Гильдия словесников решила создать на сайте Гильдии рубрику «Документы», где будут собраны основные официальные документы, которые могут пригодиться в работе учителя русского языка и литературы: для составления рабочей программы или планирования, ведения рабочей документации и, что не менее важно, для того, чтобы представлять свои законные права и обязанности. Все эти документы размещены в открытом доступе, но мы собрали их в одном месте, сократив некоторые из них до тех разделов, которые могут быть полезны именно учителям словесности.
Базовые документы, регламентирующие образовательную деятельность
Разработка учебных рабочих программ (краткие методические рекомендации для написания рабочей программы учителя) учитель русского языка и литературы первой. — презентация
Презентация на тему: » Разработка учебных рабочих программ (краткие методические рекомендации для написания рабочей программы учителя) учитель русского языка и литературы первой.» — Транскрипт:
1 Разработка учебных рабочих программ (краткие методические рекомендации для написания рабочей программы учителя) учитель русского языка и литературы первой категории Садчикова Татьяна Александровна МОУ СОШ 37 г. Комсомольск-на-Амуре 2011 г.
Рабочие программы по русскому языку и литературе: переносим, встраиваем, сокращаем
3 Цель рабочей программы организация и управление образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
5 Функции рабочей программы: Прогностическая, нормативная, целеполагания, определения содержания образования, процессуальная, оценочная.
6 Технология разработки рабочей программы Рабочая программа составляется учителем-предметником, на учебный год или ступень обучения. Проектирование содержания осуществляется индивидуально каждым педагогом. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения
7 Элементы структуры рабочей программы: Титульный лист (название программы). Аннотация. Оглавление. Пояснительная записка. Учебно-тематический план. Содержание тем учебного курса. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной).
Приложения к программе.
8 Титульный лист программы полное наименование образовательного учреждения; гриф утверждения программы (где, когда, кем); название учебного предмета; краткая информация об авторе – разработчике программы (Ф.И.О. педагога, его разряд и квалификационная категория, а также ( по желанию) информация о педагогическом стаже, об опыте работы с данным УМК); класс, которым изучается данный предмет; год составления программы. Образцы оформления
9 Пояснительная записка к рабочей программе В тексте пояснительной записки указывается: название, автор и год издания конкретной программы, на основе которой разработана рабочая программа; цели и задачи данной программы обучения в области формирования УУД (задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учётом вида образовательного учреждения и контингента учащихся); изменения, внесённые в примерную программу, и их обоснование; УМК, используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно- методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, год издания); количество учебных часов, в т.ч. кол-во часов для проведения контрольных работ, экскурсий, проектов) формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей учебной программе. Образец 1. Образец 2.
Экспресс обучение по Notion с нуля | ПРОДУКТИВНОСТЬ ДЛЯ ЧАЙНИКОВ
10 Требования к уровню подготовки учащихся Средством, позволяющим сформулировать требования к уровню подготовки учащихся выступает Стандарт и Примерные программы основного общего образования. Русский язык. М. : Просвещение, с. (Стандарты второго поколения). Фрагмент примерного описания требований к уровню подготовки учащихся Фрагмент примерного описания требований к уровню подготовки учащихся
11 Учебно-тематический план Составляется на весь учебный год. Форма 1Форма Форма 2 Форма Форма 3 учебно-тематического плана. Форма 3 Содержание учебного предмета включает реферативное описание каждого раздела согласно нумерации в учебно- тематическом плане. Структурный элемент рабочей программы «Средства контроля» включают систему контролирующих материалов (тестовых материалов, контрольных работ). Количество контролирующих материалов определяется учебно-тематическим планом.
12 Учебно-методические средства обучения включают основную и дополнительную учебную литературу, справочные пособия, наглядный материал, оборудование и приборы, необходимые для реализации программы. Пример оформления
13 1.Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. – с. 2.Как составить рабочую программу учебного курса?/Н.Л.Солянкина – Красноярск: Издательство КК ИПКиПП РО, с. 3.Краткие методические рекомендации для написания рабочей программы учителя//журнал «Практика образования» , с Источники материалов
14 Спасибо за внимание!
Источник: www.myshared.ru
Русский язык 1-4 класс рабочая программа на 2023-2024 учебный год ФГОС ФООП
Рабочая программа по русскому языку для 1, 2, 3, 4 классов на 2023-2024 учебный год по ФГОС НОО начальная школа и федеральной рабочей программой с календарно-тематическим и поурочным планированием КТП учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г через конструктор рабочих программ.
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета. В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.
Источник: poiskpmr.ru