Программы технической направленности в дополнительном образовании перечень

Перечень дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ технической направленности

PRO Авто:
— Модуль 1: «Безопасность дорожного движения»

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

— Модуль 2: «Медико-психологическая помощь в экстремальных ситуациях, при ДТП»

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

— Модуль 3: «Основы вождения автомобиля»

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

— Модуль 4: «Основы автодела (устройство и техническое обслуживание автомобиля)»

Цифровые технологии технической направленности дополнительного образования

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения
• Рабочая программа 4 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения
• Рабочая программа 4 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения

• Рабочая программа 1 год обучения
• Рабочая программа 2 год обучения
• Рабочая программа 3 год обучения

• Главная
• Сведения об образовательной организации

• Основные сведения
• Структура и органы управления образовательной организацией
• Документы
• Образование
• Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
• Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
• Платные образовательные услуги
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Вакантные места для приема (перевода)
• Доступная среда
• Международное сотрудничество

• Научно-технические
• Робототехника
• Конструирование и моделирование
• Спорт и техника
• Компьютерные технологии
• Медиа
• Киностудия
• Фотостудия
• Прикладное творчество
• Для самых маленьких

• Основные направления деятельности
• Сотрудники
• Информационно-аналитический центр
• Электронный методический кабинет

• Новости
• Наши мероприятия

• Обеспечение безопасности
• Дорожная безопасность детей
• Безопасность при чрезвычайных ситуациях социального характера
• Профилактика потребления психоактивных веществ. Формирование здорового образа жизни.
• Противодействие терроризму и его идеологии
• Информационная безопасность
• Правила безопасности на зимних каникулах
• Профилактика выпадения детей из окна
• Профилактика ОРВИ, гриппа и энтеровирусной инфекции
• Безопасность на льду и воде

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Написать о проблеме

Особенности образовательных программ технической направленности

Контакты

Тел.: +7 (812) 241-27-01
Факс: +7 (812) 241-27-02

пн-пт: 08:00 — 21:00
сб: 11:00 — 19:00
вс: выходной

Фактический адрес: 191036, Россия, Санкт-Петербург, ул. 6-я Советская, д. 3

Расписание занятий
на летний период 2022-2023 уч.г.

• Отдел научно-технического творчества
• Отдел компьютерных технологий
• Спортивно-технический отдел
• Отдел технического моделирования и прикладного творчества

Хотите привиться от новой коронавирусной инфекции C0VID-19, но есть вопросы? Вся информация о вакцинации — на сайте Городского центра медицинской профилактики

Источник: www.center-tvorchestva.ru

Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности «Начальное техническое моделирование»

Программа направлена на развитие интереса детей к техническому моделированию, образного и логического мышления, на освоение учащимися навыков работы с различными материалами, чертёжными инструментами и приспособлениями ручного труда. Предназначена для работы с детьми, не имеющих специальных навыков. В основу программы положено развитие творческих способностей учащихся по средствам включения игровых технологий. Программа развивает умение конструировать модели транспортной техники и преобразовывать развертки в объемные конструкции, выпиливать динамические и ажурные работы.

Олимпиады: ЗОЖ 1 — 4 классы

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Начальное техническое моделирование» составлена на основе Типового Положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей (приказ Минобрнауки РФ № 504 от 26.06.2012 г.), в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Уставом МБУДО СЮТ, письмом Министерства образования от 11.12.2006 г. РФ№ 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Международной Конвенцией о правах ребенка, Концепцией развития системы дополнительного образования детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 г.

Программа «Начальное техническое моделирование» направлена на развитие интереса детей к техническому моделированию, на развитие образного и логического мышления, на освоение учащимися навыков работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями ручного труда. Основой ее является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию на занятиях активным техническим творчеством.
Освоение данной программы позволяет учащимся ознакомиться с моделированием и изготовлением несложных моделей и предполагает в дальнейшем продолжение обучения в объединениях технического моделирования.

Предлагаемая программа дополнительного образования детей модифицированная, составлена на основе опыта работы в творческом объединении «Начальное техническое моделирование».

Направленность программы техническая. Начальное техническое моделирование — это первые шаги ребенка в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных технических объектов; это познавательный процесс формирования у детей начальных политехнических знаний и умений.

Программа рассчитана на 1 год обучения и адресована учащимся 7-10 лет. Формы работы: групповая и индивидуально – групповая. Режим занятий: 1 год обучения – 142 ч., по 2 часа 2 раза в неделю. Число детей, обучающихся в одной группе: минимальное – 7 чел., максимальное – 12 чел.

