Школьная программа, как и все вокруг, с годами изменилась. Школы предлагают для первоклассников разные варианты. У каждой программы свои плюсы и минусы. Родители перед отправкой ребенка в школу должны с ними ознакомиться, чтобы знать, что предстоит родителю и ребенку, какие требования к начальным знаниям первоклассника заготовлены.
Представляем вашему вниманию перечень программ, которые были актуальны в 2020-2021 учебном году. В скором времени станет известен перечень программ, утвержденных на 2021-2022 учебный год. Предполагаем, что он будет существенно отличаться, поскольку в этом году вводятся ФГОС третьего поколения (новые образовательные стандарты), а значит будут переписаны учебники, пересмотрены программы.
Точно уже известно, что основной для всех станет программа «Школа России», поскольку остальные либо отменят, либо введут требование «осуществлять отбор учащихся». Многие школы к этому не готовы и не практикуют отбор. Тем более, что в нашей стране запрещена дискриминация по какому-либо признаку.
6 ГОЛОВОЛОМОК ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ РЕШАТ ВЗРОСЛЫЕ
Школьная программа — это УМК
Каждая программа представляет собой единый учебно-методический комплекс. Это значит, что потребуются учебники определённых авторов. Для некоторых программ нужны будут и рабочие тетради. Перечень учебников утверждён на федеральном уровне (приказом Минпросвещения России). Например, для наиболее популярной программы «Школа России» потребуются:
! Напомним, родители не обязаны покупать учебники, ими обеспечивает школа всех учеников. Рекомендуется лишь приобрести рабочие тетради, атлас, принадлежности для уроков ИЗО и труда.
Школа XXI века
Информация по предметам дана так, чтобы научить детей логически мыслить.
Концептуальная основа программы:
личностно-ориентированное обучение, что подразумевает формирование самостоятельности, умения осознавать своё незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать свои результаты с эталоном.
У программы следующие плюсы:
- по «Математике» есть простые и сложные задания;
- подойдет Школа XXI века детям, которые быстро воспринимают новую информацию;
- каждый урок – это новая тема;
- задания для первоклассников хорошо продуманы;
- программа помогает поднять самооценку и сделать самостоятельным;
- в «Литературном чтении» хорошо подобраны все произведения;
- по всем предметам есть материалы не только для начальной, но и средней школы.
Но есть и ряд минусов:
- нет четкой подачи материалов по «Русскому языку» и «Математике»;
- мало практических заданий с устным счетом;
- таблицу умножения изучают уже в конце 1 класса;
- в предмете «Окружающий мир» нет заданий на развитие ребенка;
- программа не подходит для медлительных детей;
- в «Литературном чтении» много больших текстов.
Если почитать отзывы мам и учителей о программе, то большинство из них отрицательные. Не нравится подача материала, уровень сложности заданий.
Как легко учиться и проходить годовую школьную программу по всем предметам за 2 месяца
Н.А., 30 лет, мама: «В учебниках мало теории. Программа не подойдет для неподготовленных детей к школе. Если ребенок заболеет, то родителям будет сложно объяснить материал. В учебнике по «Русскому языку» нет четких правил. Во втором классе ребенок должен практически каждое занятие по «Окружающему миру» проводить опыты.
В «Литературном чтении» много кроссвордов, с которыми без помощи родителей будет сложно справиться. Самостоятельно понять программу без мамы или учителя ребенок не сможет».
Встречаются и положительные. В.С., 28 лет, мама: «Программа Школа «XXI века» понравилась. Ребенок стал более самостоятельным. Научился рассуждать и находить свои ошибки. С программой скучно не будет, придется уделять много времени урокам.
Ребенок получит много знаний не только из начальной школы, но и средней».
Школа России
Программа пользуется спросом у учителей начальной школы, модернизирована под современные требования. Есть и проверенные методики, и новые задания. С помощью «Школа России» развивают логику и мышление у детей.
