Что за программа семакин

Рабочая программа по информатике для 7 – 9 классов составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г №1644);
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образовании, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15;
• Основной образовательной программы основного общего образования МОУ ООШ с.Брянкустичи;
• Примерная программа по информатике для основной школы. Информатика 7—9 классы. Составитель И.Г. Семакин, М.С. Цветкова — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Олимпиады: Информатика 1 — 11 классы

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Методические концепции базового курса информатики УМК Семакина И.Г. и др. для 7-9 классов

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Олимпиады «Весенне-летний фестиваль знаний 2023»

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Источник: compedu.ru

Игорь Семакин: Информатика. Программа для старшей школы. 10-11 классы. Базовый уровень

Аннотация к книге «Информатика. Программа для старшей школы. 10-11 классы. Базовый уровень»

Издание содержит программу по информатике для 10-11 классов базового уровня, варианты поурочного планирования, таблицы соответствия содержания учебников и требований ФГОС в части развития универсальных учебных действий (УУД), а также программы курсов по выбору, рекомендуемых для использования во внеурочной деятельности и подготовки к ЕГЭ.
Для учителей информатики, методистов и администрации образовательных учреждений, а также обучающихся в колледжах и вузах по направлению «Педагогическое образование».

Семакин, Артём Сергеевич — Биография

Ещё 2 дня Информатика. 10 класс. Учебник. Базовый уровень. ФГОС 2 рец.
14 фото

1 088 ₽ 1 674

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Ещё 2 дня Информатика. 10-11 классы. Примерные рабочие программы 1 фото

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Ещё 2 дня Информатика. 10 класс. Технологические карты уроков по учебнику И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера 1 фото

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Ещё 2 дня Информатика. 11 класс. Учебник. Базовый уровень. ФП 1 рец.
5 фото

1 000 ₽ 1 538

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Ещё 2 дня Информатика. 10-11 классы. Примерные рабочие программы 1 фото

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Ещё 2 дня Информатика. 11 класс. Технологические карты уроков по учебнику И. Г. Семакина. Базовый уровень 2 фото

УЖЕ ПОКУПАЛИ

Рецензии на книгу «Информатика. Программа для старшей школы. 10-11 классы. Базовый уровень»

• Покупатели

Вы можете стать одним из первых, кто оставил отзыв. Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям. Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.

Источник: www.labirint.ru

Рабочая программа по ИКТ 7-8 класс И.Г. Семакин

Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, межпредметные связи.

Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Поэтому в содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, выработке навыков алгоритмизации, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения. Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

ЦЕЛЬ: В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами— линейной, условной и циклической;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Под ред. И.Г.Семакина, Е.К. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
• Семакин И.Г. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы/ Семакин И.Г., Цветкова М.С..- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
• Семакин И.Г. Информатика: учебник для 7 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
• Семакин И.Г. Информатика: учебник для 8 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
• Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
• Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).
• Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки;
• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

• ни одно задание не должно быть оставлено без проверки и оценивания со стороны преподавателя;
• результаты проверки должны сообщаться незамедли­тельно;
• школьник должен максимально участвовать в процессе проверки выполненного им задания.

• принтер (черно/белой печати, формата А4);
• мультимедиа проектор, подсоединяемый к компьютеру преподавателя;
• маркерная доска;
• устройства для ввода визуальной информации (сканер, web-камера и пр.);
• акустические колонки в составе рабочего места ученика и преподавателя;
• оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

• операционная система MS Windows XP, MS Windows 7;
• почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);
• браузер (в составе операционных систем или др.);
• мультимедиа проигрыватель (в составе операционной системы или др.);
• антивирусная программа Касперского;
• программа-архиватор 7zip;
• система оптического распознавания текста ABBYY Fine Reader 11;
• программа интерактивного общения Microsoft Lync;
• клавиатурный тренажер Соло на клавиатуре;

Источник: videouroki.net