Одной из задач специальной педагогики является реализация программ для лиц

Вопросыдлятестирования(промежуточный контроль).

1. Задачей специальной педагогики является …

• Разработка и совершенствование педагогических технологий обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями

• разработка психологических диагностических методик
• установление биологических причин отклонения в развитии
• определение способов финансирования системы специального образования

2. Одной из основных задач специальной психологии является…

• психологическая диагностика отклонений в развитии

• медикаментозное лечение
• хирургическое вмешательство
• внедрение образовательных технологий

3. Методология специальной психологии базируется на принципах:

4. Методом специальной педагогики, сущность которого заключается в

непосредственном общении с учащимся, является …

• ранжирование
• анкетирование

• беседа

• изучение документов

5. Возмещение нарушенных функций, восстановление физических и умственных способностей детей и подростков с ограниченными возможностямиопределяется термином…

Ольга Македонская: Общие вопросы теории специальной педагогики | Вилла Папирусов

6. Закон компенсации гласит: «Минус дефекта превращается в _____ »

• плюс компенсации

• плюс вторичного дефекта
• минус коррекции
• плюс коррекции

7.Термин «задержка психического развития» впервые был введен …

• К.С.Лебединской
• В.И.Лубовским

• Г.Е.Сухаревой

• Л.С.Выготским

8. Понятие «комплексные (сложные) нарушения развития» означает…

• глубокое нарушение интеллекта
• воспитание вне педагогического воздействия

o сочетание двух или более психофизических нарушений у одного человека

• грубо выраженное отставание в развитии

9.Место и степень поражения слуха определяются при помощи …

• динамометрии
• квалиметрии

• аудиометрии

• социометрии

10.Причинами умственной отсталости являются…

• нарушения развития плода
• хронические соматические заболевания
• наследственные заболевания
• неблагоприятные социальные условия развития

11.Заикание характеризуется…

o затруднениями коммуникации

• несформированностью лексического запаса
• специфическими ошибками на письме
• судорогами речевого аппарата

12. Отсутствие обращения и позднее появление в речи личных местоимений является характерной особенностью …

• астигматизма
• афазии

• синдрома раннего детского аутизма

13. Игровая деятельность ребенка с синдромом раннего детского аутизма имеет такие особенности, как…

o творческое развитие сюжета игры

• длительно, регидно манипулирует неигровым материалом (веревочки, провода, обувь ит.п.)
• играет один
• несформированность сюжетно-ролевой игры

14.Специальные образовательные условия предусматривают…

Готовимся к реализации ФОП дошкольного образования: что нужно знать и уметь педагогу

• оплату услуг педагогов, врачей и специалистов
• наличие современных специальных образовательных программ (общеобразовательных и коррекционно-развивающих)
• обучение в условиях учреждений интернатного типа
• адекватную среду жизнедеятельности
• предоставление медицинских, психологических и социальных услуг

15. Форма интеграции, при которой дети с незначительными отклонениями в развитии воспитываются в массовых образовательных учреждениях, получая систематическую коррекционную помощь учителя-дефектолога, называется…

• частичной
• полной
• временной

• комбинированной

16.Специфика использования перцептивных методов в специальной школе заключается в следующем:

• на начальных этапах наглядные и практические методы малоэффективны
• словесные методы в началеобучения детей с отклонениями в развитии используются в качестве дополнительных
• на начальных этапах обучения предпочтительнее использование практических и наглядных методов
• нарушения речи воспитанников специальных школ не позволяют использовать словесные методы в качестве основных на начальных этапах обучения

17.Система специальных мер, направленных на преодоление недостатков

психического и физического развития, называется…

• коррекцией

• компенсацией
• адаптацией

18.К категории лиц с сенсорными нарушениями не относятся …

• слабослышащие

• умственно отсталые

• незрячие

19.Система медико-педагогических мер, направленных на включение ребенка с ограниченными возможностями в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей называется:

• реабилитация

• коррекция
• адаптация
• компенсация

20. Форма интегрированного обучения, предполагающая совместное обучение учащихся с нарушениями развития и нормально развивающихся детей и подростков в условиях массовой общеобразовательной школы, называется:

21.Концепция о сложной структуре дефекта (нарушения) развития была разработана:

22.Успешность реабилитационных мероприятий обеспечивается таким условиями как…

o регулярность мероприятий

o обращение к личности ребенка/ подростка

o единство биологических и психосоциальных воздействий

o факультативность мероприятий

23. Практическими вариантами реализации специально образовательных условий являются…

o Специальные (коррекционные) образовательные учреждения

o Коррекционные классы (группы) в образовательных учреждениях общего типа

o Лечебные учреждения, где оказывается помощь детям и подросткам с нарушениями развития

o Обучение и воспитание в реабилитационных центрах (центры психолого-педагогической и медицинской помощи, центры социального психолого-педагогического сопровождения и др.)

