Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей – сирот, поступивших в государственное учреждение в основном из домов ребёнка и дезадаптированных семей, существенно искажены. В детском доме воспитываются дети, которые никогда не видели родителей, не имели опыта проживания в семье или приобрели негативный опыт представления о семье. Они создают свой, часто неверный образ той или иной роли. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения интернатного типа в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребёнком комплексом социальных ролей, в том числе – работа по семейному воспитанию.
Похожие материалы
| документ | Программа подготовки детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к семейной жизни | Морозова Раиса Васильевна | 20 Мар 2015 |
| разное | Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к условиям Дома ребенка. | Торсукова Наталья Александровна | 5 Мая 2015 |
| документ | Рабочая программа по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни «Дорога в счастливое завтра» | Белянина Светлана Николаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | «Подготовка выпускников колледжа из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни» | Абабкова Екатерина Александровна | 1 Апр 2015 |
| документ | Подготовка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к жизни в замещающей семье | Елисеева Анна Александровна | 1 Апр 2015 |
| документ | Консультация «Проблемы в адаптации к самостоятельной жизни выпускников образовательных учреждений для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | Шаблонова Ольга Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ. | Могутова Елена Викторовна | 31 Мар 2015 |
| разное | Проблемы социализации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Крылова Наталья Сергеевна | 18 Мая 2015 |
| документ | Методические рекомендации по оформлению дополнительных мер социальной поддержки детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Мудрогеленко Наиля Измайловна | 1 Апр 2015 |
| документ | Социализация детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей школ VIII вида в жизни | Айкин Сергей Петрович | 21 Мар 2015 |
| документ | «Программа социально – психологического и педагогического сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». | Карасова Мекке Маультовна | 1 Апр 2015 |
| документ | Программа факультативного занятия по профессиональному самопределению воспитанников ГБОУ Республики Марий Эл «Волжская средняя общеобразовательная школа — интернат для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | Медведева Надежда Владимировна | 31 Мар 2015 |
| документ | Рабочая программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей и детей-сирот, оставшихся без попечения родителей | Гизатуллина Лилия Афкаловна | 21 Мар 2015 |
| документ | Программа психолого-педагогического сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. | Погодина Светлана Васильевна | 9 Фев 2016 |
| документ | Подготовка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к социальному взаимодействию в условиях школы-интерната VIII вида | Баринова Ирина Александровна | 21 Мар 2015 |
| документ | ПРОГРАММА Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в СПб ГБПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий» «Преодоление социальной исключенности детей-сирот и детей, оставшихся без | Мудрогеленко Наиля Измайловна | 1 Апр 2015 |
| документ | Программа «Формирование здорового образа жизни у воспитанников детского дома» по здоровому образу жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (для занятий с детьми от 7 до 12 лет в течение 1 года) «РАСТИ ЗДОРОВЫМОсновные составляющие профессионального выбора. Программа факультативного занятия с воспитанниками ГБОУ РМЭ «Волжская средняя общеобразовательная школа — интернат для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | Медведева Надежда Владимировна | 1 Апр 2015 |
| презентация | Презентация музыкального руководителя специальной (коррекционной) школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья г.Саянска Белянкиной Любови Петровны | Белянкина Любовь Петровна | 20 Мар 2015 |
| документ | Достижения воспитанников МОУ Колычевской С(К) школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ за I полугодие 2014 – 2015 учебного года | Шувалова Ольга Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Твои права и обязанности: выпускнику организации для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей | Суина Лариса Геннадьевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Социальная адаптация и социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ в условиях современной школы-интерната | Шувалова Ольга Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Гражданско-патриотическое воспитание, как одно из направлений социализации и адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в обществе. | Федоренко Людмила Анатольевна | 23 Ноя 2015 |
| разное | Социализация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома и школы — интерната | Холмовский Сергей | 4 Ноя 2015 |
| разное | Психолого-педагогическая исследовательская деятельность педагога учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Вероника Эскендеровна Менситова | 20 Мар 2015 |
| документ | Формирование позитивного образа семьи у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Куйдо Кира Владимировна | 20 Мар 2015 |
| документ | Значение общения для формирования личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Семенова Марина Степановна | 20 Мар 2015 |
| документ | социальная коррекция детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Семенова Марина Степановна | 20 Мар 2015 |
| документ | Статья «Духовно-нравственное воспитание как фактор формирования социальной компетентности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | Семенова Марина Степановна | 20 Мар 2015 |
| разное | Социально-педагогическое сопровождение обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в общежитии | Пуль Татьяна Сергеевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Профилактика самовольных уходов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Иванова Ирина Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Патриотическое воспитание учащихся 9 «А» класса школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Карякина Татьяна Васильевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Коррекция межличностных отношений детей – сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Методы, формы работы. | Васильева Наталья Алексеевна | 20 Мар 2015 |
| разное | РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИМЕЮЩИХ ИНВАЛИДНОСТЬ. | Мартынычева Елена Николаевна | 31 Мар 2015 |
| разное | РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИМЕЮЩИХ ИНВАЛИДНОСТЬ. | Мартынычева Елена Николаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Организация социально-педагогической работы в части защиты жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Германова Лариса Ивановна | 1 Апр 2015 |
| документ | «Социально-психологическая адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при обучении в колледже» | Соскова Наталья Владимировна | 1 Апр 2015 |
Источник: pedportal.net
Семинар для молодёжи «Подготовка к семейной жизни»
Программу подготовки детей к семейной жизни успешно реализуют в детском доме №1 Биробиджана
Программа подготовки детей-сирот к семейной жизни.
