Проект «Эффективная началка» («Московская началка»). Цель, задачи, модель реализации и особенности образовательной программы начального образования.
Содержание скрыть
Цель и задачи «Эффективная началка» («Московская началка»)
Проект «Эффективная начальная школа» — это ускоренное прохождение основной образовательной программы начальной школы за три года вместо четырех.
Цель проекта «Эффективная началка» («Московская началка») (далее — Проект)
Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся в образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы (далее — образовательные организации). Создание возможности освоения основной образовательной программы начального общего образования за 3 года вместо 4 лет, используя индивидуальный учебный план.
Задачи Проекта:
- создание условий для реализации индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с учетом образовательных потребностей;
- обеспечение высокого уровня мотивации обучающихся к образовательной деятельности;
- обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования;
- повышение интенсивности образовательной деятельности посредством создания условий для ускоренного освоения обучающимися в течение одного учебного года программы 1 и 2 классов основной образовательной программы начального общего образования.
Ответы на вопросы родителей. Все про начальную школу Стрим Программа 1-3 Эффективная начальная школа
Нормативно-правовое обеспечение Проекта:
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (в части регулирования вопросов проведения педагогической диагностики на уровне дошкольного образования);
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»»;
- Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- Постановление Правительства Москвы от 22.03.2011 N 86-ПП «О развитии общего образования в городе Москве»;
- Приказ Департамента образования и науки города Москвы от 23.03.2021 N 100 «Об утверждении Регламента взаимодействия участников процесса формирования, утверждения и контроля за исполнением государственных заданий на оказание государственных услуг (государственных работ) учреждений, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, и соглашений на финансовое обеспечение выполнения государственных заданий».
Описание модели реализации Проекта
Проект реализуется на уровне начального общего образования с ускоренным прохождением основной образовательной программы начального общего образования в течение 3 лет, с использованием индивидуального учебного плана, в образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, в соответствии с примерными локальными актами образовательной организации в пределах разработанной и утвержденной образовательной организацией основной образовательной программы начального общего образования.
Стрим учителя: прием в первый класс Программа 1-3 Эффективная начальная школа Вопросы-ответы началка
Установление готовности обучающихся к освоению основной образовательной программы начального общего образования в рамках Проекта осуществляется образовательной организацией по результатам диагностики, проводимой по материалам Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр качества образования» (далее — ГАОУ ДПО МЦКО) на основании письменных заявлений родителей (законных представителей) обучающихся на уровне дошкольного образования.
Образовательная организация обеспечивает выполнение в полном объеме основной образовательной программы начального общего образования, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, интересам и потребностям обучающихся.
Обучение в рамках Проекта в пределах основной образовательной программы начального общего образования сопровождается проведением в апреле — мае ежегодной диагностики по материалам ГАОУ ДПО МЦКО.
Источник: eee-science.ru
Лишила ребёнка детства и заставила закончить 1 и 2 класс за годНаш опыт обучения на трёхлетке в «Эффективной начальной школе»
В общем, да: мать-ехидна отправила сыночка на трёхлетнюю началку по программе «Эффективная начальная школа». И первый и второй класс мы закончили за год. Буквально неделю назад. Как это было?
Что имели до школы
Я вообще не из тех родителей, которые строят на детей «планы» и пытаются реализовать через них свои амбиции. Зачем потом разочаровываться, если ребёнок вместо гениального хирурга стал посредственным поваром? Вот у Марго получается отлично рисовать. Чтож, будем рисовать на курсах и допах. Что их этого выйдет и выйдет ли — покажет время.
А Глеб мечтает стать программистом. Он в 6 лет шарил в компьютерах лучше меня. Хотя у детей информационные технологии сейчас, кажется, с рождения в крови. И я даже не вижу особого смысла на эту тему переживать — просто другое поколение♀️
Хотя сегодня это «поколение» пыталось погреть кашу на плите прямо в . тарелке. Тут я задумалась — надо хоть элементарному его научить. Правда, я, в свои 15 лет, не умела ни яичницу сделать, ни пельмени сварить. Видать, у сына наследственное
Так вот, буквы и цифры до 10 сын выучил еще года в 3. Было интересно — учили. Никакое раннее развитие и обучение я принципиально не практиковала. Захотел — пожалуйста, не хочешь — ничего, всему своё время.
В школьной библиотеке
Лет в 5 решила попробовать начать учить читать. Не пошло. Ну и ладно.
Каково же было мое удивление, когда к началу подготовительной группы ребенок неплохо читал по слогам и сам писал ..смс. Ну как мог, но смысл понятен. Спасибо, разумеется, нашим воспитателям в детском саду. Рыдавшим от Глеба — умный, все схватывает, всему учится, но поведение — полный швах.
