Программа смены как основа организации работы вожатого

Содержание

1. Программа смены как основа организации работы вожатого Требование к содержанию план – сетки

лагеря на
определённый период, утверждённый на
педагогическом совете и директором
лагеря.

3. Классификация программ: 1. По продолжительности – долгосрочные (свыше 5 лет), среднесрочные (от 1 года до 3 лет), краткосрочные

(до 1 года), оперативные
(несколько недель).

4. 2. Комплексные, или общие, для так называемых неподготовленных детей. Содержание программы сводится к работе детей в отрядах и

каких-либо
объединениях по интересам (кружки,
клубы, мастерские и т.п.).

5. 3. Профильные (специализированные). В содержании программы акцент делается на ведущее направление деятельности (спортивное,

военно-патриотическое, краеведческое,
экономическое и др.). Например, «Англомания» знакомит
участников смены с Англией, ее обычаями, традициями,
праздниками, образом жизни людей и, конечно же, с английским

Логика развития лагерной смены. Образ вожатого.

языком; программа «Вертикаль» нацелена на формирование и
совершенствование у подростков туристических знаний, умений и
навыков, и т.д. Профильные программы рассчитаны на запросы
конкретных участников смены и предполагают изначальную
подготовленность детей к подобному роду деятельности и
общения.

6. 4. Авторские и заимствованные (адаптированные). Опыт убеждает, что сейчас наиболее распространены программы авторские, т.е.

4. Авторские и заимствованные (адаптированные). Опыт
убеждает, что сейчас наиболее распространены программы
авторские, т.е. разработанные «для себя», имеющие оригинальную
идею, нетрадиционный подход в развитии художественного
творчества детей и молодежи. В то же время набирают
популярность и адаптированные программы, позаимствованные
(если авторы не против) у коллег, но переработанные, исходя из
конкретных условий. Списать программу можно, но работать по
ней, если она не переосмыслена, «не перекроена» для себя, под
свои возможности, нельзя!

7. Критерии соответствия программы: 1. Актуальность 2. Целостность 3. Реалистичность 4. Оригинальность 5. Контролируемость

8. Актуальность – свойство программы быть нацеленной, ориентированной на решение наиболее важных проблем в сложившихся для

Актуальность – свойство программы
быть нацеленной, ориентированной на
решение наиболее важных проблем в
сложившихся для оздоровительного лагеря
условиях (учёт требований времени, региона,
родителей, детей и.т.д.)

9. Целостность – требование к программе объединить в единую систему все действия: от выдвижения целей до описания предполагаемого

Целостность – требование к программе
объединить в единую систему все действия:
от выдвижения целей до описания
предполагаемого результата деятельности
детского оздоровительного
лагеря. Целостность программы

Топ 10 ошибок | Видеокурс Вожатый XXI Лайфхак от Единого центра подготовки вожатых

это, прежде всего, её логичность.

10. Реалистичность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для потенциала (творческого, материального и т.п.)

Реалистичность – требование к
программе быть выполнимой,
оптимальной для потенциала
(творческого, материального и т.п.)
конкретного детского
оздоровительного лагеря.

11. Оригинальность – способность программы отражать специфику лагеря, его своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных

Оригинальность – способность
программы отражать специфику
лагеря, его своеобразие,
нетрадиционный подход к решению
поставленных проблем.

12. Контролируемость – свойство программы определять ожидаемые результаты, то есть предлагать параметры и способы проверки конечных

Контролируемость – свойство
программы определять ожидаемые
результаты, то есть предлагать
параметры и способы проверки
конечных и промежуточных
результатов.

13. Структура программы лагеря строится по следующей схеме: титульный лист, пояснительная записка (обоснование), цель и задачи,

14. Структура программы лагеря строится по следующей схеме: титульный лист, пояснительная записка (обоснование), цели и задачи,

15. План – сетка лагерной смены — распределение общелагерных мероприятий по дням в течение смены, представленных в виде таблицы.

План – сетка лагерной смены распределение общелагерных
мероприятий по дням в течение смены,
представленных в виде таблицы.

