Представляем вам новые и оригинальные сочинения на тему «Примеры самовоспитания из жизни» для ОГЭ 9.3. Рейтинг всех вариантов сочинений собран в конце страницы.
Внимание! Все сочинения носят ознакомительный характер, не нужно копировать все дословно! Информация представляется для примера в помощь по написанию!
Вариант 1
Самовоспитание — это процесс сознательного формирования и улучшения своих личностных качеств, ценностей и навыков без внешнего воздействия. Оно позволяет человеку развивать свои сильные стороны и преодолевать слабости, что в итоге приводит к лучшему самочувствию и большему успеху в жизни.
Я считаю, что самовоспитание является неотъемлемой частью саморазвития, поскольку человек, который умеет управлять своими эмоциями и мыслями, обладает более высокой самооценкой и способен справляться с жизненными трудностями.
Один из примеров самовоспитания — это участие в спортивных соревнованиях. Когда спортсмен тренируется и совершенствует свои способности, он работает над своим характером и преодолевает свои границы. Спортсмен вырабатывает терпение, настойчивость, уверенность в себе и дисциплину, которые в дальнейшем могут помочь ему в реализации своих жизненных целей.
Тренинг самовоспитания
Еще один пример самовоспитания — это чтение литературы. Когда человек читает книги, он расширяет свой кругозор и понимание мира, а также улучшает свою речь и письменность. Чтение книг помогает человеку справляться с эмоциональными проблемами и улучшать свои познавательные способности.
В заключении, я бы хотел сказать, что самовоспитание — это не просто желание улучшить себя, а конкретные шаги к этому улучшению. Примеры, которые я привел, демонстрируют, как люди могут использовать разные методы самовоспитания для достижения успеха в жизни.
Мне нравится 619
Не нравится 232
Вариант 2
Самовоспитание — это процесс самостоятельного формирования личности, ее развития и укрепления, при котором человек осознанно и целенаправленно работает над своими недостатками, развивает свои достоинства и умения. Этот процесс может происходить как на основе внутренних убеждений, так и под воздействием внешних факторов.
Я определяю самовоспитание именно так, потому что считаю, что воспитание — это не только задача родителей, учителей и общества в целом. Воспитание должно происходить на всех уровнях, включая самого человека, который должен сам себя воспитывать и развивать. Только тогда он сможет стать настоящей личностью, обладающей моральными и этическими качествами.
Один из примеров самовоспитания из жизни — это история Махатмы Ганди. Он стал одним из самых ярких лидеров в истории, благодаря своей непрерывной работе над собой. Ганди целенаправленно развивал свои нравственные качества и духовность, которые позволили ему лидировать индийским народом в борьбе за независимость. Он был убежден, что только если человек сможет измениться, то он сможет изменить мир.
Другой пример — это история спортсменки Серены Уильямс. Она стала одной из лучших теннисисток в истории благодаря своему упорству и самоконтролю. Она занималась каждый день, даже когда ей было трудно или больно. Она не только развивала свои физические способности, но и работала над своей психологической устойчивостью и мотивацией. Благодаря этому она смогла стать чемпионкой многих турниров и оставаться на вершине спортивной карьеры долгие годы.
Самовоспитание личности. А кто воспитывает тебя?
Таким образом, самовоспитание — это важный процесс, который позволяет человеку развиваться как личность, достигать своих целей и становиться более счастливым и успешным. Примеры Махатмы Ганди иллюстрируют, что самовоспитание может стать ключом к достижению высоких результатов в различных сферах жизни.
Мне нравится 252
Не нравится 143
Вариант 3
Самовоспитание — это процесс сознательного формирования своих качеств и свойств, осуществляемый самим человеком. Это процесс, который направлен на то, чтобы стать лучше, развиваться и расти внутренне, учиться управлять своими эмоциями и поведением. Я определяю самовоспитание именно так, потому что это процесс, который не происходит сам по себе, а требует осознанного участия человека. Люди могут учиться у других, но их истинное развитие происходит только благодаря их собственным усилиям и желанию расти.