Взвесив все — что умеет читать, складывать, писать печатными буквами, добавив к этому ужасное поведение — решили отдавать на трехлетку. Чтоб был загружен, не скучал и меньше дурил. Папа, как бывший военный, дисциплина для которого — святая корова, вообще мечтал его определить в кадетку. Но я отбила — нет уж, строем научимся ходить попозже, слишком тонкая у нас душевная организация
Первый экзамен
Обсудила я идею, конечно, со всеми, кто был знаком с Глебом и объективно его оценивал. У меня ж какая объективность. Со своей мамой, общающейся с маленькими пациентами. С воспитателями в саду. Все оказались «за».
Редкий выход в КФС после школы, не балую, кормлю обычно полезной едой
Огромным для меня аргументом стало и то, что английский начинается в «Эффективной школе» после Нового года, а не на следующий год, во втором классе. Мы занимались английским со старшей группы, и я прекрасно понимала, что сделаем перерыв в год — или снова надо ходить на платные занятия, или все улетучится из головы.
Документы на трёхлетнюю программу подаются еще зимой. В начале мая проходит диагностика в школе — дети выполняют простые тесты (нарисуй девочку, прочитай слово, нарисуй стрелочку вправо, соедини рисунок по цифрам-точкам). В принципе — все то, чему детей учат в детском саду. Хотя знаю, во многих детсадах сейчас уже ничему не учат. Но нам, повторюсь, повезло.
В конце мая объявляют о зачисление в 1 Э класс. Все классы по этой программе маркируются буквой «Э».
Учение или мучение
Конечно, меня предупреждали, что программа в началке «и так сложная», а в трехлетке — еще сложней.
Ну, не знаю. 5 раз в неделю математика, столько же русского. 4 раза чтение. Два — обществознание. 2 физкультура.
Плюс по разу в неделю музыка и «технология» — нечто вроде ИЗО. Три раза в неделю по 5 уроков, 2 раза — по 4.
Счастливый выпускник 2-го класса
После Нового года добавились 2 английских и одна информатика. И нововведённое столичными властями ежедневное «осмысленное чтение». Итого — три раза в неделю 6 уроков. С 8.15 до 13.00, с переменами, включая длинную на завтрак.
Тяжело? Не просто. Очень сложно?Нет. ♀️
Да, из-за увеличившейся нагрузки нам пришлось отказаться от части дополнительных занятий — а в первое время я записала ребенка на все, на то смогла. Благо, они у нас в школе все бесплатные. В итоге оставили театральный, английский, математику и общий спортивный. Реально на остальное не остаётся времени. Только прийти домой, отдохнуть, поесть, сделать уроки, отдохнуть, почитать, поесть и лечь спать.
Но я честно не представляю, как бы мой конкретный ребенок полгода занимался прописями или букварём. Да он бы вообще забил на учебу сразу. Чему учиться, если это и так знаешь? Скучно. Раз скучно — значит будем шалить.
Привет, поведение.
Прописи закончились у нас за 2 месяца, букварь и не начинался. Зато в ноябре начались обязательные 10 страниц чтения любой литературы ежедневно. С Нового года — диктанты, изложения, умножение. Как во втором классе. Но мы ж и перешли во 2-й класс.
Кстати, и домашние задания у нас начались — пусть и негласные — уже в ноябре. Чтоб дети вошли в ритм. Выше ритм — больше работоспособность. Больше работоспособность — проще потом встроиться в процесс. Я это по себе знаю — полежишь неделю на диване и потом вообще перестанешь что-то хотеть и успевать.
Результатом я довольна. Не расслабились и продержались в тонусе. Вместе, вдвоём.
Да, что-то шло с рыданиями и страданиями. Так я тоже в школе рыдала, не хотела, что-то в принципе не понимала, что-то родители на пальцах объясняли. Учась, заметьте, в трёхлетней начальной школе. Нормально.
Зато математика, английский и информатика у нас безупречны. Сразу видно, в какой пойдем профильный класс. Ну а дальше — время покажет.
Пока считаю, что трехлетка была правильным решением. Сидеть в школе лишний год — по себе знаю, смысла большого нет. Не то там нынче образование, чтоб задерживаться. Да и вообще — ну что в школе приятного)
Разумеется, всё выше сказанное — исключительно моё мнение, основанное на возможностях и базе, которую дали моему ребёнку! Так что любому родителю здесь нужно серьёзно думать. Вместе с Марго — а с ней я думала ещё серьёзней по поводу трехлетки — на диагностику шёл мальчик из её группы, вообще не умеющий читать. Никак. Вот это уже — не взвешенное решение, а амбиции родителей чистой воды.
Или глупость. В тот момент, когда нужно 7 раз подумать.
И — да, после долгих сомнений, Марго хочу определить туда же✊
#школа #начальная школа #сын #отзыв #образование детей #образование #обучение детей #2 класс
Источник: dzen.ru
Что за программа эффективная началка
Нет аккаунта? Зарегистрироваться
Эффективная началка — итоги 1-2 классов
- Jun. 1st, 2018 at 12:42 PM
Ну все, у нас начались каникулы! За этот первый школьный год мы пережили уползание под парту, мяуканье, пение на уроках и фиг знает что еще. Были и двойки, и пятерки, была даже любовь и не одна) Год был прекрасным и пролетел в один миг. И сын внезапно стал третьеклассником.