учебно-методический материал на тему
Семейное воспитание в условиях государственного учреждения – одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного процесса.
Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей – сирот, поступивших в государственное учреждение в основном из домов ребёнка и дезадаптированных семей, существенно искажены. В детском доме воспитываются дети, которые никогда не видели родителей, не имели опыта проживания в семье или приобрели негативный опыт представления о семье. Они создают свой, часто неверный образ той или иной роли. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения интернатного типа в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребёнком комплексом социальных ролей, в том числе – работа по семейному воспитанию.
Подготовка детей – сирот к семейной жизни – это комплекс мер психолого — педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей.
Воспитанники сиротских учреждений испытывают раннюю материнскую депривацию, которая накладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Особенно страдает адаптация к социуму, что связано со снижением социальной активности, нарушением общения, повышенной агрессивностью.
Одной из ключевых проблем социальной адаптации воспитанника детского дома является коррекция семейных отношений, так как опыт взаимоотношений в своей биологической семье носил негативный характер или совсем отсутствовал. Это не может не сказаться на создании семьи в будущем.
Жизнь показывает, что бывшие воспитанников детских домов либо не могут создать свою собственную семью, либо создают неблагополучную семью, которая чаще всего распадается. Их дети тоже часто становятся воспитанниками детских домов.
Для решения проблем социализации и создания своей будущей семьи разработана данная программа. В программе учитываются особенности детей, лишенных родительского попечительства, и обеспечивается возмещение недостающего позитивного примера родительской семьи.
Программа разработана на основе опыта работы по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, коллектива Зырянского детского дома.
Новизна настоящей программы заключается в учёте региональной специфики, использовании современных образовательных технологий.
- формирование представлений о семье, её значении в жизни человека;
- формирование нравственных полоролевых и семейно-бытовых установок;
- формирование умений и навыков межличностного взаимодействия.
- формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т. д.;
- обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье;
- формировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни;
- формировать необходимые знания о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье;
- формировать представления о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи.
Формы реализации программы.
- Психолого-педагогическая диагностика.
- Моделирование ситуаций.
- Ролевое проигрывание.
- Индивидуальная и групповая работа.
- Беседы.
- Информирование.
Воспитанники должны овладеть понятием «семья», понимать её значение в жизни человека, понимать особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребёнка.
Воспитанники должны знать основные родственные связи в семье, основные обязанности членов семьи; уметь различать близких и дальних родственников; соблюдать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта; понимать важность такого шага как создание собственной семьи; знать основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребёнка, основные статьи доходов и расходов семьи.
Воспитанники должны уметь определять основные обязанности родителей по отношению к своим детям, объяснять, какие условия необходимы для вступления в брак.
Учебно – тематический план
Источник: nsportal.ru
Программа подготовки детей-сирот к семейной жизни
Предлагаю программу по подготовке детей-сирот к семейной жизни. Для решения проблем социализации и создания своей будущей семьи разработана данная программа. В программе учитываются особенности детей, лишенных родительского попечительства, и обеспечивается возмещение недостающего позитивного примера родительской семьи.Подготовка детей – сирот к семейной жизни – это комплекс мер психолого — педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей.
Смотрите также:
Уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Оставьте своё мнение о разработке!
Всего комментариев: 0
Физкультминутки
Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.
Новые методические разработки
Популярные статьи
Последние новости образования
В помощь учителю
Уважаемые коллеги! Добавьте свою презентацию на Учительский портал и получите бесплатное свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.
Для добавления презентации на портал необходимо зарегистрироваться.
Диплом и справка о публикации каждому участнику!
Популярное
Летний лагерь
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Фотографии предоставлены
Источник: www.uchportal.ru