Главная концептуальная идея программы:
российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.
- грамотная подача материала;
- много общего с советской программой, только объяснения в учебнике сжатые;
- подойдет для детей с разным уровнем подготовки;
- домашних заданий не много, все довольно простые;
- есть задачи по «Математике» с повышенным уровнем сложности;
- в «Русском языке» все правила четкие и выделены;
- в «Окружающем мире» много практических заданий;
- хорошо подобраны произведения в «Литературном чтении»;
- первоклассники сначала изучают «Азбуку»;
- в комплекте идут «Прописи» с интересными заданиями.
Но и как у любой программы есть ряд минусов:
- «Математика» рассчитана слабый и средний уровень;
- есть риск надолго застрять на одной теме;
- материал по «Окружающему миру» подан без какой-либо системы.
Отзывы мам и учителей о программе «Школа России» — большинство положительные.
О.В., 35 лет, мама: «Первая дочка окончила начальную школу на одни пятерки. Училась по программе «Школа России». Вся информация в учебниках понятна. Если вдруг ребенок заболеет, то можно учиться и из дома самостоятельно. Единственный минус — много проектов по «Окружающему миру».
Приходится часто подключаться родителям».
И.С., 25 лет, мама: «Ребенок учится во 2 классе. Программа «Школа России» не совсем нравится. Одну тему по «Математике» и «Русскому языку» могут проходить несколько уроков. Много практических заданий по «Окружающему миру», который ребенок самостоятельно сделать не может. Не понятно, зачем в 1 классе нужна «Азбука», если первоклассники должны уже уметь читать и писать до школы».
Планета знаний
Программа подразумевает, что ребенок уже умеет читать и считать (подготавливают к «Планете знаний» с детского сада). Учебники интересно и красочно оформлены. Есть дополнительные рабочие тетради. Всё это сделано для того, чтобы повысить интерес к учебе (чтобы ребенок хотел учиться).
Концептуальная основа программы:
Основополагающим принципом является вариативность. Имеются задания разного уровня сложности. Это позволяет формировать личность ребенка с учетом его потенциала.
- в «Математике» есть обязательные задания и с повышенным уровнем сложности;
- в учебнике «Литературное чтение» много красочных изображений, хорошо подобраны произведения;
- к комплекту учебников прилагаются прописи, которые помогают выработать красивый почерк;
- рабочая тетрадь по «Окружающему миру» отлично дополняет учебник.
- складывают и вычитают по «Математике» при помощи числового луча;
- первоклассники должны уже читать слова полностью, а не по слогам;
- иллюстрации в учебнике «Окружающего мира» преимущественно черно-белые.
Отзывы о программе «Планета знаний» разделились пополам: есть и положительные, и отрицательные.
Ф.С., 26 лет, папа: «Сын учится в 3 классе. Изучает предметы по программе «Планета знаний». В первом классе уроки делали вместе, теперь ребенок домашние задания выполняет самостоятельно. Программа учит логическому мышлению и самостоятельности. Но есть все же пара замечаний.
Правила в учебнике «Русского языка» расплывчатые. Приходится много времени уделять заданиям в рабочих тетрадях, помимо выполнения стандартных упражнений«.
М.В., 29 лет, мама: «Ребенок в этом году переходит во второй класс. Учится по программе «Планета знаний». Уроки учим всей семьей. Даже бабушки подключаются, когда приходят в гостях. Много задают на самостоятельное изучение. Нет должного внимания к письму. В правилах «Русского языка» может запутаться и взрослый человек.
На черно-белых изображениях в «Окружающем мире» ничего не понятно«.
Программа на основе методики Занкова
Учит ребенка развивать мышление, силу волю и разбираться в своих эмоциях. Много заданий дано на самостоятельное изучение. В 2020-2021 учебном году не использовалась (пока неизвестно, вернется ли).
