Мария Монтессори, педагог, психолог, врач, философ, разработала свою систему в начале 20-го века, основываясь на тщательных наблюдениях за детьми. Основные принципы этой системы таковы:
- — ребенок активный, а не пассивный ученик
- — центром в Монтессори классе является ученик, а не учитель, все идет от ребенка т.е. снизу вверх
- — учитель — помощник, а не власть
- — в одной группе занимаются дети разного возраста
Смысл подхода Монтессори в том, чтобы подвигнуть ребенка к самовоспитанию, самообучению и саморазвитию. Задача взрослого — помочь ребенку реализовать свою индивидуальность, пойти своим, уникальным путем.
В Монтессори-школах не существует единых программ обучения и воспитания, так как в основе их лежит идея о том, что каждый человек имеет право на собственный уникальный путь становления и развития.
Впервые система Монтессори появилась в России в 1913 году, и в 1914 году в Петербурге был открыт первый Монтессори — детский сад. К 1917 году таких детских садов в России насчитывалось уже несколько десятков. Однако в 1926 году эта система, ставящая во главу воспитание индивидуальности, была запрещена большевиками.
Детский сад – монтессори или классический. Что выбрать?
В Италии она также была вскоре запрещена пришедшими к власти фашистами, а Мария вынуждена была эмигрировать. Позже она несколько лет провела в Индии, и в ее систему вошли уроки тишины и космический взгляд на жизнь. Возвращение Монтессори-педагогики в Россию произошло в 1991 году. Сейчас работают сотни Монтессори-групп и несколько начальных Монтессори-школ по всей стране с учетом стандартов российского образования.
В Сибири система Монтессори появилась несколько лет назад в Томске и Омске. В первом сейчас работает центр-садик и есть еще обучающий центр с коммерческим уклоном, где упор делается больше на обучение взрослых. А в Омске работает фабрика (НПО «Монтессори»), выпускающая Монтессори-пособия , и при ней обучающий центр.
Педагоги, желающие получить подготовку, могут за определенную плату (несколько тысяч рублей) пройти обучение. В Новосибирске есть 2 места, где внедряется эта система. Это наши две группы, они существуют уже 6 лет и сейчас мы базирумся в ДОУ N 352 в верхней зоне Академгородка. И существует садик-центр где-то в городе, который образовался около 3 лет назад.
КАК ЭТО ВЫГЛЯДИТ?
Весь педагогический и игровой материал лежит на полках. Он всегда доступен (в отличие от традиционных групп детского сада, где большая часть пособий и игр разложена по шкафам и вынимается только воспитателем).
Две комнаты обычной садиковской группы здесь организованы так.
В большой комнате примерно четверть занимает спальная зона, которая умещается на маленькой площади за счет нетрадиционных многоярусных кроватей, остальная площадь используется под игровую и столовую. А традиционная спальня оборудована под класс — это и есть обучающая среда. Она делится на 5 зон:
- Зона практики — то есть то, что нужно в повседневной жизни, обслуживание себя, уход за окружающей средой и навыки социальной жизни. Параллельно идет подготовка руки к письму за счет развития мелкой моторики. Даже счет уже здесь идет. Дети учатся:
— пересыпать из различных емкостей, переливать из сосуда в сосуд
— подметать (щетка, совок)
— шнуровать, застегивать пуговицы, молнию, кнопки — на специальных стендах -пособиях
— мыть руки
— забивать гвозди, вкручивать шурупы
Обучение в этой зоне дисциплинирует и подводит к восприятию более сложного материала в следующих зонах. - Зона сенсорики. Здесь ребята «вручную» знакомятся с понятием величин, размеров, форм, разными материалами.
- Зона языка.
- Зона математики дает такие понятия:
— сложение, вычитание
— возведение в степень
— таблица умножения, деления
— дроби - Зона космоса (окружающий мир, человек в нем, его восприятие окружающего).
Что такое методика Монтессори? Самая подробная информация
КАК ПРОИСХОДИТ ОБУЧЕНИЕ.
Ребенок в каждой зоне активности выбирает себе материал для занятия интуитивно, в соответствии со своим уровнем развития на данный момент и так называемым сензитивным периодом. Воспитатель наблюдает за ним, планирует и распределяет его деятельность.
