Перечень методической литературы по программе детство

Купить методические пособия по ФГОС

В «ТД Детство», представлены методические пособия для ДОУ по ФГОС, разработанные в помощь педагогам, воспитателям и руководителям дошкольных образовательных учреждений. Печатные и электронные пособия содержат комплексно-тематическое планирование по программам, отвечающим требованиям ФГОС, наглядно-дидактические материалы, варианты игровых заданий и упражнений, вебинары для ДОУ, вебинары для педагогов, а также практические материалы, которые позволят провести диагностику уровня подготовки ребят к школе.

В нашем интернет-магазине Вы найдете:

Методическое пособие для воспитателя – это самый удобный способ организации занятий в детском саду. Все товары, представленные в данном разделе, имеют отметку «ФГОС» и соответствуют новым утвержденным образовательным программам. Как правило, каждое из методических пособий представляет собой готовый комплект демонстрационного материала и заданий к нему, а также все необходимые рекомендации для педагога. Для приобретения достаточно положить товар в корзину, или позвонить нашим специалистам по телефону. Отправка осуществляется по всей России!

Внедрение ФОП ДО и ФАОП ДО в практику детского сада.

для которых важно приобрести необходимое оборудование по 44-ФЗ и 223-ФЗ. Также наша компания возьмет на себя все обязанности по подготовке документов и в кратчайшие сроки доставит товар в любой регион страны.

Заведующим хозяйством ДОУ,

которые не хотят тратить время на подборку необходимого оборудования и желают, чтобы всё было сделано за них. Наши высококвалифицированные менеджеры найдут всё самое необходимое по доступной цене.

Специалистам мун. заказа в ДОУ,

для которых необходимо четкое техническое описание, 3 коммерческих предложения от разных компаний и вся документация. Самую сложную работу возьмут на себя наши менеджеры.

Строительным компаниям,

которым необходима комплектация «под ключ»: подборка товара по спецификации, согласование, прием-передача на объекте. С нашей помощью всё пройдет быстро и беспроблемно, а результат оправдает ожидания.

Источник: td-detstvo.ru

Перечень методической литературы по программе детство

Москва, ул. Электрозаводская, 21

Разбираем список литературы 10 класс. Что проходят в 10 классе по литературе.

Лыкова И.А., Файзуллаева Е.Д. Адаптация к детскому саду ребенка раннего возраста. Учебно-методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы «Теремок». — М.:ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО»,

Издательский дом «Цветной мир».

Книга входит в базовый учебно-методической комплект, сопровождающий комплексную образовательную программу «Теремок». Поможет руководителям и педагогам образовательных организаций создать оптимальные условия для успешной адаптации детей раннего возраста к новым формам и условиям социальной жизни. Авторы раскрывают основные термины, дают характеристику современных подходов к организации образовательной среды, уровней и стилей адаптации, форм взаимодействия педагога с родителями воспитанников. Дают конкретные рекомендации педагогам и родителям для поддержки ребенка в период адаптации. Приводят план вхождения ребенка в группу детского сада, пример дневника индивидуального развития, технологию формирования навыков самообслуживания, карту сигналов для невербального общения.

Учебно-методическое пособие адресовано руководителям и воспитателям дошкольных образовательных организаций для детей раннего возраста, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезно для работы в малокомплектных, частных и семейных детских садах.

Книга отвечает на самые острые вопросы, связанные с организацией «умной» игровой среды для детей от рождения до трех лет в условиях вариативного образования. Входит в базовый учебно-методический комплект, сопровождающий комплексную образовательную программу «Теремок». Авторы раскрывают особенности развития детей первого, второго и третьего года жизни.

Дают четкие критерии выбора игрушек и оценки игровой среды. Предлагают конкретные перечни развивающих игрушек и игрового оборудования. Описывают в динамике игровые действия и первые игры. Делают историко-культурологический обзор классических игрушек для педагогов и родителей. Представляют хрестоматию, включающую потешки, стихотворения и загадки для детских игр.

