Математика рудницкая это какая программа

Похожие материалы

Тип Название материала Автор Опубликован

документ	Рабочая программа по математике с 1-4 класс по программе «Начальная школа XXI века» научный руководитель Н.Ф.Виноградова по ФГОС	Клюянова Инна Владимировна	4 Апр 2015
разное	Рабочая программа по математике 4 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	9 Фев 2016
разное	Рабочая программа по математике 1 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	7 Апр 2015
разное	Рабочая программа поматематике 4 класс. УМК «Начальная школа XXI века». Аннотация к рабочей программе по математике. 4 класс.	Капитонова Ирина Николаевна	14 Ноя 2015
документ	рабочая программа по математике 3 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	14 Янв 2016
разное	Рабочая программа по окружающему миру 4 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	8 Фев 2016
разное	Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	8 Фев 2016
разное	Рабочая программа по литературному чтению 4 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	8 Фев 2016
разное	Рабочая программа по русскому языку 1 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	1 Апр 2015
разное	Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	5 Апр 2015
разное	Рабочая программа по литературному чтению 1 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	29 Янв 2016
документ	Рабочая программа по математике для 4 класса по программе » Начальная школа XXI века»	Тюпенкина Татьяна Витальевна	31 Мар 2015
документ	Рабочая программа по математике с 1 по 4 классы «Начальная школа XXI века»	Аушева Елена Васильевна	15 Сен 2015
разное	Рабочая программа по окружающему миру 4 класс по программе «начальная школа XXI века»	Кузнецова Елена Борисовна	4 Апр 2015
документ	Рабочая программа по математике. 1 — 4 класс. «Начальная школа XXI века»	Рогоньян Наталья Владимировна	30 Мар 2015
документ	Рабочая программа по программе «Начальная школа XXI века»- 4 класс	Терская Марина Владимировна	31 Мар 2015
разное	Рабочая программа 3 класс окружающий мир по программе «Начальная школа XXI века»	Кузнецова Елена Борисовна	4 Апр 2015
документ	Рабочая программа по окружающему миру 3 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	8 Фев 2016
документ	Рабочая программа по русскому языку 3 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	14 Янв 2016
документ	Рабочая программа по литературному чтению 3 класс УМК «Начальная школа XXI века» с учетом ФГОС	Каменева Оксана Анатольевна	8 Фев 2016
документ	Рабочая программа по математике. Программа «Начальная школа XXI века», 1 класс	Борисова Ирина Валерьевна	19 Ноя 2015
документ	Рабочая программа по технологии для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Бондаренко Ирина Николаевна	4 Апр 2015
документ	Рабочая программа по математике 4 класс УМК «Начальная школа XXI века»»	Жилякова Наталья Николаевна	30 Июн 2015
документ	Рабочая программа по математике, 4 класс, УМК «Начальная школа XXI века»	Туртаева Снежана Викторовна	31 Мар 2015
разное	Рабочая программа по математике 4 класс «Начальная школа XXI века»	Кузнецова Елена Борисовна	31 Мар 2015
документ	Рабочая программа по математике 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»	Морозова Наталья Викторовна	20 Мар 2015
разное	Рабочая программа по математике 1 класс «Начальная школа XXI века»	Жданова Светлана Викторовна	30 Мар 2015
разное	Рабочая программа по русскому языку 4 класс. УМК «Начальная школа XXI века». Аннотация к рабочей программе по русскому языку. 4 класс.	Капитонова Ирина Николаевна	14 Ноя 2015
документ	Рабочая программа по изобразительному искусству, 1-4 классы. УМК «Начальная школа XXI века». ФГОС.	Щербакова Ирина Васильевна	27 Июл 2015
документ	Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс. По программе «Начальная школа XXI века».	Войнова Людмила Владимировна	30 Мар 2015
документ	Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Бондаренко Ирина Николаевна	30 Мар 2015
документ	Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Бондаренко Ирина Николаевна	30 Мар 2015
документ	Рабочая программа по обучению грамоте для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Бондаренко Ирина Николаевна	31 Мар 2015
документ	Рабочая программа по русскому языку для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Серяпова Наталья Александровна	31 Мар 2015
документ	Рабочая программа по русскому языку для 1 класса по программе «Начальная школа XXI века»	Бондаренко Ирина Николаевна	9 Фев 2016
документ	Рабочая программа по литературному чтению. 1 — 4 класс. «Начальная школа XXI века»	Рогоньян Наталья Владимировна	4 Апр 2015
разное	Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 1 класс по программе»Начальная школа XXI век»	Зайцева елена Александровна	24 Авг 2015
документ	Рабочая программа по окружающему миру. 1 — 4 класс. «Начальная школа XXI века»	Рогоньян Наталья Владимировна	31 Мар 2015
документ	Рабочая программа по русскому языку. 1 — 4 класс. «Начальная школа XXI века»	Рогоньян Наталья Владимировна	8 Апр 2015
документ	Рабочая программа по технологии 1-4 класс УМК «Начальная школа XXI века»; автор Лутцева Е.А	Степочкина Татьяна Валентиновна	28 Фев 2016

Источник: pedportal.net

Математика 4 класс (Урок№1 — Нумерация. Счёт предметов. Разряды.)

