует целостную модель воспитания, обучения и развития детей от 2-х до 7лет, выступает в качестве инструмента реализации целей образования в интересах развития личности ребенка, семьи, общества и государства и обеспечивает единое образовательное пространство образовательного учреждения, социума и родителей.
Ведущие цели рабочей программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника
Слайд 6. Профессиональный стандарт педагога.
В связи с изменениями в Законе об образовании,в ведением ФГОС принят Профессиональный стандарт педагога,в котором предъявляются требования и к кадровым условиям. В стандарте сказано что инструктор по физической культуре должен обладать основными компетенциями в организации :
— создания безопасной и психологически комфортной образовательной среды ДОО через обеспечение безопасности жизни детей, поддержания эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в детском саду;
-планирования и реализации образовательной области «Физическое развитие» с детьми дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами;
-планирования и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка дошкольного возраста;
-развития профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития
Должен обладать необходимыми умениями:
— в применении методов физического развития детей дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой ДОО;
— в выстраивании партнерских взаимодействий с родителями (законными представителями) дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;
-владения ИКТ-компетентностями,необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Слайд 7. Организационно—методические документы.
В своей работе инструктор по физической работе использует перспективно- тематическое планирование и календарное планирование по физическому развитию детей составленное на основе обязательного минимума содержания по физическому развитию детей дошкольного возраста с учетом федерального образовательного стандарта;
Слайд 8. Модель перспективного планирования.
Слайд 9. Модель календарно- тематического планирования.
В календарном плане указывается :дата, целевые ориентиры, методическое обеспечение.
Комплексы утренней гимнастики для возрастных групп.
Комплексы утренней гимнастики должны включать имитационные движения, упражнения для развития мышц туловища, приседания, подтягивания, ходьбу, прыжки и бег. У детей дошкольного возраста упражнения и движения должны быть связаны с игрой или имитацией игры. Во время проведения утренней зарядки необходимо чередовать упражнения для всех групп мышц.
Перспективный план спортивных развлечений и праздников.
Для обеспечения поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах физического развития, охраны и укрепления здоровья воспитанников инструктор разрабатывает перспективный план работы с родителями.
Слайд 12. Разработка индивидуального образовательного маршрута.
Для осуществления индивидуального подхода в процессе физического развития, определения индивидуального образовательного маршрута инструктор по физической культуре совместно с медицинским работником, психологом, педагогом группы составляют и заполняют индивидуальную карту двигательного развития ребенка.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 5-6 ЛET
Фамилия, имя ___ дата рождения___
Физическое развитие
• Физическая подготовленность
Воспитание культурно-гигиенических навыков
• быстро и правильно умывается, насухо вытирается, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистит зубы, поласкает рот после еды, моет ноги перед сном.
•правильно пользуется носовым платком и расческой, следит за своим внешним видом, быстро раздевается и одевается, вешает одежду в определенном порядке, следит за чистотой одежды и обуви.
• Выполняет ходьбу и бег легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на «первый-второй», соблюдать интервалы во время передвижения.
Упражнения в равновесии
• Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие.
• Выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).
• Умеет лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа.
• прыжки на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыжки в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега — 180 см; в высоту с разбега—не менее 50 см; прыжки через короткую и длинную скакалку разными способами.
Катание, бросание, ловля, метание
• катает мяч в заданном направлении двумя руками и одной рукой, бросает мяч двумя руками от груди, из-за головы; метает предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 1м, ловит мяч, брошенный воспитателем с расстояния 50-100 см.
• Используют различные исходные положения: стоя, сидя, в стойке на коленях, лежа на спине и животе
Спортивные упражнения, подвижные игры
• Умеет кататься на самокате.
• Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол.
Для индивидуальной оценки здоровья детей и подростков используют группировку детей по состоянию здоровья, разработанную С. М. Громбах. В основу группировки положено состояние здоровья организма, оцениваемое по отсутствию или наличию функциональных нарушений, морфологических отклонений, хронических заболеваний и степени их тяжести.
С. М. Громбах выделяет пять групп здоровья. Мы выделим самые основные:
I группа – здоровые;
II группа – здоровые с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями, функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний, страдающие частыми острыми заболеваниями, имеющие нарушения зрения средних степеней;
III группа – больные с хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии, а также дети с физическими недостатками, значительными последствиями травм, не нарушающими, однако, приспособляемости к труду и иным условиям жизни.
1 группа — дети здоровые редко болеющие, которым разрешены все формы закаливания и физического воспитания.
2 группа — дети с функциональными изменениями со стороны сердца, часто болеющие ОРЗ, с физическим развитием ниже среднего, с хроническими заболеваниями в состоянии компенсации и редкими обострениями (хронический бронхит, хронический отит,
3 группа — дети с органическими заболеваниями сердца, хроническим и острым пелонефритом, обострением хронических заболеваний.
Слайд 13. План самообразования.
Важным условием профессионализма является правильно организованная и проводимая работа по самообразованию
Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность педагога,управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области физической культуры. С. И. Ожегов определяет самообразование как «приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя».
Самообразование позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми. Педагог, владеющий навыками самостоятельной работы, имеет возможность подготовиться и перейти к целенаправленной научно-практической, исследовательской деятельности, что свидетельствует о более высоком профессиональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на качество воспитательно-образовательного процесса и результативность педагогической деятельности.
Алгоритм работы над темой самообразования
• Определение целей и задач
• Дата начала работы над темой
• Подбор видов деятельности в рамках работы над методической темой
• Подбор источников самообразования
• Результаты самообразования и их трансляция на учрежденческом, городском, региональном уровне
Публикации по теме:
Нормативные документы, используемые в работе педагога по изобразительной деятельности в 2015–2016 году В дошкольном образовательном процессе настало время активного использования специфики такой деятельности как изобразительная. Уникальное.
Интегрированное занятие педагога-психолога и инструктора по физической культуре Интегрированное занятие педагога – психолога и инструктора по физической культуре ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ.
Мастер-класс инструктора по физической культуре «Волшебный платочек» Цель: Учить детей и взрослых использовать нетрадиционное оборудование для профилактики осанки и плоскостопия. Задачи: Заинтересовать детей.
Отчёт инструктора по физической культуре за 2015–2016 учебный год В 2015-2016 уч. г. г. работа по физическому воспитанию планировалась на базе Образовательной программы МБДОУ д. с №7 и в соответствии с программой.
Отчет о проделанной работе за 2015–2016 уч. год в ДОУ инструктора по физической культуре «Самая эффективная школа обучения движениям — физкультурные занятия» Н. Н. Ермак С начала учебного года физическое развитие в дошкольном.
План по самообразованию инструктора по физической культуре Направление: физкультурно-оздоровительное. Цель: создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной.
План по самообразованию инструктора по физической культуре Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад Комбинированного вида №42 План по самообразованию инструктора.
Самоанализ работы инструктора по физической культуре за год «…физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость». Крэттен. Здоровье — это физическая, гигиеническая, душевная,.
Самоанализ работы инструктора по физической культуре за год «… физическое воспитание – это то,- что обеспечивает здоровье и доставляет радость». Крэттен. Физическое воспитание детей дошкольного возраста.
Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре Подготовила: Учитель-логопед Казначеева Ольга Владимировна МБДОУ ЦРР № 78 «Белоснежка» 2015г Дизартрия является одним из.
Источник: www.maam.ru