В Монтессори-классе ребята занимаются каждый день с 9.15 до 10.00. А вообще-то этот класс открыт всегда и в него любой ребенок может войти в любое время. Единственное условие — если ты вошел, то не затем чтобы просто побегать, а поработать. Еще воспитатель следит за тем, чтобы ребята с каждым материалом занимались именно по правилам, иначе это не даст нужного результата. После работы класса следует круг (групповое занятие).
В сравнении с обычным садиком здесь гораздо больше независимости. Но дисциплина конечно тоже требуется и существуют правила работы в классе. «Свобода — это когда то, что хорошо для тебя — хорошо для других» — это слова Монтессори.
Консультация для педагогов «Методика Монтессори»
Сегодня стало модно воспитывать детей по различным системам — Никитиным, Доумену, Монтессори и прочим. Родители ищут центры развития, отдают большие деньги за короткие занятия, но воспитанных и гениальных детей от этого больше не становится. Проблемы с речью, эмоциональным развитием, памятью, вниманием никуда не деваются, будь то Монтессори или любые другие новомодные развивашки.
Многие родители на детских площадках, гуляя со своими карапузами, просто фонтанируют от гордости тем, что занимаются по Монтессори и всесторонне развивают своего ребенка. Они готовы платить любые деньги, чтобы их малыш занимался «самыми лучшими, физиологичными» развивающими занятиями. Однако для меня эта методика во многом спорна.
Программа Марии Монтессори многие годы остается самой востребованной и лежит в основе развивающих занятий в центрах раннего развития и детских садах многих стран.
Основательница методики (Мария Монтессори) — итальянский врач, педагог и психолог, работавшая над созданием развивающих занятий для детей с особенностями развития. Со временем метод оказался действенным и для детей без особенностей. Эта система развития ребенка названа самой Монтессори «системой самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде».
РАЗВИТИЕ ДО ГОДА ПО МЕТОДИКЕ МОНТЕССОРИ.
Основой методики раннего развития ребенка до 1 года по Марии Монтессори являются полная свобода и самостоятельность малыша. Задача родителей или педагогов заключается в том, чтобы помочь крохе делать все самому.
Они должны создать благоприятную среду, установить определенный порядок и внимательно наблюдать, не мешая крохе самостоятельно и в собственном темпе выполнять поставленные перед ним задачи. Особое внимание в естественных процессах роста и развития ребенка Мария Монтессори уделяла возрастной чувствительности или сенситивным периодам. В этом нет ничего странного, ведь обучение малыша должно вестись в полном соответствии с этими периодами. Создайте вокруг ребенка такую окружающую среду, чтобы он смог без труда отыскать все нужные для самообучения и саморазвития предметы, найти правильные способы поведения, эмоционального реагирования и физического взаимодействия с внешним миром.
№1. Стимулируем ползанье! Научно доказано, что от этого напрямую зависят успехи малыша в чтении. Чем больше ребенок в раннем возрасте будет ползать, тем легче в будущем ему будет выучить буквы и научиться читать.
№2. Тренируем повороты и перевороты! Тренировка поворотов, переворотов и перекладывания игрушки из руки в руку поможет развить у малыша память и пространственное воображение.
№3. Играем в прятки! Данную методику можно начинать практиковать с 8ми месяцев, так как в этом возрасте ребенку становится интересной игра в прятки. Игра в прятки научит малыша ждать, терпеть и справляться с разного рода страхами. Одни родители закрывают лицо ладошками, а затем убирают руки и говорят крохе «ку-ку».
Другие же выглядывают из-за угла, прячутся за диванами и шкафами.
№4. Играем с водой!
Можно записаться в бассейн и там обучать ребенка плаванью. Если же у вас нет времени или возможности ходить с малышом в бассейн, то практиковать игры с водой можно в домашних условиях. Посадите кроху в ванную и дайте ему несколько емкостей для переливания воды. Емкости должны быть разных размеров.
№5. Возимся в грязи!
Многие родители не понимают, что дети испытывают искреннее удовольствие и наслаждение, когда возятся в грязи. Это занятие не только дарит массу положительных эмоций малышу, но и стимулирует множество активных зон на его ладошках и ступнях, прививает любовь к творчеству и экспериментам, учит не бояться запачкаться.
№6. Учимся карабкаться и цепляться!
Пусть ребенок взбирается на взрослого, карабкается на ступеньки крыльца, висит на одной руке, сползает с низкого дивана, ведь все это поможет развить равновесие, вестибулярный аппарат, веру в собственные силы, чувство доверия к родителям, которые во время этих занятий должны подстраховывать малыша сзади.
