Все рабочие программы в нашей школе должны были сдать ещё в июне 2022 года до отпуска, а с 1 сентября на новые ФГОС переходят только 1 и 5 классы. Все дети ко мне на физику и информатику придут только через два года, поэтому при сдаче документов в этом году, администрация отнеслась более лояльней к моим программам.
Все программы составлял самостоятельно на основе примерных рабочих программ. При этом никто не запрещал пользоваться конструктором рабочих программ. Я открыл их. Посмотрел и закрыл. Но что не так с конструктором рабочих программ ФГОС 2022?
Учитель составляет рабочую программу с помощью конструктора. Источник: istockphoto.com/ru
Мы «Кошкин дом» ставим, нам некогда
«Нам сверху спустили конструктор программ. Это полный треш! Разбирайся сам, как хочешь! Третий день сидим делаем и ничего не понимаем! В данном конструкторе разделы, часы совершенно не совпадают.
Есть темы, которых даже нет в наших учебниках. Но, как нам сказали, изменять на реальную ситуацию (по КТП) нельзя, так как это уже будет не конструктор. Ладно, бумага всё стерпит, но вот если поэтому заставят работать».
Современные подходы к профессиональной деятельности педагога | Видеолекции | Инфоурок
«Ничего не открывала и не составляла: нам сказали «размазать» новые ФГОС на старые учебники. В конце августа в мою рабочую программу добавлю пару столбцов или граф и всё! Давно пора сделать единые КТП и программы по предметам и по линейкам учебников, а не заставлять тысячи учителей заниматься чёрт знает чем! Зато вчера прочитала, что Кравцов обязал к 2024 году создать в каждой школе театр. Какая учёба, какие программы, какое ОГЭ?! Мы «Кошкин дом» ставим, нам некогда!»
«Тоже посмотрела и решила, пусть они сами и разрабатывают программы по своему конструктору. А я не умею. У меня лапки. А если серьёзно — не уволят. Доколе уже будем эти опыты над учителями терпеть?
Целое министерство не может сотню рабочих программ разработать и отдать учителям как обязательный документ».
И можно прочитать ещё сотню комментариев по поводу «дурацкого» конструктора, где многие пишут о необходимости единой рабочей программы. Но тогда может стоить взять за основу примерную программу по предмету?
Педагог при составлении рабочей программы. Источник: istockphoto.com/ru
Примерная программа
Если внимательно посмотреть на примерные рабочие программы, то окажется, что они опираются на один учебник, причём не всегда лучший как для учителя, так и для детей. Получается, что если у вас идёт несовпадение, то вам придётся, скорее всего, писать программы ручками, либо переходить на другой учебник, либо писать одно, а вести совсем другое.
Плюс не стоит забывать, что можно всегда ориентироваться только на примерную рабочую программу, а можно и на запросы класса или способности школьников.
В любом случае, каждый педагог решает самостоятельно, что ему использовать.
Все примерные программы по предметам, вы сможете найти в первом закреплённом комментарии.
Пишите в комментариях, пользовались ли вы конструктором рабочих программ в этом году.
Спасибо, что прочитали. Вы меня очень поддержите, если поставите лайк и подпишетесь на мой блог.
Современные образовательные технологии и педагогические инновации
Источник: dzen.ru
Краткий обзор методов педагогики: что использовать современному учителю?
В педагогике накоплен уже не один десяток методов обучения – от традиционных бесед и лекций до инновационных кейс-технологий и деловых игр. Давайте разберемся, какие из них помогут современному педагогу сделать свою работу комфортной и продуктивной, и где пройти обучение, чтобы правильно выбирать и применять методы.
Что такое педагогический метод? Чем он отличается от приема?
► В педагогике методом обучения называют комплекс способов и путей достижения образовательных целей, задач. Педагогический прием – это отдельная сторона или составная часть метода. При этом один и тот же прием может входить в состав разных методов. Например, прием записи правил и определений используется и при объяснении материала учителем, и при самостоятельной работе учеников с литературой. Некоторые способы деятельности в педагогике, например, беседа, объяснение, могут выступать в разных ситуациях и как метод, и как прием.