16. План — документ, в котором отражена система деятельности вожатого. Исходными данными для планирования могут служить следующие:

— календарь летних праздников;
— традиции оздоровительного центра;
— информация о детях;
— планируемые ожидания детей;
— задачи оздоровительного периода;
— принципы планирования;
— модель смены.

17. Правила планирования: 1. Составлять план удобнее на неделю вперед, желательно при участии детей — всего отряда или хотя бы

командиров групп;
2. Включая какое-либо дело в план, подумайте, для чего это
делается. Почему именно это дело, именно этот день и именно в
это время. Учитывайте все — погоду, настроение детей, план в
общем;
3. В хорошую погоду лучше проводить время на воздухе. Но
необходимо иметь в запасе несколько дел на случай дождя,
которые вы без особой подготовки сможете провести под крышей,
не дав погоде застать вас врасплох;

18. Правила планирования: 4. Утром лучше больше гулять, двигаться, играть. Днем можно проводить спортивные игры (не сразу после

обеда), творческие и
трудовые дела, не требующие сидячего положения. Вечером же
лучше проводить спокойные дела, викторины и, конечно же,
вечерние «круг», «свечку», «огонек» или «костер» — способ
общения отряда, который ничем невозможно заменить;
5. Учитывайте настроение детей. Праздники, которые идут один
за другим, могут утомить так же, как и скучные будни и вообще,
лучший отдых — это смена деятельности. Чередуйте формы, не
ставьте два похожих дела рядом;

19. Правила планирования: 6. Если отрядные и общелагерные дела требуют подготовки, на нее тоже необходимо оставить время; 7. После

отбоя еще раз подробно проговорите
план на следующий день с напарником.

20. Виды планов отрядного вожатого в детском лагере: Перспективный план смены (особенно на тематической смене) – представляет собой

Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:
Перспективный план смены (особенно на тематической смене) –
представляет собой перечень планируемых мероприятий, возможно
с разбивкой по видам деятельности, по погоде и т.д., возможно с
кратким обоснованием.
Перспективный план смены, согласованный с детьми (составляется
обычно на старших отрядах в первые дни смены. Возможно, у ребят
тоже будут свои разумные пожелания, которые нужно учесть)

21. Виды планов отрядного вожатого в детском лагере: План-сетка смены или календарный план (согласуется с план-сеткой лагеря и

Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:
План-сетка смены или календарный план (согласуется с
план-сеткой лагеря и временем работы кружков, а еще
лучше — пишется на основе план-сетки лагеря) –
представляет собой список мероприятий по дням с
разбивкой дня на 3 части — до обеда, после полдника и после
ужина.
План–сетка оргпериода — представляет собой список
мероприятий на оргпериод (обычно первые 3 дня) с
разбивкой примерно с точностью до 15 минут.

Источник: ppt-online.org

Программа смены как основа организации работы вожатого: профиль, направленность, продолжительность, контингент участников.

Профиль (франц. profil, от итал. profile — очертание) – совокупность основных, типичных черт, характеризующих хозяйство, профессию, специальность.

Целью профильной смены в молодежном, детском лагере является освоение или совершенствование ее участниками каких-либо профессиональных или творческих навыков.

Особенности профильных смен:

— для работы на профильных сменах привлекаются вожатые, обладающие соответствующими профилю навыками, и/или дополнительно специалисты по профилю;

— часто требуется специальное оборудование.

По содержанию программы

По периоду функционирования

· круглогодичные организации отдыха детей и их оздоровления;

· сезонные организации отдыха детей и их оздоровления

Цель: организация разносторонне развивающего отдыха для детей и подростков с использованием воспитательного и здоровьенесущего потенциала лета и окружающей среды.

Задачи:

— создать возможности для развития и раскрытия творческой активности каждого отдыхающего в лагере;

— организовать интересный познавательный и увлекательный досуг;

— привить навыки бережного отношения к природе;

— развить организаторские способности через участие детей в управлении лагерем (Приложение № 1).