№7. Занимаемся подбрасываниями! Подбрасывания, раскачивания, подкидывания, катания на ноге у папы или мамы помогут ребенку научиться владеть собственным телом, координировать свои движения и развить чувство привязанности.
Методика Монтессори в детских садах.
В садиках Монтессори группы поделены на несколько зон и наполнены самыми разными дидактическими пособиями. Подобное зонирование помогает педагогам организовывать рабочее пространство и сохранять порядок, а детям – лучше ориентироваться в разнообразных материалах. Итак, подробнее о зонировании:
Практическая зона помогает детям приобретать простейшие бытовые навыки. Например, дети от года до трех лет учатся подметать пол щеткой с совком, застегивать и расстегивать пуговицы разного размера, застежки-липучки, одевать и раздевать кукол. Дети от трех до восьми лет учатся чистить обувь, стирать и гладить одежду, мыть и нарезать овощи для салатов и даже полировать металлические предметы.
Сенсорная зона включает в себя предметы, которые различаются формой, размерами, цветом и весом. Игры с подобными материалами (поролоновые мячи различного диаметра, набор крышек разного размера для баночек и бутылочек) развивают у детей моторику рук и пальцев, тактильные ощущения, а также психические процессы – память и внимание.
Математическая зона состоит из материалов, которые помогают малышам освоить счет, познакомиться с математическими символами и геометрическими фигурами. Для малышей подобраны модели геометрических тел. Дети постарше изучают математику при помощи счетов, деревянных дощечек с примерами вычислений, наборов фигур, которые дают представление о дробях. Решая подобные задания, ребенок также совершенствует абстрактное мышление, воспитывает усидчивость.
В языковой зоне кроха найдет пособия, предназначенные для изучения букв и слогов, расширения словарного запаса. Например, фактурные буквы, коробки с картинками «Что это?», «Кто это?» для самых маленьких, а также кассы букв и слогов, наборы печатных и прописных букв, книги «Мои первые слова» для деток постарше. С их помощью дети учатся письму и грамоте.
Космическая зона познакомит детей с Вселенной, окружающей средой, загадками природы и погодными явлениями, культурой и обычаями народов мира.
В чём суть методики Монтессори.
Девиз методики:
“Помоги мне сделать это самому”.
И этот девиз дает понять, что суть методики заключается в самостоятельном и свободном обучении ребенка.
Ребенку не нужно навязывать какие-то определенные знания в определенный период жизни. Ребенок сам тянется к тем знаниям, которые необходимы ему в данный момент.
Ребенок помещается в специальную обучающую среду с дидактическими материалами. Педагог не вправе наказывать, поощрять или обучать ребенка и прибегает к помощи только в случае острой необходимости.
Среди родителей существует миф, что методика Монтессори разлагает дисциплинированность ребенка. Но это вовсе не так. В классах Монтессори нет хаоса, беспорядков или шума, т. к. всё же существует ряд правил для всех детей, которые необходимо соблюдать:
*не следует мешать другому ребенку, если тот занят!
*выбирая место для занятия — стоит учитывать мнение и интересы других!
*не нужно шуметь — это может помешать остальным!
*закончил занятие — убери материалы на место, оставив за собой чистоту!
*если материал занят — жди и наблюдай или займись чем-то другим!
В этом и есть суть этой методики. Но суть — это только вершина айсберга, по которой сложно судить об объемах подводной части. Давайте разберемся немного подробнее и рассмотрим основные принципы этой системы.
6 базовых принципов обучения по Монтессори.
Выделяют следующие основные принципы в методике:
*Свободное передвижение по классу.
*Дети изучают специальные материалы Монтессори.
*Дети самостоятельно выбирают и изучают материалы без помощи педагога.
*В группе дети разного возраста.
* Занятия ведет специально подготовленный педагог.
*Обучение проходит в подготовленной среде, разделенной на различные зоны.
Плюсы и минусы методики Монтессори.
Существует много критиков этой системы обучения, но много и последователей, и сторонников. И это совершенно нормально, ведь всё грандиозное и успешное всегда подвергается усиленной критике.
К минусам можно отнести:
*не адаптированность под гиперактивных детей — непоседам будет сложно соблюдать тишину и не мешать другим!
*разновозрастные группы — многие родители боятся непонимания и конфликтности “старших” и “младших”.
*отсутствие творческой составляющей — пожалуй, самый главный недостаток по мнению критиков.