Один из ярких примеров самовоспитания из жизни — это история успеха известного писателя и философа Алана Уоттса. Еще в раннем возрасте он начал проявлять интерес к философии и духовности, и благодаря своей самодисциплине и желанию расти духовно, он стал одним из самых уважаемых и известных авторов книг о духовности и философии. Уоттс постоянно развивал свои знания и умения, и этот процесс никогда не прекращался, даже после его успеха. Он продолжал учиться и расти, что является ярким примером самовоспитания.
Еще один пример — это жизнь известного физика и писателя Ричарда Фейнмана. Фейнман был не только гением в науке, но и умелым рассказчиком и любителем искусства. Он постоянно совершенствовал свои знания во всех этих областях, проводя время в библиотеках, музеях и научных лабораториях. Он стал не только экспертом в своей области, но и образованным и интересным человеком, которого уважали и любили за его знания и умение разговаривать на разные темы. Это также пример самовоспитания — он постоянно совершенствовал себя и учился новому, чтобы стать лучше и более разносторонним.
В заключении, самовоспитание — это процесс, который можно наблюдать в жизни многих успешных людей.
Мне нравится 137
Вариант 4
Самовоспитание — это процесс развития своих качеств и улучшения своего поведения с помощью личных усилий. Это может быть связано как с развитием интеллекта, так и с формированием этики и морали.
Я считаю, что самовоспитание является неотъемлемой частью нашей жизни. Каждый из нас имеет свои сильные и слабые стороны, и самовоспитание помогает нам развиваться и становиться лучше во всех сферах жизни.
Один из примеров самовоспитания из моей жизни — это улучшение своих знаний в математике. Я всегда имел проблемы в этом предмете, но я понимал, что это важно для моего будущего. Я начал тратить больше времени на учебу и просматривать дополнительные материалы в Интернете. В результате, я улучшил свои знания и уверенность в себе в этом предмете.
Еще один пример самовоспитания из моей жизни — это изменение моего отношения к другим людям. Раньше я был довольно эгоистичным и не уважал мнение других людей. Я понимал, что это несправедливо и не справедливо, поэтому я начал осознавать свое поведение и пытаться изменить его. Я начал проявлять больше уважения и интереса к мнению других людей, а также стал более внимательным и заботливым.
Таким образом, самовоспитание — это важный процесс развития, который помогает нам стать лучше в разных аспектах жизни. Примеры из моей жизни показывают, что с помощью усилий и самодисциплины мы можем изменить свое поведение и улучшить свои знания и навыки.
Мне нравится 122
Вариант 5
Самовоспитание — это процесс осознанного формирования своего характера, укрепления своих привычек и развития личностных качеств без внешнего воздействия и принуждения. Я считаю, что самовоспитание является важной составляющей личностного роста и позволяет достичь больших успехов в жизни.
Один из примеров самовоспитания из жизни — это увлечение спортом. Когда человек регулярно занимается физическими упражнениями, он укрепляет свою волю и настойчивость, развивает выносливость и самодисциплину. Он учится контролировать свои эмоции и преодолевать трудности, а также развивает уверенность в себе. В результате, занятия спортом помогают не только укрепить здоровье, но и развить личностные качества.
Еще один пример самовоспитания — это постоянное обучение и саморазвитие. Когда человек самостоятельно изучает новые знания и навыки, он учится самоорганизовываться, планировать свое время и контролировать свой прогресс. Также обучение помогает развивать творческое мышление и способности, что расширяет горизонты и повышает уровень самооценки.
Таким образом, самовоспитание — это процесс, который позволяет человеку самостоятельно формировать свой характер и развивать личностные качества. Занятие спортом и постоянное обучение — это два примера, которые иллюстрируют, как самовоспитание может привести к улучшению жизни и достижению больших успехов в различных сферах.