Принципы:

— индивидуальности: каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

— гуманизма: к каждому человеку относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли, предложения;

— творчества: характеризующее основную сторону жизни детского лагеря, где творчество является и целью, и ценностью, и средством;

— доверия и поддержки — основан на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.

62. Механизм планирования воспитательной работы в отряде на смену.

§ ознакомьтесь с программой данного лагеря;

§ определите цели и задачи предстоящей смены;

§ изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря;

§ изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;

§ отберите средства, формы и методы, которыми владеете;

§ составьте модель смены с учетом возможностей лагеря;

§ продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде;

§ учитывайте интересы детей.

Исходными данными для планирования

§ государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;

§ календарь летних праздников;

§ текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;

§ личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;

§ информация о детях;

§ задачи оздоровительного периода;

Рекомендации при составлении план-сетки:

§ Спортивные мероприятия скорее утром или днём.

§ Интеллектуальные творческие скорей день, вечер.

§ Разноплановая деятельность в течении дня это хорошо.

2. Тематический день (Выделим 4 уровня).

§ Единая тематика + атмосфера

§ Единая тематика + атмосфера + логика

§ Единая тематика + атмосфера + логика + единые правила

Тематический день в лагере требует много сил, зато может стать очень ярким событием для детей.

Планирование в течение дня включает работу после завтрака, полдника и ужина с учетом рационального распределения времени на воспитание, оздоровление, отдых и спорт.

План на смену — это документ, в котором обозначены дела, в подготовке и проведении которых принимает участие весь педагогический коллектив.

Перспективный план разрабатывается на период (лето). Он может включать в себя: цели и задачи лагеря, условия материальной и технической базы, особенности каждой смены, детского и взрослого коллективов, планируемые мероприятия, планы работы кружков.

63. Отрядный план-сетка, принципы составления отрядной план-сетки.

Очень важно заранее грамотно спланировать свои дни в лагере, учитывая рекомендации руководителя смены.

План — стратегия и тактика, документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить воспитательная работа.

Рекомендуется составлять перспективный и календарный планы на смену и ежедневный – план на каждый день (утро – день — вечер).

Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:

Перспективный план смены – представляет собой перечень планируемых мероприятий, возможно с разбивкой по видам деятельности, по погоде и т.д., возможно с кратким обоснованием.
План-сетка смены или календарный план (согласуется с план-сеткой лагеря и временем работы кружков, а еще лучше — пишется на основе план-сетки лагеря) – представляет собой список мероприятий по дням с разбивкой дня на 3 части — до обеда, после полдника и после ужина.
План–сетка оргпериода — представляет собой список мероприятий на оргпериод (обычно первые 3 дня) с разбивкой примерно с точностью до 15 минут.

Вечер знакомств Огонек	Открытие Дискотека	Шоу-рекордов Огонек	Шоу талантов Дискотека	Спортивный день Огонек	Клип-шоу Дискотека	Интеллектуальная игра Огонек
8* Город мастеров Аукцион Дискотека	День моряка Мода нон-стоп Огонек	День наоборот Крестики-нолики Дискотека	День любви Конкурс пар Огонек	Вожатский экспромт Дискотека	Закрытие Огонек +дискотека	Разъезд

*Жирным выделены мероприятия с подготовкой

1) Распределить дни мероприятий с подготовкой и без подготовки

2) В сетке расставляются кризисные дни.

3) Накидывается банк идей по тематике смены. Могут помочь:

4) В сетке ставятся традиционные и общелагерные мероприятия, привязанные по времени проведения в смене.(Закрытие, открытие, родительский день, традиционные лагерные мероприятия)

5) Выборка мероприятий из банка идей на открытые дни.

6) Чередуйте огоньки, дискотеки, вечера песни, кинопоказы

7) План смены анализируется на ошибки по структуре и динамики смены, в случае выявления — исправляются.

— Официальное открытие смены можно провести на следующий день или через день после заезда. В последнем случае второй день можно посвятить подготовке к открытию, а также знакомству детей с лагерем и друг с другом. На следующий день после открытия смены можно устроить церемонию открытия лагерной спартакиады, спортивных соревнований между отрядами, которые будут проходить в лагере на протяжении всей смены.