Из плюсов можно отметить следующие:
*малыш обучается без вмешательства взрослых, привыкая к самостоятельности!
*метод воспитывает свободу личности — залог самоуважения и уважение к окружающим!
*нет оценок и суждений — не страдает самооценка ребенка!
*обучение проходит в игровой форме — малыш учится с удовольствием!
*разновозрастные группы (этот пункт относят и к плюсам, и к минусам) — старшие помогают младшим, а младшие набираются опыта у старших.
Как формируются Монтессори-группы.
Есть множество ложных стереотипов насчёт групп Монтессори. Некоторые родители считают, что всё внимание уделяется развитию мелкой моторики, или что дети только рисуют и лепят. На самом деле в подобных группах масса занятий. Но их принципиальное отличие — разный возраст маленьких учеников. Занятия рассчитаны на детей от 2 до 7 лет и весь день малыши проводят вместе.
Самым оптимальным количеством детей в группе считается 15-20 человек.
Воспитанники работают со специальными материалами и пособиями, разработанными непосредственно Марией Монтессори. Они направлены на развитие мелкой моторики, координации движений, знакомство с основами счета, с основами родной речи и окружающего мира — то есть всего, что необходимо для качественной подготовки к школе.
Важный момент, который не подходит многим родителям: детсадовские группы Монтессори чаще всего работают лишь полдня.
Занятия музыкой по методике Монтессори.
Обычно программа по развивающим занятиям музыки базируется на уроках, разработанных Марией Монтессори и Анны Маккерони.
В системе обучения нет строгой программы. Развитие музыкального слуха связывается с умением ребенка двигаться в такт музыке.
В дневнике воспитателя детского сада, работающего с детьми по музыкальной программе Монтессори, должны быть отражены стандартные виды музыкальных часов — занятие или досуг, а также ряд дополнительных,таких как: трехступенчатый урок, презентация, музыкальный ритуал, упражнения под музыку и упражнения в тишине.
Основная задача во время уроков музыки у малышей 3-6 лет состоит в том, чтобы развить способность слушать и воспринимать окружающие звуки, в том числе мелодичные, уметь их разделять и категоризировать. В шесть лет детям можно начать изучать основы сольфеджио.
Занятия музыкой по системе Монтессори проводятся в основном с группой деток. При этом есть возможность адаптировать методологию под индивидуальное обучение музыкой, как это практикуется в музыкальных школах.
К особенностям применения методики Монтессори в российских садиках можно отнести:
— физкультуру под музыку с выполнением упражнений, развивающих слух;
— формирование навыков игры на музыкальных инструментах, прежде всего уделяется внимание развитию слуха и умению ребенка извлекать определенные звуки, делать это аккуратно, понимая, что такое «чистый звук»;
— уроки по истории музыки;
— подготовленные детьми музыкальные мероприятия.
Индивидуальные уроки музыки по Монтессори.
Индивидуальные уроки музыки по системе Монтессори должны подразумевать возможность занятия с ребенком на разных музыкальных инструментах, что предъявляет к квалификации учителя определенные требования. Такой подход позволяет ребенку самостоятельно определиться, какой инструмент ему больше по душе. После прохождения обучения по этой системе дети начинают сразу уверенно заниматься техникой игры и делают это осознанно, четко ставя собственные цели, а не только руководствуясь заданиями учителя.
В результате применения методик Марии Монтессори ребенок уже через несколько месяцев обучения технике игры начинает осознанно с собственным почерком исполнять довольно сложные музыкальные произведения. Многие ученики достигают достаточно высоких целей и могут стать профессиональными музыкантами. Для остальных музыка станет приятным хобби на всю жизнь, а не остается навсегда заброшенной после детства, как это часто случается после курса советской музыкальной школы.
Ключевой особенностью обучения музыке по Монтессори является осознанный выбор и обучение технике игры еще в раннем возрасте, когда подобные навыки лучше усваиваются. Осознанное обучение является свободным выбором ребенка и предполагает сильную мотивацию, в основе которой лежит именно любовь,тяга к музыке, умение ее чувствовать и понимать.
На осознанном обучении лучше усваиваются традиционно сложные для детей предметы ,как сольфеджио. В рамках занятий развивают навыки экспериментаторства и умения создавать собственную музыку,умение импровизировать. Подобные уроки проводятся учителями Монтессори, используя произведения для совместной игры на разных музыкальных инструментах.
Монтессори-бум идет на спад.