Главная концептуальная основа системы
Ведущий принцип — принцип обучения на высоком уровне трудности. «Только такой учебный процесс, который систематически даёт обильную пищу для напряжённой умственной работы, может служить быстрому и интенсивному развитию учащихся«.
- упор делается на отношения между учеником и учителем;
- учит ребенка анализировать полученную информацию;
- развивает творческие навыки детей;
- много времени уделяется обсуждению полученных знаний;
- учит ребят принимать нестандартные решения.
- программа не всем подходит;
- у ребенка должна быть хорошая подготовка к школе;
- мало теории в учебниках, а практических заданий много;
- специфичная образовательная система.
Отзывы о программе не однозначные. Одни родители в восторге, а другие переводят детей в другие школы.
И.П., 40 лет, мама: «Вторая дочка учится в первом классе по методике Занкова. Иногда бывает сложно решить задачу по математике. Приходится подключать папу, дедушку. Программа рассчитана на самостоятельное изучение. Много практических заданий.
Педагог не имеет право решать задачи за ученика, только подсказывать и советовать. Учителей интересует мнение детей по всем предметам«.
А.М., 45 лет, учительница начальных классов: «Нравится программа по методике Знакова, но нет продолжения для средней школы. Детям сложно перестроится. В начальной школе учитываются любые мнения детей. В средних классах ученики просто выполняют домашние задания. Отличается нагрузка.
Дети, которые обучались по программе Занкова, привыкают к расслабленной обстановке«.
Перспектива (Петерсон)
Цель программы: всесторонне раскрыть личность ребенка, сформировать универсальные навыки. В процессе обучения ребенок познает себя и окружающий мир, культурное и историческое наследие страны, высшие моральные ценности. Для программы «Перспектива» разработана особая система навигации. Учебные материалы (хрестоматиями, словарями, тетрадями для самостоятельных, контрольных и проверочных работ, интернет-ресурсы) построены так, чтобы врожденное любопытство трансформировалось в жажду знаний.
Главная концептуальная основа системы:
В программе заложены современные достижения в области психологии и педагогики, сохранены лучшие традиции классического школьного образования в России. Система позволяет «научить учиться», ставить цели и достигать их, не теряя интереса к получению знаний, применять полученные универсальные знания в разных жизненных ситуациях. Ребенок не слепо заучивает алгоритмы решения, а учится создавать свои.
Автор «Перспективы» — Людмила Петерсон — также разработала популярный в России непрерывный курс математики для дошкольного и школьного возраста.
- большое количество учебных материалов;
- для учителей, обучающих по программе «Перспектива» придумана своя система повышения квалификации;
- программа позволяет адаптироваться к дальнейшему обучению, к средней школе, старшим классам (даже по другим программам).
- слишком многое зависит от учителя и его способностей заинтересовать и мотивировать.
Отзывы неоднозначны. Материалы подготовлены так, чтобы справился каждый ученик, не зависимо от уровня подготовки. Подготовка к урокам занимает мало времени. Но некоторые задания ребенок не может выполнить без помощи родителей.
Критике подвергаются учебники серии, например, оформление прописей и непривычная последовательность тем. Возможно, эти недоработки программы рано или поздно устранят.
Другие программы
Помимо перечисленных в статье УМК также в школах России в 2020-2021 учебном году применялись: «Гармония», «Начальная инновационная школа», «Перспективная начальная школа», «РИТМ», система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова (только издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», «Школа 2000», «Сферы». В ближайшее время мы добавим информацию в статью и об этих программах, если они окажутся актуальными в 2021-2022 учебном году.
Какие программы отменили?
Не вошли в перечень утвержденных программ в 2020-2021 году: «Школа 2100», «Диалог», система Л. В. Занкова, система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова (изд. «ВИТА-ПРЕСС»). Но это не значит, что они не вернутся в 2021-2022.
Вывод: какая программа лучше?