— За день до отъезда можно провести день самоуправления (в этот день дети старших отрядов выполняют функции вожатых), закрытие смены, вожатский концерт, прощальная.

— Перед родительским днём следует провести несколько творческих мероприятий для того, чтобы наиболее удачные выступления показать родителям на праздничном концерте.

— Проводить «Тематические дни»

— При составлении плана смены следует равномерно распределять умственную, эмоциональную и физическую нагрузку детей, то есть чередовать спортивные игры с интеллектуальными викторинами, а творческие мероприятия с прогулками в лес. Если какие-либо мероприятия требуют обязательного проведения на открытом воздухе, то таким мероприятиям необходимо придумывать замену на случай плохой погоды.

В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно план не перегружать.

При составлении отрядного плана также следует учитывать периодику ВДК.

Оргпериод — игры на знакомство, экскурсии по лагерю, придумывание визитки, названия, девиза отряда, подготовка к открытию смены, огонек знакомств, игры на сближение и социометрию, оформление отрядного уголка и т.д.
Основной период – КТД, КТИ, игры на сплочение, доверие, развлекательные, интеллектуальные, словесные, подвижные, спортивные соревнования, тематические огоньки и т.д.
Заключительный период–новые интересные игры, звездный поход, подготовка к закрытию, поход к дереву желаний, прощальный огонек, награждение детей.

ВАЖНО помнить!

Наличие свободного времени для отрядных мероприятий, также зависит от специфики смены. В обычном лагере – времени много, программа профильных лагерей и санаториев оставляет меньше времени на работу с отрядом и подготовку к мероприятиям.

Прокрутить вверх

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между.

Что вызывает тренды на фондовых и товарных рынках Объяснение теории грузового поезда Первые 17 лет моих рыночных исследований сводились к попыткам вычислить, когда этот.

Методика планирования работы в ДОЛ

X 050f6786m.jpg

Начинаем готовиться к смене? Обратите внимание,что эффективность отдыха ребят зависит прежде всего от их пребывания в отряде. Несколько ключевых тезисов, на которые в работе обращаем внимание.

— Важным аспектом успешности смены является отрядная работа, которую простраивает именно вожатый. Прежде всего мы работаем с временным детским коллективом. Главные герои лета — не руководитель смены и веселые аниматоры, а ребята в отряде и сами отряды как форма объединения ребят.

— «Прокачать» ребят навыками и умениями, полезной информацией гораздо удобнее в формате отдельного отряда, да и настраивать на получение эмоций в формате обще лагерного события мы начинаем внутри нашего детского коллектива.

— Всю отрядную работу простраивает вожатый. Слабый вожатый — пробоина в огромном корабле. И рано или поздно он создаст проблему всей смене, плывущей по океану оздоровительный кампании. Поэтому важно обращать внимание в первую очередь на каждого участника команды, кто 24/7 работает с ребятами лицом к лицу.

— Когда в центре внимания только общелагерная план-сетка и ребенок только часть общелагерной красивой картинки,что он получает от этого? Понимание, что делает что-то большое и прекрасное? Для кого?

Работа вожатого — процесс творческий, разноплановый, где не все сразу можно предугадать, — от организации коллективной деятельности сотен ребят до тонкого индивидуального педагогического воздействия на личность подростка, от ведущего концерта до спортивного судейства или психологического анализа короткой беседы. Хороший план — добрая половина успеха задуманного. Поэтому опытный вожатый уделяет много времени планированию своей деятельности и деятельности вверенного ему отряда детей.

Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в детском лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование — основа будущей эффективной работы.

Средством обеспечения комплексного подхода к воспитанию, содержательной и целенаправленной деятельности детского оздоровительного лагеря является грамотно составленный план работы.

Программируя свою деятельность, отрядный вожатый исходит из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.

План — документ, учитывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.