24. В разработке концепции коррекционно-развивающего обучения принимали участие такие отечественные дефектологи как…

o Н.М. Назарова

o С.Г. Шевченко

o Н.Н. Малофеев

25. Сцецифическимиособенностями коррекционного обучения и воспитания

o Наличие пропедевтического (подготовительного) этапа обучения

o Удлинение сроков обучения по сравнению с массовыми общеобразовательными учреждениями

o Обучение в отдельных (специально построенных) учебных зданиях и помещениях

o Обучение по специальным (коррекционным) программам с использованием особых педагогических технологий

Тифлопедагогика – наука о __________ и ___________

Лиц с нарушением зрения

o обучении

o воспитании

o изучении специально образовательных условий

Сурдопедагогика – составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями_________

o слуха

o познавательной деятельности

28. Логопедия – это наука о нарушениях ________, методах их выявления и предупреждения средствами специального обучения и воспитания

o познавательной деятельности

29. К лицам с нарушением интеллектуального развития (умственно отсталым) относят лиц со стойким, необратимым нарушением _____________сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга

o познавательной

30. Одной из задач специальной психологии является выявление общих и специфических закономерностей _______________ развития ребенка с ограниченными возможностями

Психического развития

31. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу, как.

o принцип единства психики и деятельности

o генетический, или принцип развития

o принцип детерминизма

o принцип отражательности

32. Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц …

o с одаренностью

o с особыми образовательными потребностями

o с психическими нарушениями

o с хроническими соматическими заболеваниями

33. Одной из задач специальной педагогики является реализация _______________ программ для лиц с ограниченными возможностями

34. Соответствие средним количественно-качественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры, определяется как.

o идеальная норма

o статистическая норма

o функциональная норма

o отклонения от нормы

35. Первичные дефекты возникают в результате.

o нарушений социального поведения

o органического повреждения или недоразвития какой-либо

Биологической системы

o психического недоразвития

o неправильных подходов к воспитанию ребенка

Дата добавления: 2018-04-05 ; просмотров: 1505 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Источник: studopedia.net

тесты спец псих. Психического речевого физического сенсорного Вопрос 2

Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма

Скачать 121.77 Kb.

Вопросы и ответы онлайн

• психического
• речевого
• физического
• сенсорного

• психического
• речевого
• физического
• сенсорного
• принцип отражательности
• принцип детерминизма
• генетический или принцип развития
• принцип единства психики и деятельности

• с психическими нарушениями
• с одарённостью
• с особыми образовательными потребностями
• с хроническими соматическими заболеваниями

• социальных
• коррекционно-педагогических
• гуманитарных
• экономических

• лечении
• воспитании
• обучении

• патология родовой деятельности
• биохимические вредности
• пребывание ребёнка в семье группы социально риска
• инфекционные и вирусные заболевания матери

• педагогического оптимизма
• дифференцированного подхода
• ранней педагогической помощи
• индивидуального подхода

• Императора Александра I
• К.Д.Ушинского
• Императрицы Марии Фёдоровны
• Московской Городской Думы

• органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы
• психического недоразвития
• нарушений социального поведения

• речи
• слуха
• зрения

• Л.И. Божович
• Л.С. Выготский
• П.Я. Гальперин

• зрения
• слуха
• познавательной деятельности
• речи

• задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи
• двигательные расстройства
• предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении
• незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности

• V вида
• VII вида
• VIII вида

• экскурсии
• уроки
• кружки

• лицо с психическими отклонениями
• лицо пожилого возраста
• одарённый ребёнок
• лицо с ограниченными возможностями

• причины нарушений
• время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу)
• степень нарушений функциональных связей
• характер сенсорных или интеллектуальных нарушений

• лечение заболеваний ребёнка
• реабилитацию детей с отклонениями в поведении
• диагностико-консультативную деятельность

• компенсация
• коррекция
• адаптация
• рабилитация

• специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями
• воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
• личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении

• формирование адекватных форм социального поведения
• преодоление чувства малоценности, маргинальности
• лечение недостатков, последствий дефекта
• воспитание чувства собственного достоинства

• компенсация
• коррекция
• адаптация

• отсутствием фиксации взгляда на другом человеке
• выраженными потребностями в контакте с другими людьми
• индифферентным отношением к окружающим

• социально-психологические факторы
• вредности, действующие на плод во время беременности матери
• наследственные факторы
• механические травмы

• полу
• возрасту
• ведущему нарушению
• типу высшей нервной деятельности

• социальному
• речевому
• двигательному
• сенсорному

• сенсорными нарушениями
• эмоционально-волевыми нарушениями
• вынужденной изоляцией ребёнка в связи с затруднениями в передвижении

по учебной дисциплине «Специальная педагогика»

Выполнила учитель географии ММБОУ «Бородинская сош», Боградский район, Республика Хакасия

Дубинкина Евгения Николаевна:

1. Объект изучения специальной педагогики, это…

а) аномальный ребенок;

б) особое образовательное пространство;

в) социокультурный феномен.