Каждая школьная программа учит ребенку самостоятельности, логическому мышлению. Нельзя выделить из рассмотренных вариантов одну лучшую. Но все же большинство мам и учителей выбирают программу «Школа России».
Источник: xn--c1acdaunhib6b.xn--p1ai
Как не ошибиться и выбрать правильную программу для начальной школы
Общий обзор программ начальной школы: плюсы и минусы, подводные камни и приятные бонусы.
В настоящее время в России используется семь программ для обучения детей в начальной школе. Каждая из них имеет свои плюсы и минусы, свои особенности. Одна программа может быть идеальна для одного ребенка и совершенного губительна для другого. Именно поэтому родителям стоит ознакомиться с ними перед тем, как отправить ребенка в 1 класс.
Первая проблема
Самая первая проблема, с которой столкнуться родители — это территориальность школ. Помните как несколько лет назад активные родители требовали для своих детей права учиться в школе рядом с домом, невзирая ни на что? Вот что хотели получили и теперь все больше и больше жалоб на качество образования.
А проблема на самом деле в том, что каждая школа, каждый учитель, вправе выбрать программу обучения, которая не факт, что подойдет каждому ребенку из соседних домов.
И да, несомненно, это удобно — водить ребенка в школу, которая рядом. Но при этом право выбрать ребенку образовательную программу практически теряется. Поэтому заинтересоваться тем, по какой программе работает учебное заведение, к которому вы относитесь территориально, стоит как минимум за год до того, как ваше чадо пойдет в 1 класс, так как именно это будет определяющим фактором при подготовке к школе.
Проблема вторая
Вторая проблема, с которой можно столкнуться — это неумение педагога работать по той или иной программе. Бывает так, что учителю сверху навязывают программу обучения по той или иной причине, а сам он ну никак не готов с ней работать.
Начальная школа — это такой этап в жизни ребенка, когда человеческий фактор очень важен. Выбор учителя может стать решающим и именно он будет оказывать большее влияние на ребенка.
В этом обзоре мы затронем только общие вопросы, связанные с программами начальной школы. Если какая-то из них вас заинтересовала — пишите в комментариях и мы обязательно подготовим по этой теме подробный материал с рекомендациями.
Школа России
Если в школе, куда отправляется ваш ребенок в начальной школе обучают по этой программе, то можно вообще не тратить время на подготовку.
Считается, что эта программа — наследница советской системы, так любимая многими классика. УМК рассчитан на детей, которые не умеют читать, писать и считать. Всему этому будут обучать, так как программа предполагает тщательную проработку навыков письма, чтения и счета.
Совершенно очевидно, что ребенок, который уже все это освоил в первом классе точно заскучает. Но, если вы из тех родителей, которые считают, что всему должна научить школа — это вариант для вашего ребенка.
Стоит учесть, что разработчики программы определили ее главную концептуальную идею в следующем:
российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.
То есть основное ее назначение — воспитывать детей. При обучении по этому УМК логическое мышление и воображение детей остаются практически не задействованы.
Перспектива
Эта программа требует очень серьезной подготовки ребенка к школе. Обучение по ней в буквальном смысле идет семимильными шагами. Например, в математике авторы не считают нужным учить детей составу числа 3, они полагают, что это издевательство над учеником и учителем. Если ребенок ранее не усвоил этот материал, то в дальнейшем будут допускать серьезные ошибки.
Несмотря на оптимистичные заявления о том, что система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового, при низком уровне готовности учеников, учитель будут просто не в состоянии зажечь всех.
Таким образом, эта программа для детей, которые сильны в математике и как минимум умеют читать по слогам.
Начальная школа XXI век
Эта программа подойдет гуманитариям. Ребенок, который будет по ней обучаться, должен уметь как минимум читать, а желательно и писать, так как в прописях могут отсутствовать наклонные линии.
Помощь родителей будет необходима. Кстати, многие жалуются на плохое структурирование — все пробегается по верхам, перепрыгивается с темы на тему.
