И.И.Аргинская, Е.П.Бененсон, Л.С.Итина, С.Н.Кормишина «Математика»: учебник для 1 класса: в 2 частях.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011г.
Е.П.Бененсон, Л.С.Итина «Математика»: рабочая тетрадь для 1 класса в 4 частях.- Самара: Издательский дом «Федоров», Издательство «Учебная литература»: 2014г.
Программа рассчитана на 132 часа из расчета 4 учебных часа в неделю.
Контрольная работа: 1
Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу.
Белобородова Оксана Геннадьевна
2014 — 2015 учебный год
Рабочая программа по математике разработана на основе авторской программы И. И.Аргинской в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2011год.
Курс математики, являясь частью системы развивающего обучения Л.В. Занкова, отражает характерные ее черты, сохраняя при этом свою специфику.
Виленкин. 6 класс за 100 минут. Математика: теория чисел, дроби, уравнения
Продолжительность изучения математики в 1 классе 33 учебные недели по 4 ч в неделю, что определяется темпом обучаемости, индивидуальными особенностями учащихся и спецификой используемых учебных средств. Курс изучения математики рассчитан на 132 ч.
предусмотренных ФГОС и отражающих планируемые результаты обучения математике в начальных классах:
- Научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
- Создать условия для овладения основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретения навыков измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления о записи и выполнении алгоритмов;
- Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
- Научить выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять и интерпретировать данные.
Цель курса – обучение математике на основе ознакомления учащихся с научной картиной мира, закономерностями его устройства и функционирования, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности путей развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывая пути решения задачи.
Изучение однозначных натуральных чисел завершается их упорядочиванием и знакомством с началом натурального ряда и его свойствами. В 1 классе дети знакомятся и с интерпретацией числа как результата отношения величины к выбранной мерке. Это происходит при изучении таких величин, как «длина», а в последующие годы обучения в начальной школе — «масса», «вместимость», «время» (2 кл.), «площадь», «величина углов» (3 кл.) и «объем» (4 кл.).
Виленкин. 5 класс за час. Математика в средней школе
Основой первоначального знакомства с действиями сложения и вычитания является работа с группами предметов (множествами). Сложение рассматривается как объединение двух (или нескольких) групп в одну, вычитание — как разбиение группы на две.
Такой подход позволяет, с одной стороны, построить познавательную деятельность детей на наиболее продуктивных для данной возрастной группы наглядно — действенном и наглядно — образном уровнях мышления, а с другой стороны, с первых шагов знакомства с действиями сложения и вычитания установить связь между ними. В процессе выполнения операций над группами предметов вводятся соответствующие символика и терминология. В дальнейшем сложение рассматривается как действие, позволяющее увеличить число на несколько единиц, вычитание – как действие, позволяющее уменьшить число на несколько единиц, а также как действие, устанавливающее количественную разницу между двумя числами, т.е. отвечающее на вопрос, на сколько одно число больше (меньше) другого. Важными аспектами при изучении арифметических действий являются знакомство с составом чисел первых двух десятков и составление таблицы сложения.
В курсе математики изучаются основные свойства арифметических действий и их приложения:
— переместительное свойство сложения и умножения;
— сочетательное свойство сложения и умножения;
— распределительное свойство умножения относительно сложения.
Знакомство с понятиями равенства, неравенства, выражения и активная работа с ними позволяют расширить объем этих понятий в последующих классах.
Значительное место в программе по математике для начальной школы занимает геометрический материал , что объясняется двумя основными причинами. Во-первых, работа с геометрическими объектами, за которыми стоят реальные объекты природы и сделанные человеком, позволяет, опираясь на актуальные для младшего школьника наглядно-действенный и наглядно-образный уровни познавательной деятельности, подниматься на абстрактный словесно-логический уровень; во-вторых, способствует более эффективной подготовке учеников к изучению систематического курса геометрии.
Геометрические величины изучаются на основе единого алгоритма, базирующегося на сравнении объектов и применении различных мерок. Умение строить различные геометрические фигуры и развертки пространственных фигур, находить площади и объемы этих фигур необходимо при выполнении различных поделок на уроках технологии, а также в жизни.
Наименование разделов и тем
Источник: nsportal.ru
Отзыв: Рабочая тетрадь «Математика. 1 класс» — Е. П. Бененсон, Л. С. Итина — мне понравилось
Моя малышка в этом году пошла в первый класс. Встал вопрос по какой программе мы будем обучаться. Я выбрала для своей дочери образовательную программу Занковой. В программе Занковой, математика Е. П. Бененсон, Л. С. Итина. Мы приобрели рабочие тетради. В целом тетради очень неплохие, всего 4 части.
Каждая часть приблизительно рассчитана на одну четверть.
Рабочая тетрадь выглядит вот так
Дизайн очень оригинальный, сверху тетради написаны авторы, затем название и снизу издательство.
Задания средней сложности, имеются как задачи, так и примеры.
В книги имеется много тем. На фото представлена одна из тем «натуральный ряд чисел и число 0»
Есть задания на логику.
Рабочая тетрадь мне очень понравилась.
Рекомендую.
Источник: otzovik.com
Математика
Курс математики, разработанный на методологических основах системы развивающего обучения Л.В. Занкова, отражает характерные ее черты, сохраняя при этом свою специфику. Содержание курса направлено на решение задач, предусмотренных ФГОС НОО, и достижение планируемых результатов обучения математике в начальных классах. Курс математики построен на интеграции нескольких линий: арифметики, алгебры, геометрии, истории математики, работы с информацией. Основой его содержания является понятие натурального числа и действий с натуральными числами.
Цели курса достигаются в ходе осознания учащимися необходимости использования начальных математических знаний для описания предметов и объяснения процессов, явлений окружающего мира и оценки количественных и пространственных отношений.
Сочетание обязательного содержания и сверхсодержания, реализуемого в многоаспектной структуре заданий и дифференцированной системе помощи, создает условия для мотивации продуктивной познавательной деятельности у всех обучающихся (и одаренных, и тех, кому необходима педагогическая поддержка).
Источник: lbz.ru