Мне нравится 87
Вариант 6
Самовоспитание — это процесс сознательного формирования личности, при котором человек учится управлять своим поведением и мыслями, осознает свои слабости и работает над их преодолением. Я определяю самовоспитание именно так, потому что считаю, что воспитание — это процесс, который осуществляется в течение всей жизни человека, и что каждый должен самостоятельно работать над своими качествами, чтобы достичь лучших результатов.
Примером самовоспитания может служить история жизни известного футболиста Лионеля Месси. В своем детстве он столкнулся с трудностями из-за роста и здоровья, но не сдался и продолжал тренироваться, работая над своими техническими навыками и физической формой. Он стал самым результативным игроком в истории футбола, но не останавливается на достигнутом и продолжает работать над своими недостатками.
Еще одним примером самовоспитания может быть история жизни Хелены Келлер, глухонемой и слепой девочки, которая стала известной писательницей и общественным деятелем. Она не только справилась со своей неполноценностью, но и помогла многим другим людям, столкнувшимся с подобными трудностями. Келлер работала над своими способностями, училась новым навыкам и стремилась к самосовершенствованию.
Таким образом, самовоспитание — это важный процесс для каждого человека, который помогает становиться лучше, совершенствоваться и достигать своих целей. Примеры Месси и Келлер демонстрируют, что неважно, какие препятствия возникают на пути, главное — это настойчивость и стремление к развитию.
Мне нравится 75
Вариант 7
Самовоспитание — это процесс, при котором человек самостоятельно формирует свои нравственные и этические ценности, развивает свои личностные качества и воспитывает себя культурно и этически правильно. Это важный этап в жизни каждого человека, который помогает ему стать лучшей версией себя и достичь успеха.
Я определяю самовоспитание как процесс, который помогает человеку развить свои индивидуальные качества и обогатить свой внутренний мир. В процессе самовоспитания человеку необходимо проявлять выдержку, терпение и настойчивость, чтобы достичь желаемых результатов.
Один из примеров самовоспитания можно найти в жизни Махатмы Ганди. Он был знаменитым индийским лидером, который боролся за независимость своей страны от Британской империи. Ганди был очень целеустремленным и настойчивым человеком, который проповедовал ненасилие и мирное сопротивление. Он также придерживался принципа аскезы и самоотречения, отказавшись от материальных благ и ведя простой образ жизни. Это помогло ему развить свою личность и стать символом борьбы за свободу и равенство.
Другой пример самовоспитания можно найти в жизни Альберта Эйнштейна, знаменитого физика. Эйнштейн был не только одним из самых ярких умов в науке, но и воспитанным и этически правильным человеком. Он был известен своей чувствительностью к проблемам окружающего мира и общества. Он всегда стремился развивать свой внутренний мир и выстраивать свои отношения с окружающими людьми на основе взаимоуважения и доверия. Он также был сторонником мира и противником войн и насилия.
В обоих примерах мы видим, что самовоспитание является важным фактором в жизни успешных людей.
Мне нравится 54
Вариант 8
Самовоспитание — это процесс развития своей личности, основанный на внутренней мотивации и самоконтроле. Это понятие охватывает все аспекты жизни, включая физическое, эмоциональное, интеллектуальное и духовное развитие.
Я считаю, что самовоспитание — это процесс осознания своих сильных и слабых сторон, установления целей и усилий для достижения этих целей. Это также означает постоянное совершенствование себя, чтобы стать лучшей версией себя.
Примером самовоспитания из жизни может быть история бывшего профессионального боксера Мохаммеда Али. Вместо того, чтобы позволить своему заболеванию Паркинсона опустить его, он продолжал тренироваться и улучшать свои навыки в боксе, а также в личной жизни, проявляя открытость и сотрудничество со всеми людьми.
Еще одним примером самовоспитания может быть жизненный путь знаменитого инженера и изобретателя Эдисона. Он стал одним из самых продуктивных и успешных изобретателей в истории, потому что не останавливался на достигнутом и продолжал искать новые идеи, даже после неудач.