Математика представлена очень слабо. Например, текстовые задачи дети начинают решать только в самом конце 1 класса.
В целом у детей, которые обучались по этой программе, отмечают высокий уровень грамотности, но очень много пробелов в других областях.
Перспективная начальная школа
Подход к обучению детей схож с тем, который применяется авторами УМК “Перспектива”. И это не удивительно, так как авторы учебников математики в этих программах ранее составляли учебники для средней школы и не учли возрастные особенности детей начального звена.
Здесь также все идет по верхам, в темы не углубляются, так как авторы предполагают, что ребенок все это знает. Материала много, времени на закрепление мало.
Планета знаний
По этой программе в целом ребенок может обучаться без предварительной подготовки. Сильная сторона — букварь и прописи, которые составлены учителями-практиками начальной школы. Также в этой программе прекрасное литературное чтение, но вот математика опять подводит и причина та же — авторы пришли из средней школы и не учли всех особенностей младшего звена.
Специалисты отмечают, что данная программа идеально подходит для детей с ярко выраженными творческими способностями. Здесь дети сами будут сочинять сказки, ставить спектакли, выполнять проектные задания. При этом получат необходимый минимум знаний.
Система Эльконина — Давыдова
Обучение по этой программе требует от первоклассника очень серьезной подготовки , так как такие базовые навыки, как умение читать, писать и считать здесь не отрабатываются — просто проходят быстренько по верхам и приступают к главной цели — формированию большого набора навыков.
Предполагается, что ребенок научится искать самостоятельно недостающую информацию, самостоятельно проверять свои гипотезы, а, соответственно и выдвигать их. Но не думайте, что все так просто — помощь родителей будет просто необходима.
Программа предполагает очень много самостоятельности и очень высокую мотивацию, так как детей учат получать знания, искать их, а не заучивать.
РИТМ
Это относительно новый УМК. Сразу заслуживает уважение тем, что автор учебников по русскому языку Т.Г. Рамзаева, то есть тут уже можно говорить о том, что грамоте дети будут научены основательно и, скорее всего, по этой программе вполне себе может начать учиться и ребенок, который не умеет читать и писать.
Родители также говорят о том, что в 1 классе математика “слабенькая”.
Название программы — это аббревиатура: Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление.
Источник: dzen.ru
Обзор учебных программ для первоклассников
Учебные программы и системы обучения по ФГОС
Учебные программы, по которым работают государственные школы, должны соответствовать ФГОС. Список допущенных к реализации программ меняется раз в два-три года, исходя из заключения экспертной комиссии. Разработать программу школа может и самостоятельно. Основой для этого служит список учебной литературы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ.
Перечень представляет собой каталог учебников по предметам, которые входят в учебно-методический комплекс (УМК) — совокупность средств обучения для реализации учебной программы. В начальной школе это учебники по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру и технологии.
Учебные программы принадлежат к различным системам обучения. Различают традиционную и развивающую системы.
-
Традиционная система обучения.
Берет за основу опыт и традиции отечественной педагогики. Реализуется в рамках классно-урочного принципа, привычного большинству россиян. Результаты учеников оценивает учитель, он же принимает решение о переводе школьника в следующий класс.
Схема обучения в традиционной системе: «обучение — закрепление материала — проверка».
Подразумевает высокий уровень трудности. В процессе обучения ребенок преодолевает некие препятствия, учится самостоятельно принимать решения, работать в коллективе и оценивать собственные достижения. Педагог выступает в роли помощника или друга-наставника на пути к знаниям.
Схема обучения: «изучение — самостоятельный анализ/выводы — практика».
Часть существующих учебных программ для первого класса построены по традиционной системе обучения, остальные основываются на развивающей.
Популярные учебные программы для первоклассников
Школа России
Наиболее распространенная программа обучения в российских школах. Существует с 2001 года. Построена как синтез традиций советского образования и современных методик. Ее называют также модернизированной версией классической советской школы.