Еще 10 лет назад по методике Монтессори развивать детей было очень модно и клубы с приставкой «монтессори» росли как грибы. Но по факту, поработав 3–5 лет, большинство из них закрылись, так и не приобретя популярности и не дав реально ярких и выдающихся результатов. Дети, которым сейчас 7–8 лет и которых учили по Монтессори, ничем примечательным и выдающимся не отличаются (в лучшем случае).
По сути ничего реально революционного в этой системе нет, за исключением деления на зоны в группах развивающего центра. Каких-либо принципиально отличных действий, которым нельзя обучить ребенка дома и причём бесплатно, в этих группах нет. Детям будет интересно в любом новом месте, где много малышей, ярких игрушек и забавных занятий, пособий, которые можно трогать, крутить и вертеть.
Международная система, готовящая монтессори-педагогов, рассчитана на возраст детей от 3 до 6 лет,а в клубы Монтессори приглашают детей от 1 года. Многие родители даже не интересуются образованием монтессори -педагогов, теми целями и задачами, которые они ставят, обучая их детей, и результатами, которые в итоге ожидаются. Если же кто — то и спросит вдруг, а где ж результат ваших трудов, ответ прописан самой Марией Монтессори:
«Все индивидуально, каждый малыш уникален».
Публикации по теме:
Аналог шумовых коробочек Монтессори Здравствуйте всем! Хочу с вами поделиться своим вариантом шумовых коробочек. Немного предистории. На прошлый Новый год младшей дочке Дед.
Игры по методике Монтессори своими руками Главным девизом Монтессори в работе было – помоги ребенку сделать всё самостоятельно. Дети могут самостоятельно выбирать тот темп и ритм,.
Фотоотчет об открытии комнаты Монтессори Уважаемые друзья, коллеги! Сегодня хочу опять вас пригласить в Центр развития ребенка «Планета Детства». В этом учебном году наш Центр расширился,.
Консультация для педагогов «Гиперактивность-что это?» От автора. Над изучением проблемы гиперактивности, я работала в течение всего 2015-2016 учебного года, выкладывая материал на разные сайты,.
Консультация для педагогов «Организация и методика проведения прогулки в детском саду» Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития.
Консультация для родителей и воспитателей «Методика организации труда — дежурство» для старшего дошкольного возраста Важной задачей организации дежурства в старшем дошкольном возрасте является – формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление.
Консультация для воспитателей «Содержание и методика нравственного воспитания детей средней группы детского сада» От нравственного воспитания в детском саду и в семье зависят дальнейшие поступки, формируется облик личности человека. Нравственное воспитание.
Рамки Монтессори своими руками Монтессори своими руками есть смысл делать! Такое пособие, возможно, получится не настолько идеально, как в магазине, но будет сделано своими.
Развитие инициативы у детей с элементами Монтессори-педагогики Проблема формирования у детей самостоятельности и инициативности была и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных. Целесообразность.
Развивающая доска Монтессори, или Бизиборд Воспитание маленького ребенка – задача не из простых. Взрослым иногда нужна свободная минутка но – нельзя оставить малыша одного, ведь непонятно,.
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Монтессори. Методика развития детей, материалы для занятий своими руками
- Темочки
- Дистанционная педагогическая конференция апрель 2020
Источник: www.maam.ru
Детские сады Монтессори: что и как
Если ваш подросток заявляет «Меня никто не любит», ни в коем случае нельзя утешать его фразами «Мы же с папой тебя любим» или «Ничего, найдешь себе новых друзей». Ребенок решит, что вы не принимаете всерьез его проблемы. Постарайтесь выяснить, поссорился ли он с лучшим другом или чувствует себя в классе «белой вороной», и помогите конкретным советом.
Мария Монтессори – итальянский педагог, чей метод обучения уже почти век известен во всем мире. Детские сады и школы Монтессори есть в любой точке земного шара, в том числе и в городах нашей страны. Тем не менее, Монтессори-метод в России по-прежнему считается чем-то новым и не совсем понятным для родителей. Поэтому вопрос о сути системы и организации детских садов сегодня очень актуален.
Как формируются Монтессори-группы?
Есть множество ложных стереотипов о детских садах Монтессори. Некоторые родители считают, что все внимание в них уделяется развитию мелкой моторики или что дети только рисуют и лепят. На самом деле, в подобных группах масса занятий. Но их принципиальное отличие от обычных детских садов — разный возраст маленьких учеников.