В обоих примерах главными чертами, которые привели к успеху, являются настойчивость и постоянное самосовершенствование. Эти качества позволяют людям преодолевать трудности и достигать своих целей, даже когда все кажется безнадежным.
Таким образом, самовоспитание — это ключевой фактор успеха в жизни. Нужно постоянно работать над своими недостатками, стремиться к улучшению и не останавливаться на достигнутом. Примеры Мохаммеда Али и Томаса Эдисона показывают, что самовоспитание может привести к большим достижениям и успехам в жизни.
Источник: topznanija.ru
Пример самовоспитания из жизни. Полезные советы
В мире все движется, изменяется, и мы то же. Поэтому необходимо найти свое место в жизни, определиться с моральными ценностями и принципами, развить таланты, самореализоваться, научиться противостоять негативным факторам.
В динамичной жизни лишь тот обретет себя, кто будет постоянно меняться, самосовершенствоваться. А благодаря самовоспитанию можно выработать такие черты характера, как сила воли, целеустремлённость, уверенность в себе, терпение. Именно об этом и поговорим в нашей статье.
Значение термина «самовоспитание»
Это осознанная работа индивида, направленная на совершенствование положительных характеристик и устранение отрицательных черт характера.
Сущность самовоспитания заключается в целенаправленной реализации, заложенного генетически потенциала. Чтобы достать его наружу, необходимо хорошо знать особенности своего нрава. И не только положительные черты характера, но и отрицательные, которые не хотим признавать и не умеем выявлять. Для этого необходимо научиться мыслить критически, анализируя свои поступки.
Случившиеся неприятности, как правило, списываются на что угодно, жизненную ситуацию, на окружающих людей, непогоду и даже плохое самочувствие. Цель самовоспитания и заключается в том, чтобы научиться отыскивать проблему в себе, нести за все ответственность.
Этапы самовоспитания
Самовоспитание личности
методическая разработка на тему
Как же научиться быть по настоящему счастливым? Для этого надо и учиться и воспитывать себя.В обучении все большеее место стало занимать самообразование, а в вопросах воспитания — нравственное совершенствование личности.Это все предполагает систематическое воспитание личности.Работа ориентирована на выявление оптимальных приемов и методов работы по самовоспитанию, с организацией упражнений, деятельности по выработке необходимых черт характера, качеств личности.
Скачать:
 рассмотрены и проанализированы основные факторы, побуждающие личность к самовоспитанию, и их использование в процессе стимумули |
43.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Томмотская санаторная школа-интернат» МО «Алданский район»
Старший воспитатель МКООУ СТ-ТСШИ
Воликова Елена Григорьевна
Когда у человека появляется потребность в преодолении тех или иных недочетов в своем характере или поведении, важно поставить четкую цель и обосновать необходимость ее достижения, иногда даже полезно определить сроки .
«Работа над собой, — пишет А.И, Кочетов, — требует от человека точных и ясных целей, твердой организации всей своей жизни, постоянного волевого усилия и умения пользоваться методами самовоспитания. Самовоспитание начинается с того момента, когда человек твердо определил, что он будет делать (цель) и каким хочет стать, чтобы достигнуть цели (идеал, образ самого себя в будущем). При этом он должен знать, каким он является в настоящий момент».
Цель самовоспитания исходит из мотивов, побуждающих к работе над собой и желаний, стремлений человека. Без цели не может быть начато ни одно дело, в том числе и самовоспитание.
Но надо иметь, конечно, достаточно здорового смысла, чтобы ставить себе задачи по силам. Иначе, неосуществимые, нереальные надежды могут привести к обратному эффекту, к неуверенности в своих силах.
Каждый из нас может составить список черт, которые следовало бы усилить, и список черт, которые следовало бы ослабить или искоренить.
Искоренение недостатков, как и выработка желаемых качеств характера и способностей может быть целью самовоспитания.