Программа совмещает работу на результат с духовно-нравственным развитием детей, прививает им уважение к отечественной культуре. Внимание уделяется и патриотическому воспитанию. Подчеркивается ценность традиций всех народов Российской Федерации. В четвертом классе к основным предметам добавляются «Основы религиозных культур и светской этики».
Программу критикуют за упор на повторение при небольшом количестве логических заданий, из-за этого ее даже называют несколько устаревшей.
«Школа России» — традиционная программа, которая существует десятки лет и успела себя зарекомендовать во многих школах. Она направлена на отработку базовых навыков, которые будут необходимы ребенку в средней школе: чтения, счета, письма. Пособия развивают речь и расширяют словарный запас, а прописи дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения. Программа простая и понятная, но многие критикуют ее за несоответствие требованиям времени — «Школа России» содержит небольшое количество заданий на развитие эмоционального интеллекта ребенка, воображения и творческих способностей».
Начальная школа XXI века
Программа доктора педагогических наук Н. Ф. Виноградовой рассчитана на высокий уровень подготовки и сильных школьников. В ее основе — труды Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова.
Программа ставит цель — научить ребенка быть исследователем наравне с учителем, получать знания самостоятельно. Уроки построены так, чтобы школьники учились думать, развивали эрудицию и кругозор, участвовали в активной исследовательской работе, где нет места «зубрежке».
Обучение по программе подразумевает переход от простого к сложному, предлагается много заданий на развитие логического мышления и воображения в игровой форме.
При этом большое количество учебников, рабочих тетрадей, проектов требуют полной включенности родителей в учебный процесс, чтобы ребенок не запутался и продолжал получать знания системно.
«Начальная школа 21 века» (по Н. Ф. Виноградовой) ориентирована на детей, которые перед школой уже прошли подготовку и обладают определенными навыками. Как показывает практика, не все справляются, так как уже в первом классе учеников знакомят с азами умножения и деления. Также их ждет большой объем текстов для чтения. Родители отмечают трудность в заучивании правил, которые «растворены» на страницах учебника и не выделены особым образом».
Планета знаний
Задания поделены на блоки: информационный поиск, творческие задания, работа в паре, интеллектуальный марафон. Информационный поиск предполагает работу детей со справочной литературой и интернетом. А интеллектуальный марафон включает сложные, но увлекательные задания к каждой теме. Правда, оба приема требуют помощи взрослых.
Цель программы — создать для познавательного интереса школьников комфортные условия, в которых новые знания приобретаются с удовольствием.
Критикуют «Планету знаний» за недостаток теоретической базы: в учебниках отсутствуют пояснения и правила. Чтобы освоить тему, придется потратить немало времени на самостоятельный поиск информации. К тому же для прохождения программы первоклассник уже должен уметь считать и читать.
«В программе „Планета знаний“ задания делятся на базовые, которые должны выполнить все дети, и более сложные, которые направлены на расширение кругозора — они опциональны. К учебникам выпущены электронные приложения, что позволяет сделать уроки более интересными. Первый год является адаптационным, и первоклассников не загружают большим количеством упражнений.
Во втором-четвертом классах объем работы увеличивается. Ее выполнение может требовать больше времени, и зачастую детям необходима помощь. В целом „Планета знаний“ уделяет большое внимание проектной деятельности и активному вовлечению ребенка в процесс учебы».
РИТМ
РИТМ означает: Развитие — Индивидуальность — Творчество — Мышление. Развитие этих навыков и является целью программы.
Авторы предполагали, что «Ритм», в первую очередь, должен раскрывать индивидуальные способности учеников, поэтому задания варьируются по сложности. Сами учебники по предметам составлены для детей с различными «точками отсчета» в подготовке. Это дает учителям большую свободу действий в работе с классом.
В образовательный процесс включены мультимедийные технологии, призванные поддерживать познавательный интерес и развивать способности к поиску и анализу информации, самостоятельность и творческое мышление.