Необходимо помнить, что самой главной задачей детских лагерей в летний период является оздоровление детей в широком смысле этого слова, которое невозможно без создания благоприятного климата в детском коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию ребенка. При этом важно осознавать, что любая деятельность должна быть посильной для конкретного ребенка и сложной для него же, соответствовать его интересам, стимулировать творчество и самостоятельность, допускать возможность выбора способов достижения заданных целей, способствовать удовлетворению потребностей личности в самоутверждении.

Советы вожатому, планирующему свою работу:

ознакомьтесь с программой данного лагеря;
определите цели и задачи предстоящей смены;
изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря;
изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;
отберите средства, формы и методы, которыми владеете;
составьте модель смены с учетом возможностей лагеря;
продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде;
учитывайте интересы детей.

Исходными данными для планирования могут служить следующие:

государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
календарь летних праздников;
текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;
личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;
традиции лагеря;
информация о детях;
ожидания детей;
задачи оздоровительного периода;
модель смены.

Рекомендации при составлении план-сетки:

Любой день.
Каждый день 3 больших дырки.
Спортивные мероприятия скорее утром или днём.
Интеллектуальные творческие скорей день, вечер.
Разноплановая деятельность в течении дня это хорошо.
Тематический день (Выделим 4 уровня).
Единая тематика.
Единая тематика + атмосфера
Единая тематика + атмосфера + логика
Единая тематика + атмосфера + логика + единые правила

Тематический день в лагере требует много сил, зато может стать очень ярким событием для детей.

План-сетка. Заполнить «дырки» во всех днях. Не забывать, что есть кризисные дни смены. Также если вы пишите мероприятие бешеные ежи, будьте любезны на отдельном листочке объяснить что это такое. Да и понятно, что план-сетка имеет смысл если выбрать какой-то конкретный возраст детей.

Оргпериод, середина смены (кризис всё приелось), конец смены. Где-то ближе к концу должна быть кульминация смены.

Требования к плану работы вожатого:

направленность плана на достижение определенного педагогического результата — отражение социального заказа на формирование качеств личности;
соответствие целям и задачам программы лагеря;
полезная направленность планируемых дел;
учет возрастных особенностей, интересов и потребностей детей;
разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
реальность планов (по видам деятельности, по срокам);
согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.

В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно план не перегружать.

Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем. Важно другое: знать детей, любить их, быть терпимым. Это значит, что вожатый должен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном общении.

Такие планы разрабатывают заместитель директора лагеря по воспитательной работе, педагогический коллектив лагеря, отряды.

Позиция заместителя директора по воспитательной работе обязывает его смотреть вперед, проектировать завтрашний день всех отрядов, кружков, мероприятий, определять стратегию и тактику развития временного детского коллектива.

Календарный план конкретизирует и дополняет перспективный план. Календарный план разрабатывают вожатые совместно с детьми на смену.

Лучший план работы — план, одобренный и подсказанный детьми. Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в выборе форм отдыха, начинать на их территории, постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность.

Специфика жизни детского оздоровительного лагеря диктует необходимость учитывать при планировании три основные периода смены: организационный, основной и заключительный, каждый из которых имеет свои особенности, педагогические задачи, формы и методы работы.

Таким образом, каждый член педагогического коллектива лагеря имеет свой личный план работы на день. Вожатые, руководители кружков, физорги предусматривают в нем формы и методы проведении того или иного дела, конечный результат и последовательность работы с отрядом, с группой детей или отдельным ребенком.

Вожатым: зачем нужно составлять план на день? ⚡

Чтобы точно знать где? и когда? находится отряд. И кто из вожатых ответственный за то или иное дело.
План на день обеспечивает юридическую защиту для педагога.
Это образец грамотного распределения видов деятельности в течение дня.

Как его составить?

План пишется после планерки или до подъема детей.
В план на день записываются все режимные моменты, дела конкретного временного объединения и всего лагеря.
Необходимо прописывать время и деятельность, в отдельном столбце указывается кто ответственный за то или иное дело, снизу обязательно указывается кто из напарников был на планерке!
Ниже указывается индивидуальная занятость детей в дне.
План на день пишется на основании общего плана лагеря и соотносится с план-сеткой отрядной деятельности.