Все это, естественно, требует тщательного обдумывания, поиска аргументов для доказательства важности выдвигаемой цели, взвешивания всех «за» и «против», пока окончательно она не будет поставлена и мысленно сформулирована. Эту цель полезно в течение нескольких дней проговаривать вслух или про себя, пока она не закрепится прочно в сознании.
Содержание воспитательной деятельности строится по принципу: узнать, понять, принять, жить вместе с ребенком. Жить настоящей жизнью со всеми ее достоинствами и недостатками.
Исследования последних лет показывают, что самовоспитание протекает наиболее успешно, если:
- школьники стремятся к совершенствованию своей личности;
- осознают пути и средства самовоспитания;
- четко организована деятельность школьников по самовоспитанию в коллективе.
Педагогическая наука вскрыла важнейшие пути нравственного самовоспитания. Оно начинается с самоанализа и стремления к совершенствованию своей личности.
Одновременно с этим нужно составить детальную программу самовоспитания и определить то, чего конкретно необходимо достичь . Начинать, конечно, лучше с более простых программ, например: изжить употребление бранных слов; не совершать необдуманных поступков; преодолеть дурную привычку перебивать в разговоре собеседника; всегда держать свое слово и т.д.
Программы по мере приобретения опыта самовоспитания, естественно, должны усложняться, совершенствоваться и становиться более долговременными. Очень четко определил когда-то программу работы над собой Л.Н. Толстой: «Важнее всего для меня в жизни исправление от трех главных пороков: Бесхарактерности, Раздражительности и Лени».
Занимаясь самовоспитанием, К.Д. Ушинский разработал для себя специальные правила, которые выступали в качестве программы его саморазвития:
Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.
Прямота в словах и поступках.
Не говорить о себе без нужды ни одного слова.
Не проводить времени бессознательно; делать то, что хочешь, а не то, что случится.
Издерживать только на необходимое или приятное, а не по страсти издерживать.
Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках.
Ни разу не хвастать, ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что будет.
Никому не показывать этого журнала.
Разрабатываемые личностью программы и правила самовоспитания имеют большое значение. По терминологии академика П.К. Анохина, они выполняют функцию «акцептора действия» (от лат. acceptor — принимающий), или механизма сличения и контроля за выполнением этой программы и правил и тем самым стимулируют усилия человека в работе над собой. Чем детальнее и четче разработаны программа самовоспитания, правила поведения, тем эффективнее будет проходить работа над собой.
Намечая программу самовоспитания, необходимо также определить ее методы . Важнейшими из них являются следующие: а) самоубеждение, б) самообязательство, в) самокритика, г) мысленный перенос себя в положение другого человека (эмпатия, от греч. empatea — сопереживание), д) самопринуждение (самоприказ), ж) самонаказание и др. В чем же заключается сущность каждого из этих методов?
Метод самоубеждения . Сущность его состоит в том, что ученик, выявив свои недостатки, например неумение держать свое слово, убеждает себя в необходимости изжить этот недостаток, при этом нельзя ограничиваться только мысленным самоубеждением. Гораздо эффективнее оно становится тогда, когда учащийся будет вслух убеждать себя, т.е. несколько раз проговаривать: «Нехорошо давать слово и не держать его», «Надо постараться всегда держать свое слово» и т.д.
О важной роли проговаривания намеченной программы саморазвития писал профессор С. Я. Долецкий . «Я считаю, -подчеркивал он, — что в основе процесса самовоспитания лежит необходимость самооценки. Надо ясно оценивать собственные качества, поступки, привычки, поставить, как говорят врачи, диагноз.
Надо составить список всего, что ты считаешь в себе хорошим и дурным, и почаще в него заглядывать. И обязательно надо говорить о своих недостатках. Да, да, именно говорить! Давайте откровенно: ведь мы нередко осуждаем себя за какой-нибудь поступок, но осуждаем мысленно. И мысленно довольно быстро и легко находим ему оправдание и прощаем себя.