По каким признакам классифицируют педагогические методы?
Методы обучения классифицируют по разным критериям, например:
- По типу восприятия информации учащимися: активные, интерактивные и пассивные.
- По способу передачи информации: словесные (работа с литературой, лекции, беседы с учителем, практические (эксперименты, наблюдения).
- По дидактической цели: направленные на приобретение, применение, закрепление, проверку знаний, навыков и умений, на творческую деятельность.
- По типу познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские.
- По типу сотрудничества преподавателя и учеников: монологические, диалогические, индивидуальные, групповые.
Какие активные методы обучения стоит использовать учителю?
Активные методы предполагают вовлеченность детей в учебную деятельность на протяжении всего урока. Их плюсы — высокий уровень самостоятельности и мотивации учеников, активизация мышления, памяти. Чаще всего на уроках в современной школе используются:
- презентации – дети представляют слайды по заданной теме;
- кейс-технологии – ученики ищут решение реальной или смоделированной ситуации;
- проблемные лекции, в которых выводы и правила формируют ученики, а не учитель;
- дидактические игры: викторины, КВН, игры-путешествия и т. д.;
- баскет-ситуации (имитации ситуаций): например, ученик проводит экскурсию по музею в качестве гида.
Какие интерактивные методы обучения использовать учителю?
Интерактивные методы обучения вытесняют устаревшие пассивные, при которых учитель играл главную роль, а ученики лишь воспринимали информацию. Интерактивная модель предполагает постоянное взаимодействие педагога и учащихся, общение детей друг с другом. Учитель здесь — не руководитель, а помощник. Он не указывает, что делать, а создает условия, в которых дети могут проявлять инициативу.
Интерактивные методы учат самостоятельности, толерантности, способности формировать и отстаивать свою точку зрения. Чтобы решить эти задачи, используйте в обучении мозговые штурмы, деловые игры, круглые столы, интерактивные уроки с использованием ИКТ, видео- и аудиоматериалов. Предлагайте детям индивидуально и в группах работать над краткосрочными и долгосрочными проектами.
Методы проблемного обучения
► Одна из главных задач современного образования – научить детей самих находить информацию, получать ответы на вопросы, а не заучивать готовый материал. Для этого как нельзя лучше подходят методы проблемного обучения, то есть подача материала через создание проблемных ситуаций. Решая их, дети получают знания, навыки, опыт.
В современной школе чаще всего используются следующие методы проблемного обучения:
- Сообщающее изложение с элементами проблемности – постановка опытов для достижения определенных целей (например, демонстрации физического явления или химической реакции).
- Познавательное проблемное изложение – лекции с постановкой риторических вопросов.
- Диалогическое проблемное изложение – совместная работа учителя и детей над решением проблемы. Этот метод предусматривает подачу уже известного ученикам материала в новой форме, например, решение задачи другим способом.
- Эвристический или частично-поисковый метод – постановка проблемной ситуации с поэтапным решением. На каждом этапе могут ставиться дополнительные вопросы и задачи.
- Исследовательский метод – решение проблемных ситуаций детьми под руководством педагога.
Как усилить педагогические методы инновациями?
Одной из таких инноваций может стать разработка RP-уровней педагогического взаимодействия (цель — развитие культуры самостоятельной работы):
- R – репродуктивный уровень: педагог рассказывает детям о том, что знает сам, объясняет материал, показывает, как решать задачи и пр.
- Р – продуктивный уровень: ученики применяют полученные знания для поиска новых решений и для работы с нестандартными задачами, рассматривают изученный материал с разных точек зрения.