Читайте также:

Кто составляет программу ипр

В заключении, хотелось бы сразу предостеречь от избыточного планирования и заорганизованности. Смысл досконально подробно планировать? Если самый сок — во внеплановом. Хм.

Иногда бывает, что-то планируешь и организуешь. Особенно это касается каких-то мероприятий, где кто-то передает другому навык и ответственность. Так вот, в каждом из этих мероприятий есть некий качественный скачок, хотя бы один. И он происходит если не внутри, то по крайней мере изнутри. В этом есть что-то дикое и стихийное.

Его нельзя гарантировать, его невозможно организовать или спланировать. Многие скачки происходят даже не по теме планов и в самый неожиданный момент. Иногда такие случаются как раз посередине реализации неких планов, и на поверхность реальности ты выныриваешь, как из телепорта в другой мир. С новыми целями, с перекроенными ценностями, с устремлениями, которые могут иметь мало общего с теми, которые были в начале реализации тех планов, в процессе осуществления которых был совершен скачок.

Мало того, непонятно, как кто-то кого-то вообще может чему-то обучить, если в итоге и вожатый и его подопечные должны в некотором смысле стать не такими, как в начале. Если в процессе обучения некий элемент остается прежним, то качественный скачок совершается не полностью (опять же, «в некотором смысле», потому что все это очень интуитивно). Получается, что и предмет приложения планирования в успешном случае должен видоизмениться, и системы координат, в которых все начиналось.

Встает вопрос. Смысл – избыточно планировать и организовывать? Если суть ощущается все больше в момент смены системы координат или благодаря ей..

Пока же напрашиваются три предположения:

Возможно имеет смысл придавать планам и организации чего-то вдохновляющего меньше значимости, чем это на первый взгляд стоит делать. (И как показывает практика — ничего не теряется даже, кстати.)
Возможно планирование и организация как раз и нужны для того, чтобы случайно происходили качественные скачки. А если ничего не планировать и не организовывать, то в принципе мало что будет иметь возможность произойти. В том числе и качественные скачки.
Возможно на людей имеет смысл смотреть не в терминах, кто кого чему обучает, кто кому передает ответственность, кто кого воспитывает. (Потому что эти термины предполагают, что кто-то знает что-то о чем-то круче кого-то, а в реальности в процессе, который участники не сочтут значимым для них, до неузнаваемости меняются и оба «кто-то» и само «что-то», так что слова «знает» и «круче» теряют всякий смысл) Возможно мы все просто путешествуем из одного мира в другой (даже если это происходит в рамках актового зала или спортивного поля) и имеем возможность что-то делать вместе, пока живем. Только и всего. И то, некоторые бывает, что застревают надолго в каком-то одном мире.

Примерный план работы отряда

Обязательно в первый день проводится сбор мнений о том, как каждый ребенок хочет провести свой досуг в лагере. Все записи собираются и группируются по интересам, предложенным делам.

Основные моменты, на которые следует обратить вожатому при составлении плана работы:

безопасность всех мероприятий;
учет возрастных особенностей детей;
учет географического положения и климатических условии (погода солнечная или дождливая, время года: лето, осень, зима, весна);
не более одного большого дела в день

При составлении отрядного плана отрядный вожатый выделяет три этапа.

Первый этап соответствует времени организационного периода. Обычно это первая неделя смены. Проанализировав предложенные ребятами на общем сборе дела, вожатый отбирает именно те, которые максимально позволят обнаружить и проявить знания, умения, навыки, интересы и увлечения каждого воспитанника. Обычно это:

вечерние «свечки» — знакомства;
конкурсы эрудитов, кто во что горазд — «квчг»;
веселые старты;
отрядные тематические костры;
эстафеты творчества;
эстафета «Веселый поезд»;
презентация комнат, отрядов, корпусов;
открытие спартакиады и т.д.