Книга адресуется родителям детей младенческого и раннего возраста, руководителям и воспитателям дошкольных образовательных организаций. Будет полезна для работы в малокомплектном и частном детском саду.

Учебно-методическое пособие «Портрет педагога раннего детства: особенности профессии» для реализации комплексной образовательной программы «Теремок». Авторы: А.А. Майер, Н.В. Микляева, Л.И. Кириллова, Е.Е.

Кривенко.

В книге представлен современный «портрет» — обобщенная характеристика профессии и личности педагога раннего детства, описана специфика его теоретической и практической готовности к образовательной деятельности с детьми от двух месяцев до трех лет, даны конкретные методические рекомендации, приведены задания для самоконтроля и самообразования. Книга адресуется руководителям дошкольных образовательных организаций, воспитателям групп раннего возраста, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации по программам профессиональной подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование». Будет полезна для практических работников служб ранней помощи.

«Арт-методики для развития малышей» (под ред. И.А. Лыковой).

Идея данной книги будет иметь продолжение и развитие в виде серии наглядно-дидактических пособий с цветными иллюстрациями и фотографиями.

Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.

Касаткина Е.И. Дидактические игры для детей раннего возраста. Мето-

дическое пособие для реализации комплексной образовательной про-

граммы «Теремок». / Под ред. И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. — М.:

Бережнова О.В., кандидат филологических наук, доцент, заведующий ка-

федрой развития образования, заведующий лабораторией проблем разви-

тия дошкольного образования региона Бюджетного учреждения Орловской

области дополнительного профессионального образования «Институт раз-

вития образования», г. Орел.

Боякова Е.В., кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник

лаборатории интеграции искусств и культурологии образования им. Б.П.

Юсова ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии

Российской академии образования», г. Москва.

В методическом пособии обосновано значение дидактических игр для вос-

питания детей раннего возраста и описаны серии дидактических игр, систе-

матизированные по пяти образовательным областям: «Социально-комму-

никативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Пред-

ставлены классические и авторские игры, широко апробированные в группах

раннего возраста с детьми второго и третьего года жизни.

Книга входит в базовый учебно-методический комплект для реализации ком-

плексной образовательной программы «Теремок».

Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей

и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.

Файзуллаева Е.Д. Взаимодействие педагога с родителями детей ран-

него возраста. Учебно-методическое пособие для реализации ком-

плексной образовательной программы «Теремок» / Под ред.

Дядюнова И.А., кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой на-

чального и дошкольного образования ФГАОУ ДПО «Академия повышения

квалификации и профессиональной переподготовки работников образо-

Сундукова А.Х., кандидат философских наук, декан дошкольного факультета

ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профес-

сиональной переподготовки работников образования»

В книге описаны психолого-педагогические основы гармонизации взаимо-

действия педагога и родителей детей раннего возраста. Проанализированы

базовые потребности ребенка и условия их удовлетворения в детском саду

и семье. Представлена авторская технология организации взаимодействия

взрослых в образовательном пространстве. Предложены критерии совмест-

ного мониторинга процессов развития ребёнка раннего возраста. Даны во-

просы и задания для самоконтроля и самообразования педагогов.

Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей

и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.

О. С. Ушаковой «Речевое развитие детей третьего года жизни»

В методическом пособии описана система образовательной работы по речевому развитию детей третьего года жизни, основанная на результатах многолетних исследований известного ученого Оксаны Семеновны Ушаковой. Автор дает общую характеристику речевого развития детей третьего года жизни, приводит конкретные методические рекомендации и 32 конспекта развивающих занятий в первой младшей группе детского сада. Книга входит в базовый учебно-методический комплект для реализации комплексной образовательной программы «Теремок».

Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.

Источник: xn—-ctbjndteiwn5b.xn--p1ai