В реальном процессе обучения это выглядит так. Сначала ведется работа на репродуктивном уровне: изучение, закрепление, систематизация, обобщение нового материала и его применение на практике. А затем обучение переходит на продуктивный уровень – каждый ученик создает продукт мыслетворчества (например, эссе, проект), в котором осмысливает и применяет полученные знания, навыки и умения с учетом своего жизненного опыта, взглядов и т. д.
Что нужно учитывать при выборе методов обучения?
Методы педагогики подбираются под каждую новую работу, цель, задачу с учетом:
- Содержания и степени сложности материала.
- Типа, целей и задач занятия.
- Особенностей класса: возраста детей, сплоченности, уровня подготовки и т. д.
- Индивидуальных особенностей каждого ребенка.
- Способности метода помочь детям в накоплении социального опыта. Например, взаимная проверка работ способствует быстрой организации взаимодействия между учениками. Метод работы над проектами в малых группах учит детей прислушиваться к мнению друг друга, отстаивать свою точку зрения и принимать чужую.
В большинстве случаев оптимально сочетание нескольких методов: традиционных и инновационных, активных и интерактивных. Это позволяет сделать уроки разнообразными и интересными, дать детям возможность проявлять самостоятельность и творческие способности, не отступая от стандартов образования.
Где научиться выбору и использованию современных методов обучения?
Вне зависимости от того, получили вы уже педагогические образование или нет, работаете в школе или только планируете в нее устроиться, вам будут полезны профессиональная переподготовка и повышение квалификации для учителей. Уходить в длительный отпуск нет необходимости — можно поступить на дистанционные* курсы в АНО «НИИДПО» и учиться в удобное для вас время.
► У программ нашего института максимальная практическая направленность. Вы узнаете назначение, плюсы и минусы, варианты использования разных методов, способов и приемов обучения, научитесь применять методы на практике, а не просто получите теоретическую базу в области педагогики. Знания вы сможете сразу использовать в работе с классом, а если возникнут вопросы и сложности — обсудить их с коллегами, которые проходят обучение вместе с вами, и с экспертами-практиками.
Источник: niidpo.ru
Укажите программы, которые использует учитель при планировании и организации учебного процесса: 1. Примерные программы
В 11:09 поступил вопрос в раздел гуманитарные, который вызвал затруднения у обучающегося.
Вопрос вызвавший трудности
Укажите программы, которые использует учитель при планировании и организации учебного процесса: 1. Примерные программы
Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «гуманитарные». Ваш вопрос звучал следующим образом: Укажите программы, которые использует учитель при планировании и организации учебного процесса: 1. Примерные программы
После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:
2. Рабочие программы, разработанные учителями на основе примерных или авторских программ
НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:
Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.
Лапина Эльвира Прокловна — автор студенческих работ, заработанная сумма за прошлый месяц 68 700 рублей. Её работа началась с того, что она просто откликнулась на эту вакансию
ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!
Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.
Деятельность компании в цифрах:
Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.
Ответы на вопросы — в этот раздел попадают вопросы, которые задают нам посетители нашего сайта. Рубрику ведут эксперты различных научных отраслей.
Полезные статьи — раздел наполняется студенческой информацией, которая может помочь в сдаче экзаменов и сессий, а так же при написании различных учебных работ.
Красивые высказывания — цитаты, афоризмы, статусы для социальных сетей. Мы собрали полный сборник высказываний всех народов мира и отсортировали его по соответствующим рубрикам. Вы можете свободно поделиться любой цитатой с нашего сайта в социальных сетях без предварительного уведомления администрации.
- Абадзехская стоянка, Даховская пещера. ..
- По закону сохранения заряда каждый шарик после соприкас#10..
- Укажите виды речевой деятельности, которые являются объектами контроля при обучении иностранному языку:
- Укажите правильное определение понятия «речевая деятельность» применительно к предмету «иностранный язык» (выберите правильный ответ):
- Электронная почта позволяет передавать
- Укажите метод преподавания предмета, более других направленный на достижение метапредметных результатов:
Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам.
Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.
2020 — 2023 — UCHEES.RU
Источник: www.uchees.ru