Занятия рассчитаны на детей от 2 до 7 лет, и весь день малыши проводят вместе. Самым оптимальным количеством детей в группе считается 15-20 человек.
Все воспитанники работают со специальными материалами и пособиями, разработанными непосредственно Марией Монтессори. Они направлены на развитие мелкой моторики, координации движений, знакомство с основами счета, родной речи и окружающего мира — то есть всего, что необходимо для качественной подготовки к школе.
Важный момент, который не подходит многим родителям: детсадовские группы Монтессори чаще всего работают лишь полдня. У малышей есть возможность оставаться в послеобеденное время для посещения дополнительных занятий, но это должно оплачиваться сверху.
Основные принципы системы
В основе метода Монтессори лежит отсутствие принуждения ребенка к занятиям. А во главу угла ставится детская индивидуальность. Педагогика Монтессори не ставит задачи ускорить темп развития своих учеников и сделать их более эрудированными по сравнению с другими сверстниками. Истинная цель — развить в ребенке самостоятельность, уверенность в себе и интерес к познанию.
Каждый день в саду Монтессори малыши свободны в выборе занятий для себя. Это гарантирует тот факт, что ребенку нравится его деятельность. Педагоги на таких «уроках» пристально наблюдают за детьми и помогают при необходимости, но не пытаются влиять на выполнение задачи. К тому же, пособия и материалы Монтессори разработаны с учетом того, чтобы ребенок мог использовать их самостоятельно, без инструкций от взрослых.
Отметим, что специалисты выделяют один существенный недостаток этого подхода: после посещения детсада Монтессори ребенку бывает трудно приспособиться к обычной школе, где образовательная система построена на следовании учебному плану и подчинению учителю.
Организация пространства
Отдельно стоит рассказать о помещениях, в которых занимаются дети. Система Монтессори предполагает деление пространства на пять уголков:
- Зона практической жизни, где малыши приобретают навыки, необходимые в быту (застегивание пуговиц, сворачивание одежды, мытье посуды и т.д.).
- Зона сенсорного развития, где ребенок углубляет свое восприятие цвета, размера, веса, шума и запахов.
- Зона математики, где дети оперируют не столько цифрами, сколько абстрактными математическими понятиями.
- Языковая зона, где дети учат как буквы алфавита, так и звуки.
- Космическая зона с глобусами, картами, флагами, образцами насекомых, макетами географических ландшафтов и многим другим для изучения окружающего мира.
Разумеется, для каждой зоне предусмотрены свои Монтессори-материалы. А ребенок сам решает, в какой части помещения и чем именно он будет заниматься.
Как проходит день в группе?
Каждый день в Монтессори-группе начинается с «круга». Это особая форма общения между всеми детьми и педагогами. Тема свободная — она может основываться на новой игре, интересной новости от воспитателя или на том, что хотели обсудить сами ребята. Беседа занимает 15-20 минут, после чего малыши приступают к занятиям в Монтессори-классе.
Занятия длятся уже 2-2,5 часа. Так как детям не нужно помнить о «дедлайне», это время проходит для них достаточно быстро. Часто педагоги просят работать в команде, чтобы каждый ребенок нашел себе пару или мини-группу. Это необходимо для того, чтобы малыш не был оторванным от коллектива и постоянно находился в процессе общения со сверстниками.
После занятий дети выходят на прогулку, а потом отправляются на «тихий час». В системе Монтессори и здесь предусмотрена особенность, согласно которой ребенок при желании может не спать — ему разрешается тихонько играть в группе под присмотром воспитателя.
Если в группу включено послеобеденное пребывание, обычно оно посвящается творческим мастерским. Занятия в них точно так же построены на принципе индивидуальной работы в группе по собственному предпочтению и темпу. Только теперь воспитанники делают выбор среди зон лепки, рисования, оригами и ручного труда.
Последователи педагогики Монтессори верят в то, что она обеспечивает максимальную подготовку ребенка к самостоятельной взрослой жизни, в которой он сможет проявить себя как цельная и успешная личность.
Анаферон детский – лекарственное средство от простуды и гриппа.
Анаферон детский помогает бороться с инфекцией комбинированно:
- активирует иммунную защиту
- блокирует размножение вирусов
Важно, что оба действия направлены на быструю помощь заболевшему ребенку, и каждое из них улучшает результат другого.
Похожие статьи
5162
Источник: schoolofcare.ru