г) причины нарушений в развитии

1. Субъектом изучения специальной педагогики является…

б) человек, ограниченный возможностями здоровья;

1. Предметом изучения специальной педагогики является…

б) теория и практика специального образования;

1. Специальная педагогика является составной частью общей педагогики, потому что

в) организует педагогический процесс с

1. В основе классификации специальной педагогики лежит

б) профессиональная подготовка учащихся;

1. Предметные области специальной педагогики это

г) лечебная педагогика

1. Понятие «основные категории специальной педагогики» это

б) медикаментозное лечение;

1. Коррекция в специальной педагогике, это…

б) маргинализация в социокультурной жизни;

1. Социальная адаптация, это…

б) процесс освоения учеником (ребенком) зунов общественной жизни;

1. Коррекция это:

б) замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма;

1. Компенсация это:

б) патологическое изменение нежизненно важных систем и органов;

1. В основу основных положений и принципов советской дефектологии легли труды:

1. Первичный дефект всегда имеет:

б) биологическую природу;

1. Что такое вторичное нарушение?

б) это усиление нарушения после повторного заболевания;

1. Специальная психология изучает особенности психики людей, для которых характерно отклонение от нормы психического развития, связанное с тем, что:

б) приобретенные нарушения;

1. На вторичный дефект влияют с помощью:

1. Первичный дефект согласно структуре Л.С. Выготского всегда:

1. Система психолого-педагогических мероприятий, направленных на устранение или ослабление недостатков психофизического развития, присущих аномальным и содействие приближению их уровня развития к норме, называется:

1. Вторичными дефектами называют:

б) нарушения в работе функций, непосредственно не связанных с первично поврежденной функцией

в) нарушения в работе функций, непосредственно связанных с первично поврежденной функцией

1. Классификация дефектов по сложности включает:

б) функциональные дефекты

1. Специальная педагогика – это наука о:

б) воспитание, обучение лиц с нарушениями речи;

в) воспитание, обучение лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии;

г) воспитание и обучение лиц с глубокими нарушениями психики.
Задания на соответствие Соотнесите определения:

1. Наука о воспитании и обучении умственно отсталых детей: «Олигофренопедагогика»
2. Наука о воспитании, обучении и образовании детей с нарушением слуха: «Сурдопедагогика»
3. Наука о воспитании, обучении и образовании детей с нарушением зрения: «Тифлопедагогика»
4. Раздел медицины, занимающийся изучением дефектов речи и разработкой методов их исправления: «Логопедия»
5. Область клинической медицины, изучающая болезни психики, их причины, течение, предупреждение и лечение: «Психиатрия»
6. Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности: «Психодиагностика»
7. Сложный многообразный процесс перестройки функций организма при нарушениях или утрате каких-либо функций: «Компенсация»
8. В медицине комплекс медицинских, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций организма, а также социальных функций трудоспособности больных и инвалидов: «Реабилитация»
9. Система педагогических и лечебных мероприятий направленных на преодоление или ослабление недостатков психического или физического развития: «Коррекция»
10. Создание новых возможностей для развития социального потенциала ребенка, возможностей реализации его как личности в данном обществе:

1. Сколько типов нарушений психического развития выделяют в структуре дизонтогенеза:

1. Что относится к биологическим факторам психического развития:

1. Большими возможностями компенсации обладают дети

1. Причиной умственной отсталости является:

б) органическое поражение головного мозга,

1. Структуру дизонтогенеза предложил:

в) Лебединский В.В.;

1. Первичный дефект согласно структуре Л.С. Выготского всегда:

1. Умственная отсталость – это:

б) нестойкое снижение познавательной деятельности;

1. Классификация ЗПР на основе этиологического принципа была предложена

б) Ульенковой У.В.,

1. Термин задержка психического развития был предложен

б) В.В. Лебединским

1. Особенность ЗПР от олигофрении выражается в:

б) неравномерности нарушений психических функций;

в) недостаточности восприятия;

1. Дети с ДЦП, имеющие интеллектуальное нарушение, обучаются

б) в школах 6-го вида;

1. Легкая степень умственной отсталости, называется:

б) дебильность

в) задержка интеллектуального развития
г) имбецильность

13. Дизонтогенез — это:

б) психическое заболевание

в) исследование соматического статуса ребенка

г) нормальное физическое и психическое развитие

14. Теорию системного строения дефекта выдвинул:

Источник: topuch.com

Тест к курсу « Основы специальной педагогики и специальной психологии»

a. специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями.

b. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс;

c. личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении.

21. Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

22. Для детей с задержкой психического развития создается специальное (коррекционное) образовательное учреждение:

23. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

a. лечение заболеваний ребенка;

b. реабилитацию детей с отклонениями в поведении;

c. диагностико-консультативную деятельность.

24. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

25. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…

К компонентам личностной реабилитации не относится:

— формирование адекватных форм социального поведения

— преодоление чувства малоценности, маргинальности

— лечение недостатков, последствий дефекта

— воспитание чувства собственного достоинства

Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:

— Императора Александра I

— Императрицы Марии Федоровны

— Московской Городской Думы

Источник: poisk-ru.ru