Высказанное вслух признание простить себе труднее».
Метод самовнушения . Его сущность заключается в том, что человек сам стремится воздействовать на собственную психику и чувства, сам, как правило, вслух внушает себе, как он будет вести себя или каких действий не будет делать. Например, ученик, который решил покончить со сквернословием, внушает себе, проговаривая вслух:»Я никогда не употреблю плохих слов», «Я не допускаю сквернословия», «Скверные слова позорят того, кто их употребляет», и т.д. Такое самовнушение нужно осуществлять до того времени, пока не будет преодолен этот недостаток. Воздействие самовнушения обусловливается тем, что, закрепившись в сознании и чувствах ученика, оно определяет его поведение.
Самообязательство . Этот метод по своей сущности близок к методу самоубеждения. Суть его состоит в том, что учащийся, задавшись целью преодолеть у себя тот или иной недостаток или выработать какое-то положительное качество, например аккуратное выполнение домашних заданий по математике и языкам, берет на себя обязательство не проявлять поспешности, хорошо обдумывать порядок выполнения заданных учителем упражнений, чтобы не допускать ошибок и поправок. Это самообязательство нужно неоднократно проговорить, чтобы оно закрепилось в сознании. В таком случае оно и будет побуждать ученика к достижению намеченной цели и способствовать формированию, соответствующей привычки.
Метод самокритики . Сущность его в том, что ученик, который выявил у себя тот или иной недостаток и поставил перед собой цель изжить его, подвергает себя самокритике с тем, чтобы мобилизовать свои волевые усилия к его быстрейшему преодолению. Например, школьник, обративший внимание на свою небрежность в отношении к учебникам и тетрадям, а также к своему внешнему виду, начинает упрекать себя в этом: «Какой я небрежный! Надо мной смеются в классе. Небрежность — это же примета бескультурья» и т.д. Естественно, подобную самокритику нужно практиковать до того времени, пока не будет достигнута поставленная цель.
Метод эмпатии , или мысленного переноса себя в положение другого человека, сопереживания его чувств . Этот метод весьма хорош, когда речь идет о самовоспитании отзывчивости к людям, стремления к взаимопомощи. Сущность его отражена в самом названии. Она заключается в том, что в процессе самовоспитания школьник вырабатывает у себя положительные качества и преодолевает отрицательные, ставя себя в положение другого человека, сопереживая его чувствам, и таким образом побуждает себя к самосовершенствованию. Когда, например, ученик видит, с какой неприязнью воспринимают люди черствость, бездушие, грубость, и сопереживает их чувствам, он задумывается над тем, чтобы преодолеть у себя эти недостатки.
Самопринуждение, или самоприказ . Это очень действенный метод самовоспитания. Он применяется в тех случаях, когда учащийся определил те или иные правила поведения, например вставать утром ровно в 7 часов, но не проявляет достаточной силы воли в соблюдении данного правила. Самопринуждение, или самоприказ, тут как раз кстати.
Проснувшись в указанное время, учащийся должен заставить себя встать с постели, проговаривая вслух или про себя следующие слова: «Немедленно вставай! Хватит лежать. Уже 7 часов». Этот метод нужно применять и во многих других случаях, когда ученик чувствует у себя недостаток волевых усилий.
Метод самонаказания . Как следует из его названия, он применяется тогда, когда в процессе самовоспитания человек делает те или другие отступления от намеченных им самим правил поведения. Обнаружив такие отступления, нужно обязательно использовать определенные санкции по отношению к самому себе и применить то или иное наказание.
Формой контроля является самоотчет и самопроверка. Самоотчет может быть проведен первоначально перед своими друзьями, классом, а затем и перед самим собой.