Программа предусматривает часы практических и теоретических занятий. Теоретическая часть программы знакомит учащихся с необходимыми сведениями о материалах и инструментах, графическими знаниями и технологиями.

При реализации практической части программы у младших школьников формируется умение самостоятельно ориентироваться в любой работе. Развиваются двигательные умения и навыки работы с наиболее распространенными материалами и инструментами. Развивается пространственное воображение, мыслительная деятельность. Развивается творческая инициатива, самостоятельность, конструкторская смекалка. Создаются условия для развития творческих способностей учащихся.

Методы работы: словесные, практические, наглядные, самостоятельная работа, проблемно – поисковые.

Настоящая программа разработана с учётом особенностей занятий объединения начального технического моделирования, возраста и уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания, где больше внимания уделяется техническому моделированию всевозможной техники, выпиливанию, где есть простые в изготовлении работы.

С самого раннего детства ребенок сталкивается с миром техники. В раннем возрасте малыши увлеченно катают механические игрушки, дети постарше управляют радио- и электрифицированными игрушками. В процессе игры у детей возникает множество вопросов: а как устроена машинка, а почему движется корабль, как сделать похожую игрушку. Все эти вопросы и приводят детей к увлечению техническим моделированием и конструированием.

Программа представляет собой организацию кружковой деятельности детей, направлена на приобщение детей к познавательной деятельности, к труду, на развитие человеческих ценностей: взаимовыручки, товарищеской поддержки, воспитание чувства патриотизма к своей Родине, к родному краю.

Актуальность предлагаемой программы в том, что объединение начального технического моделирования являются наи­более удачной формой приобщения младших школьников к техническому творчеству.

Программа предусматривает работу с учащимися по развитию технического мышления на занятиях объединения начального технического моделирования. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Интерес детей к тех­нике поддерживается и средствами массовой информации. Они в доступной и увлека­тельной форме знакомят младших школьников с историей техники, её настоящим и бу­дущим.

Первые шаги младших школьников в конструкторско-технологической деятельности имеют то преимущество, что здесь можно более гибко откликнуться на потребности и интересы детей. Очень важно и то, что, совершенствуя и накапливая общетрудовые умения, можно благотворно влиять на формирование характера ребёнка.

Программа личностно — ориентирована и составлена так, чтобы каждый учащийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

Данная программа оригинальна тем, что обучение по ней, даёт возможность учащимся в дальнейшем выбрать и определиться на конкретном направлении деятельности т. е. перейти в объединения узкой направленности: Моделирование транспортной техники, Авиамодельный, Авиация и Космонавтика, История в миниатюре, Робототехника и т.д.

Новизна программы

В основу программы положено развитие творческих способностей детей через включение игровых технологий на занятиях по техническому творчеству, что заметно отличает её от типовых.

Изюминка дополнительного образования и состоит в том, что все его программы не транслируются сверху по типу единого государственного стандарта, что нужно знать и уметь подрастающему поколению, а предлагаются учащимся по выбору, в соответствии с их интересами, склонностями и способностями.

Основное направление работы объединения – привлечение младших школьников к изготовлению технических игрушек и вовлечение их в активные технические игры, конкурсы, соревнования, с целью формирования у них увлеченности трудом, интереса к технике и развитие элементов творчества.

При подборе методов работы с детьми отдаю предпочтение методам и приемам не просто обучающим, но стимулирующим и развивающим самостоятельность учащихся, стремление их к поиску оптимальных решений, возникающих перед ними проблем.

Отличительной особенностью данной программы является введение раздела «Развивающие игры» с элементами ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), которые приводят к тому, что дети незаметно для себя и без особого напряжения приобретают определенные знания, умения, навыки.

С целью оздоровления детей и приобретения хорошей подвижности кисти рук, ее гибкости, на всех занятиях проводятся пальчиковые упражнения.

Для сплочения детского коллектива проводятся занятия-праздники и в каникулярное время — массовые мероприятия разной направленности. Игровая деятельность младших школьников, кроме решения учебных задач, способствует воспитанию нравственных качеств личности, привитию навыков правильного поведения в коллективе, приобщению к широкому кругу общечеловеческих ценностей.

Для успешного решения цели и поставленных задач программы «Начальное техническое моделирование» на всех занятиях необходимо создавать психологически благоприятный микроклимат, творческую атмосферу и установить доверительные отношения с каждым учащимся. В этом и заключается педагогическая целесообразность программы.