Краткая запись задачи. Как сделать краткую запись к задаче?

Виктория Рудницкая: Математика. 1-4 классы. Программа (+CD). ФГОС

Аннотация к книге «Математика. 1-4 классы. Программа (+CD). ФГОС»

Иллюстрации к книге Виктория Рудницкая — Математика. 1-4 классы. Программа (+CD). ФГОС

Рецензии на книгу «Математика. 1-4 классы. Программа (+CD). ФГОС»

• Покупатели 1

Рабочая программа по математике 4 класс

Рабочая программа к учебному курсу по математике для 4 класса разработана на основе:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации /. – М.:Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).
• Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Приказа Минобрнауки России от 22.09.2011 года №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года №373».
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»;
• письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;
• Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 39 поселка Дальнее Поле
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно –эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
• письмо департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 года № 03-48;
• приказ Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373.

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Авторы: член-корреспондент РАО А. Я. Данилюк, член-корреспондент РАО А. М. Кондаков, действительный член РАН В. А. Тишков
• — авторской программы Рудницкой В.Н. «Математика», утверждённой Министерством образования и науки РФ (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 4-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2012)

• развитие образного и логического мышления, воображения;
• формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни

• развитие умений преобразовывать задачи;
• различие математических выражений; работа с текстом; установление связей и зависимостей между величинами (скоростью, путем и временем прямолинейного равномерного движения; ценой, количеством и стоимостью товара) при решении разнообразных математических задач;
• формирование осознанного и прочного навыка выполнения вычислений;
• овладение умениями решать простые и сложные уравнения; выполнять умножение и деление многозначных чисел; определять верные и неверные равенства;
• развитие умений работы с геометрическим материалом (построение ломаной, деление окружности с помощью циркуля, определение градусной меры угла и др.);
• овладение важными логико-математическими понятиями

Общая характеристика учебного предмета

В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах. Однако постановка цели — подготовка к дальнейшему обучению не означает, что курс является пропедевтическим. Своеобразие начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у ребенка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление потребности и мотивов учения.

В связи с этим в основу отбора содержания обучения положены следующие наиболее важные методические принципы:

При выборе методов изложения программного материала приоритет отдается дедуктивным методам. Овладев обоими способами действия, ученик применяет полученные при этом знания и умения для решения новых конкретных учебных задач.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (общеобразовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ всего на изучение математики в 4 классе выделяется 142 часа (4 часа в неделю, 35 учебных недель), запланировано -137 ч., в связи с тем, что в 3-4 четверти выпали праздничные дни (23.02., 08.03., 09.03., 02.05., 09.05.)

Список учебно-методического и материально-технического обеспечения.

1. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. — М.: Вентана-Граф, 2014
2. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 4 класс: рабочая тетрадь № 1, № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2016
3. Кочурова Е.Э. : Дружим с математикой: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2016
4. Рудницкая В.Н. Математика: 4 класс : Дидактические материалы: – в 2 ч. — М.: Вентана-Граф, 2016
5. Беседы с учителем : 4 класс общеобразовательных учреждений /Под ред. Л.Е. Журовой. – М.: Вентана-Граф, 2009
6. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 4 класс: Методика обучения. — М.: Вентана-Граф, 2009
7. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы. – М.: Вентана-Граф, 2006 — (Оценка знаний)

Технические средства обучения

1. Компьютер.
2. Мультимедийная установка.
3. Интерактивная доска.
4. Фотоаппарат.
5. Диски для начальной школы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. Образовательный портал. – Режим доступа : www.uroki.ru

3. Первый мультпортал. – Режим доступа : www.km.ru/education

4. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.festival.1september.ru

Планируемые результаты освоения программы

Личностными результатами обучения учащихся являются:

самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

готовность и способность к саморазвитию;

сформированность мотивации к обучению;

способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

способность к самоорганизованности;

высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

Метапредметными результатами обучения являются:

владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

адекватное оценивание результатов своей деятельности;

активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Результаты освоения учебного курса математика

К концу обучения в 4 классе ученик научится:

• любое следующее (предыдущее) при счёте многозначное число, любой отрезок натурального ряда чисел в прямом и в обратном порядке;
• классы и разряды многозначного числа;
• единицы величин: длины, массы, скорости, времени;
• пространственную фигуру, изображённую на чертеже или представленную в виде модели (многогранник, прямоугольный параллелепипед (куб), пирамида, конус, цилиндр);

• многозначные числа;
• значения величин, выраженных в одинаковых единицах;

• цилиндр и конус, прямоугольный параллелепипед и пирамиду;

• любое многозначное число;
• значения величин;
• информацию, представленную в таблицах, на диаграммах;

• устные приёмы сложения, вычитания, умножения, деления в случаях, сводимых к действиям в пределах сотни;
• письменные алгоритмы выполнения арифметических действий с многозначными числами;
• способы вычисления неизвестных компонентов арифметических действий (слагаемого, множителя, уменьшаемого, вычитаемого, делимого, делителя);
• способы построения отрезка, прямоугольника, равных данным, с помощью циркуля и линейки;

• разные виды совместного движения двух тел при решении задач на движение в одном направлении, в противоположных направлениях;

• многозначные числа, располагая их в порядке увеличения (уменьшения);
• значения величин, выраженных в одинаковых единицах;

• структуру составного числового выражения;
• характер движения, представленного в тексте арифметической задачи;

• алгоритм решения составной арифметической задачи;
• составные высказывания с помощью логических слов-связок «и», «или», «если. то. », «неверно, что. »;

• свою деятельность: проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приёмы;

решать учебные и практические задачи:

• записывать цифрами любое многозначное число в пределах класса миллионов;
• вычислять значения числовых выражений, содержащих не более шести арифметических действий;
• решать арифметические задачи, связанные с движением (в том числе задачи на совместное движение двух тел);
• формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях;
• вычислять неизвестные компоненты арифметических действий.

получит возможность научиться :

• координаты точек, отмеченных в координатном углу;

• величины, выраженные в разных единицах;

• числовое и буквенное равенства;
• виды углов и виды треугольников;
• понятия «несколько решений» и «несколько способов решения» (задачи);

• способы деления отрезка на равные части с помощью циркуля и линейки;

• истинных и ложных высказываний;

• точность измерений;

• задачу (наличие или отсутствие решения, наличие нескольких решений);

• информацию, представленную на графике;

решать учебные и практические задачи:

• вычислять периметр и площадь нестандартной прямоугольной фигуры;
• исследовать предметы окружающего мира, сопоставлять их с моделями пространственных геометрических фигур;
• прогнозировать результаты вычислений;
• читать и записывать любое многозначное число в пределах класса миллиардов;
• измерять длину, массу, площадь с указанной точностью;
• сравнивать углы способом наложения, используя модели.

Содержание курса математики в 4 классе

Множество целых неотрицательных чисел.

Многозначное число; классы и разряды многозначного числа. Десятичная система записи чисел. Чтение и запись многозначных чисел.

Сведения из истории математики. Римские цифры: I, V, X, L, C, D, М; запись дат римскими цифрам; примеры записи чисел римскими цифрами.

Свойства арифметических действий.

Арифметические действия с многозначными числами .

Устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел.

Умножение и деление на однозначное число, на двузначное и трёхзначное число.

Простейшие устные вычисления.

Решение арифметических задач разных видов, требующих выполнения 3-4 вычислений.

Величины и их измерение.

Единицы массы: тонна и центнер. Обозначение: т, ц. Соотношение: 1 т = 10 ц, 1 т = 1000 кг, 1 ц = 100 кг. Скорость равномерного прямолинейного движения и её единицы. Обозначения: км/ч, м/с, м/мин. Решение задач на движение.

Точные и приближённые значения величины (с недостатком, с избытком). Измерения длины, массы, времени, площади с заданной точностью.

Координатный угол. Простейшие графики. Диаграммы. Таблицы.

Равенства с буквой. Нахождение неизвестного числа, обозначенного буквой.

Высказывание и его значение (истина, ложь). Составление высказываний и нахождение их значений.

Решение задач на перебор вариантов.

Многогранник. Вершина, ребра и грани многогранника.

Построение прямоугольников. Взаимное расположение точек, отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей.

Треугольники и их виды.

Виды углов. Виды треугольников в зависимости от вида углов (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные).

Виды треугольников в зависимости от длины сторон (разносторонние, равнобедренные, равносторонние).

Практические работы. Ознакомление с моделями многогранников: показ и

пересчитывание вершин, ребер и граней многогранника. Склеивание моделей многогранников по их разверткам. Сопоставление фигур и разверток: выбор фигуры, имеющей соответствующую развертку, проверка правильности выбора. Сравнение углов наложением.

Источник: stranatalantov.com