Важное значение в нравственном самовоспитании имеет самоприказ. Учащиеся с
интересом воспринимают это средство самовоспитания и охотно пользуются им. Они
могут приказать себе встать с постели, когда хочется еще полежать, пойти принять душ,
прекратить игру и идти заниматься. Однако часто бывает, что школьники, однажды
воспользовавшись самоприказом, быстро отказываются от него. Воспитателю необходимо
периодически проверять, как учащиеся пользуются самоприказом в совершенствовании
Вместе с самоприказом в нравственном самовоспитании широко используется и
самообязательство. Оно принимается по внутреннему убеждению и может стать важным
В формировании нравственных идеалов учащихся важная роль принадлежит воспитателю.
Всей своей работой он учит анализировать поведение окружающих людей, отличать подлинную нравственность от ложной, показной.
Нравственное самовоспитание стимулирует нравственное развитие личности.
Одним из средств работы над собой, является составление планов и программ, которые дают возможность конкретно планировать организацию процесса самовоспитания. Самостоятельное планирование работы над собой – процесс трудный, требующий определенных навыков, поэтому необходимо целенаправленное педагогическое руководство.
Этапы работы по проблеме.
Целенаправленная работа в данном плане позволила выделить следующие этапы в процессе руководства самовоспитанием:
I этап – побуждение у учащихся стремления стать лучше, развить в себе
положительные качества личности, избавиться от отрицательных
II этап – оказание помощи ученикам в оценке самих себя, в анализе своей
жизни, познание своих положительных качеств и недостатков (при
условии,, что у учащихся есть желание стать лучше).
III этап – оказание помощи в разработке программы самовоспитания (при
условии, что поставлена цель и ученик знает, что надо воспитывать в
себе и от чего избавиться).
IV этап – Вооружение учащихся методиками и примерами самовоспитания с
организацией упражнений, деятельности по выработке необходимых черт
характера, качеств личности.
V этап – самоконтроль.
Структура процесса самовоспитания его компоненты:
- критический анализ, оценка своих недостатков и постановка конкретной цели самовоспитания;
- разработка программы самовоспитания;
- определение его методов;
- аутотренинг, т.е. непосредственная работа личности над собой;
- самоконтроль
Самообразование и самовоспитание всегда помогало личности создавать себя. Но так ли просто создать свое «Я»?
Как работать над собой? А.И.Кочетов в своих работах предлагает учащимся конкретный план работы над собой. ( Приложение 1)
Работа над собой – это то, высокое, на что способен человек. Конечно, это тяжкий труд, но и какое счастье, и гордость за то, что ты смог создать себя и свою жизнь.
Бардин С. М. Учитесь властвовать собой. М-, 1976.
Гришин Д.М., Колдуное Л.И. Руководство самовоспитанием школьников. М., 1975.
Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. М., 1983.
Коломинский Я.Л. Воспитай себя. М-, 1981.
Кочетов Л.И. Педагогические основы самовоспитания. М, 1974.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн /. – СПб.: Питер, 1999. – 720 с.
Приложение 1. План работы над собой
Определи общественную цель и смысл своей жизни. Мой нравственный идеал.
Познай самого себя. Какой я есть.
Определи программу-план самовоспитания.
Каким я должен стать.
Создать свой образ жизни
Тренируй себя вырабатывай необходимые качества, знания, умения и навыки.
Оцени результаты работы над собой, поставь новые задачи самовоспитания.
1.Требования ко мне родителей и учителей.
2.Бережное отношение ко времени.
3.Гигиена труда и отдыха.
2.Задание самому себе( на день, неделю, месяц).
1.Самоанализ и самооценка работы над собой.
2.Самопоощрение или самонаказание.
3.Самосовершенствование программы самовоспитания.
2.Конечная цель моих стремлений и деятельности.
2.Требование ко мне товарищей, коллектива.
3.Что люблю в людях и ненавижу.
3.Мои интересы и увлечения.
3.Требования к себе с позиции идеала и объективной самооценки
4.Духовные ценности человека.
4.Цель моей жизни.
4.Духовные ценности человека.
Источник: nsportal.ru