Создать условия для развития творческих способностей учащихся через начально-техническое моделирование.

В программе учтены знания и умения учащихся младших классов, которые они получают по предметам в школе, и на которые надо опираться в процессе занятий начальным техническим моделированием.

По каждой теме, входящей в программу, даётся необходимый теоретический ма­териал и перечень практических работ. Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа. Объекты практической работы подбираются в начале года фрон­тально, а по пришествие 2-3 месяцев работы, индивидуально.

Особое внимание в работе объединения уделяется графической грамотности учащихся. Первые модели учащиеся выполняют с помощью шаблонов, а затем учатся работать по чертежам.

Уделено внимание тому, чтобы дети знали и правильно употребляли технические терми­ны. В объединении у детей расширяется познавательный интерес к технике, развиваются тех­нические наклонности, формируются умения и навыки работы с различными материа­лами и инструментами, воспитывается трудолюбие, настойчивость, самостоятельность. Учатся работать на сверлильном и шлифовальном станках.

В объединении создаются технические модели, с которыми проходят игры и соревно­вания. При создании игротеки уделено внимание познавательным и развивающим иг­рам, которые требуют умения думать, размышлять, прививают навыки логического мышления (сравнение, анализ, вывод и т.д.).

В зависимости от конкретных местных условий, материалов и интересов учащихся, педагог может вносить в программу изменения: сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой, исключать отдельные темы или вносить новые. Допустимо включение в перечень конструкций или моделей, не предусмотренных в данной программе, но соответствующих той или иной теме программы.

1. Образовательные задачи:

Дать знание по графической грамоте, технических терминах, различных материалах и инструментах, о геометрических фигурах, о правилах оригами, транспортной технике, о технологии изготовления моделей.

Сформировать умение и навыки работы по шаблонам и трафаретам; перевода чертежей с помощью копировальной бумаги; вычерчивания, вырезания и склеивания разверток моделей и игрушек; подвижного соединения деталей; организации своего рабочего места.

2. Воспитательные задачи:

Привить интерес к технике и изобретательской деятельности;

Создать условия для воспитания правильного поведения в коллективе; воспитания воли, усидчивости, дисциплинированности, аккуратности, терпения, самостоятельности, трудолюбия, воспитание бережного отношения к материалам и инструментам; привитие эстетического вкуса.

3. Развивающие задачи.

Способствовать развитию творческого мышления и воображения у детей через игровую деятельность, фантазии, памяти, сообразительности, речи, развивать умение сравнивать и анализировать; развивать мелкую моторику и координированную работу обоих рук; развивать коммуникативные качества.

Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности через игровые технологии.

4. Здоровьесберегающие задачи:

Применение здоровьесберегающих технологий.

Программа предоставляет педагогу широкие возможности для развития творческих способностей детей (выбор моделей, подбор инструментов, материала, технологического процесса, приемов работы и т. д.)

Проведение внеклассной работы: экскурсии, технические игры, викторины, со­ревнования, решение задач на логику, разгадывание загадок и ребусов. Всё это способствует решению поставленных задач. Развивая познавательный интерес учащихся к современной технике и достижениям науки, воспитывают культуру, волевые и нравственные качества, учат моделировать, развивая при этом конструкторские способности детей.

Особое внимание уделяется качеству изготовления поделок, их эстетическому оформлению, для этого используются не только фломастеры и краски, но и аппликация из цветной бумаги. Педагог поясняет учащимся, что на современном самолете, автомобиле, корабле, нет не нужных деталей и украшений: форма, цвет машины всегда соответствует ее назначению.

В результате освоения программы «Начальное техническое моделирование» учащиеся будут знать и понимать:

Знать:

Правила безопасности при работе с ручными инструментами;

Правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, шилом, ножом для картона и бумаги;

Условные обозначения, применяемые при работе с чертежами и шаблонами: линия отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

Понятия о контуре, силуэте, макете, шаблоне, чертёже.

Способы и приёмы обработки бумаги и картона, сборки макетов путём склеивания;

Названия и назначение ручных инструментов для обработки бумаги и картона и правила безопасного пользования ими и личной гигиены при обработке разных материалов;

Названия и применение специальных инструментов столяра и плотника;

Загадки о разных видах техники, транспорте;

Отдельные произведения художественной литературы, связанные с различными видами профессий;

Модели самолетов и имена известнейших летчиков, особенно отечественных;

Принципы работы и устройство некоторых несложных технических объектов;

Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы.