Особое внимание уделяется нравственному воспитанию, этическим нормам, уважительному отношению к другим народам и культурам.
В числе минусов программы называют неспешный темп изучения тем и постоянный возврат к пройденному, что заставляет детей скучать. В учебниках встречается канцелярит — язык, сложный для восприятия.
«Программа построена таким образом, чтобы вызвать у ребенка искренний интерес к учебе, мотивировать к познанию. Задания разного уровня сложности позволяют найти для каждого такую задачку, с которой он справится. Например, по русскому языку и литературе разработано сразу несколько учебных пособий. Тексты и упражнения направлены на формирование личностных качеств и нравственных ценностей ребенка».
Перспектива
Автор программы — доктор педагогических наук, математик, лауреат премии Президента РФ в области образования Людмила Петерсон. В основе программы — любимый ею «деятельностный подход», где учитель выступает помощником и наставником, а открыться знаниям ребенок должен самостоятельно.
«Перспектива» не предусматривает готовых алгоритмов, вариантов ответа, школьник ищет и предлагает решения в процессе исследовательской работы и коммуникации со взрослыми и одноклассниками. Любая тема ставит некую проблему, решая которую, ученики получают знания. В этом раскрывается принцип «Хочу учиться!»: главный двигатель учебы — любопытство детей.
Есть и другие принципы: развитие коммуникативных навыков у детей, помощь в культурном и нравственном самоопределении.
Программа довольно сложная не только для детей, но и для педагогов. Им придется изучить много нового методического материала и пройти специальный курс подготовки. Отмечают также непоследовательность изложения учебного материала в учебниках программы.
«Перспектива» уделяет больше внимания индивидуальности ученика, что ценно. Учебники наполнены игровыми упражнениями, заниматься по ним интересно. Особый акцент программа делает на формировании речевых навыков первоклассников: умении писать, читать, слушать и понимать других, объясняться самим. Однако местами программа предполагает дополнительную работу, направленную на повторение или закрепление пройденного материала. Может понадобиться помощь взрослых».
Система Эльконина — Давыдова
Единственная развивающая программа, включенная в список рекомендованных ФГОС. Авторы системы — советский педагог и психолог Д. Б. Эльконин и его ученик и сподвижник, профессор, вице-президент Российской академии образования В. В. Давыдов. В своих работах они отталкивались от значения игры в обучении младших школьников.
Программа ставит целью научить ребят самостоятельно определять учебные задачи и методы их решения, проводить самоанализ. Дети получают знания в процессе дидактических игр, дискуссий и экспериментов. Поэтому и домашние задания сведены к минимуму: процесс построен на совместной работе школьников в классе.
Ученики сами определяют критерии оценки и по ним оценивают достигнутые результаты, а учитель выставляет баллы согласно придуманной ребятами шкале. Задача педагога в условиях реализации программы — выстроить партнерские отношения с классом и сплотить детей.
Минус программы в том, что при переходе в пятый класс у учеников могут возникнуть сложности с привыканием к традиционным учебно-методическим комплексам. Игровой формат и отсутствие оценок вызывают недоумение у родителей, ориентированных на традиционную систему обучения.
«Главное преимущество программы „Эльконина — Давыдова“ в том, что она ставит в приоритет не получение отметок, а развитие ребенка, учит анализировать и оценивать свою работу. Знания даются детям не в „готовом виде“, а в форме дискуссии — так школьники учатся самостоятельно находить ответы на вопросы. Все обучение строится на основе выдвижения гипотез и живого обсуждения. Дети много взаимодействуют в группах, благодаря чему информация воспринимается лучше, развивается вариативность мышления и навык совместной работы. Но далеко не все согласны с отсутствием традиционной системы отметок и довольно сложными текстами учебников, поэтому программа является предметом споров среди родителей и принятия среди педагогов».
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Источник: pedsovet.org