Второй этап в составлении плана соответствует мероприятиям основного периода. Обычно это дела, помогающие объединению в коллективе. К таким делам относятся:

спортивные соревнования между отрядами (футбол, пионербол, баскетбол, вышибалы, лапта, настольный теннис и т.д.);
интеллектуальные коллективно-творческие дела (КТД) («Брейн-ринг», «Слабое звено», «Встреча эрудитов»);
творческие КТД («День песни», «День Нептуна» и т.д.);
спортивно-туристская эстафета с элементами обучения;
тематические беседы по возрастам (проблемы наркомании, алкоголизма, полового созревания, взаимоотношения между мальчиками и девочками и т.д.).

Третий этап в составлении плана входит в рамки заключительного периода смены, и отрядные вожатые включают дела, которые помогают им объединить весь лагерь в единое целое, дать почувствовать всем общие возможности и способность сделать вместе много полезного для окружающих людей. Третий этап включает:

проведение туристского слета совместно с соседним лагерем;
участие в конкурсе красоты совместно с соседним лагерем;
межлагерная карнавальная дискотека;
день именинника;
прощальный концерт;
лагерный костер;
встречи рассвета и солнца и т.д.

Такой подбор дел предполагает конечный результат, который помогает осмыслить все, что происходило в лагере, возможно, пожалеть о скоротечности времени и близком расставании и вызвать жгучую потребность обязательно встретиться, не разрывать возникших новых связей, поддерживать и укреплять старые знакомства.

Такое деление достаточно условно и в процессе работы каждый отрядный вожатый может включить в свой план любые дела предложенные ребятам.

Всё идёт по плану…

Взглянув на список дел вожатого на день, можно ужаснуться от того, сколько всего необходимо успеть, а если на смену… Так, спокойно, не паникуем, существует очень полезная вещь как планирование! Каждый вожатый сталкивался с планом на день, режимом дня и план-сеткой, о чём сейчас и будет повествование.

Один из важнейших документов в лагере. На каждую смену составляется своя план-сетка, в зависимости от тематики, целей и задач смены. В план-сетке обычно 7 столбцов и 3 строки. Каждый день опять же делят на 3 части — мероприятия после завтрака, полдника и ужина. Таким образом удобно контролировать загруженность, где и какие мероприятия поставить или убрать.

Что присутствует в каждой план-сетке:

Банные дни. По санитарным нормам должны проходить раз в неделю. Их организация в каждом лагере проходит по своему, но они точно есть.
Родительский день. Бывает раз за смену, где-то в середине и на выходных.
Общелагерные мероприятия. Это те мероприятия, на которых присутствуют все отряды. Проводятся каждый или через день. Бывают разные: дискотеки, концерты, линейки, спорт, интеллектуалки, станционки и т.д. По план-сетке распределяются равномерно. Типовые не должны идти друг за другом (т.е. всю неделю концерты, а потом ничего)
Отрядные мероприятия. Проводят вожатые для своих отрядов. Сюда входят ролёвки, свечки, игры.
«Пустые клетки». Либо свободное время, посещение кружков, мяч на поле погонять, либо подготовка к мероприятиям.

Ещё в план-сетке могут быть традиционные мероприятия лагеря, если таковые имеются. Возможно, несколько мероприятий будут связаны с праздниками государственного масштаба, например: 12 июня — День России. Итак, разобрали планирование всей смены, теперь переходим к не менее важному.

Самое основное — его обязательно нужно соблюдать! В режим дня входит то, что вы с детьми делаете абсолютно каждый день и в одно и то же время, то есть — подъём/тихий час/отбой, зарядка и приёмы пищи.

Отличается от режима дня тем, что каждый день меняется и согласовывается с план- сеткой. Вы прописываете туда всё, мероприятия за день, где это будет проходить, во сколько.

Лайфхак: Если вас раздражает, что дети постоянно к вам подбегают и спрашивают что/где/когда, то потратьте перед сном минут 20, чтобы красиво оформить план на день и повесить его в холле. Именно красивый, яркий, чтобы все заметили. Обычный лист не привлечёт внимание детей. Так что запасайтесь маркерами, вырезками из журналов и наклейками!

Алгоритм развития лагерной смены
1 пример развития лагерной смены
2 пример развития лагерной смены

Источник: summercamp.ru