Соблюдать правила труда и личной гигиены.

Пользоваться распространенными инструментами ручного труда, соблюдать пра­вила по технике безопасности;

Анализировать под руководством педагога изделие (определить его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления).

Экономно размечать материалы.

Резать бумагу ножницами по линиям разметки.

Соединять детали из бумаги с помощью клея, проволоки, ниток.

Прочно соединять детали между собой и устойчиво крепить вращающиеся колёса;

Правильно выполнять технологические операции.

Изготавливать простейшие модели транспортной техники по собственному замыслу из бумаги и картона.

Определять основные части изготовляемых макетов и моделей и правильно произ­носить их названия;

Сравнивать технические объекты по различным признакам, делать обобщения;

Узнавать и называть плоские геометрические фигуры (Треугольник, прямоуголь­ник, круг) и объёмные геометрические тела (куб, шар, цилиндр);

Составлять геометрические фигуры (из нескольких треугольников — четырёхуголь­ник, из частей круга — целый круг);

Прогнозируемые результаты образовательного процесса

При обучении по данной программе педагог достигает следующих результатов:

Уметь самостоятельно выполнять простые фигуры в техниках оригами, бумагопластики;

Приобретение учащимися знаний, умений и навыков в различных видах технического творчества;

Развитие познавательного интереса у детей через внедрение игровых технологий на занятиях;

Привлечение детей в технические объединения станции;

Формирование гражданского, патриотического чувства у детей к своей Родине;

Самореализация каждого учащегося через техническое творчество, конкурсы, выставки, игры, соревнования;

Содействие выявлению способностей детей в разных видах технического творчества;

Приобретение новых друзей и опыта общения со сверстниками и взрослыми людьми.

Источник: compedu.ru

Программы технической направленности

Техническая направленность дополнительного образования признана приоритетной и стратегически важной на высшем правительственном уровне. Поддержка и развитие потенциала подрастающего поколения в этой сфере, повышение престижа профессий технической области соответствует стратегическим интересам страны. Программы технического дополнительного образования реализуются по многим направлениям, в числе которых авиамоделирование, робототехника, компьютерная техника, программирование и другие профили. Содержание программ способствует развитию технического творчества ребенка, формирует у него основы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.

В МАУ ДО «Дом детского творчества№1» реализуются 2 программы технической направленности, из них сертифицированных программ — 1.

Перечень программ (муниципальное задание):

АДООП «Лего — самоделкин»

Форма обучения: очная

(возможность дистанционного обучения)

Нормативный срок обучения: 1 год

Программа «Лего-самоделкин» направлена на формирование и развитие у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение речи) первоначальных конструкторских способностей на основе LEGO – конструирования. Практические занятия по программе связаны с использованием наборов конструктора LEGO. Практические задания способствуют развитию у обучающихся творческих способностей, предоставляют детям выбор собрать самостоятельно тот или иной конкретный объект конструирования в рамках схемы (модели транспортных средств, роботов). Занятия техническим моделированием на основе LEGO благоприятствуют развитию внимания, фантазии, логического мышления. Обучающиеся в форме познавательной игры смогут узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Перечень сертифицированных программ :

ДООП «LEGO — детки»

Форма обучения: очная

(возможность дистанционного обучения)

Нормативный срок обучения: 1 год

Программа «LEGO-детки» направлена на развитие первоначальных конструкторских способностей обучающихся дошкольного возраста на основе конструирования из деталей LEGO. Содержание программы способствует развитию технического творчества ребенка, формирует у него основы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Работа с конструкторами LEGO позволяет дошкольникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки, стимулирует практическое и интеллектуальное развитие, не ограничивает свободу экспериментирования, развивает воображение и навыки общения, способность к интерпретации и самовыражению. Изучая простые механизмы, дети учатся работать руками, совершенствуют мелкую моторику и точность движения руки, развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию. Обучающиеся освоят конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов, виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, научатся создавать модели при помощи специальных элементов по разработанной схеме, собственному замыслу.

• Сведения об образовательной организации

• Основные сведения
• Структура и органы управления образовательной организации
• ДОКУМЕНТЫ
• Образование

• Программы Художественная направленность
• Программы Социально — гуманитарная направленность
• Программы Естественнонаучная направленность
• Программы Техническая направленность
• Программы Туристско — краеведческая направленность
• Программы Физкультурно — спортивная направленность

• Музей о людях
• Музей об экспонатах
• 65 лет Дому творчества № 1

Источник: ddt1nvkz.ru