Что обеспечивают примерные рабочие программы выберите все возможные варианты

Выберите один ответ:

4. Федеральным государственным образовательным стандартом

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: Федеральным государственным образовательным стандартом

Баллов: 1,0 из 1,0

Локальным нормативным актом в общеобразовательной организации утверждаются (выберите все верные ответы):

4. правила приема обучающихся

Правильные ответы: правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» защита прав и законных интересов обучающихся является (выберите верный ответ):

4. правом родителей (законных представителей)

Правильный ответ: правом родителей (законных представителей)

Что обеспечивают примерные рабочие программы (выберите все возможные варианты)?

5. Единые требования к условиям организации образовательного процесса

Правильные ответы: Равный доступ к качественному образованию, Единые требования к условиям организации образовательного процесса, Единые подходы к оценке образовательных результатов

Нормативные документы учителя английского языка: новые ФГОС и Примерные рабочие программы

В чем, согласно Примерной программе воспитания, НЕ проявляется личностное развитие школьников (выберите один ответ)?

4. В приобретении ими соответствующего ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике

Правильный ответ: В знании собственных прав и обязанностей

Правильный ответ: Функциональная грамотность

Выберите признаки необъективности ВСОКО из представленных результатов проведенного внутришкольного контроля успеваемости:

4. средневзвешенный балл за контрольные работы расходится со средневзвешенным баллом по текущему оцениванию / с оценкой за учебный период

Правильные ответы: отбор в класс с углубленным изучением предмета (профильный класс) не прошли обучающиеся, имеющие оценку «отлично», средневзвешенный балл за контрольные работы расходится со средневзвешенным баллом по текущему оцениванию / с оценкой за учебный период

Не является метапредметным результатом освоения программы основного общего образования (выберите один верный ответ):

4. умение формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других

Правильный ответ: умение решать квадратные уравнения

Психолого-педагогические особенности развития подростков 15–18 лет связаны (выберите все верные ответы):

4. с игрой как ведущим видом деятельности

Правильные ответы: с освоением видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, с усилением потребности влиять на других людей

Особенности развития обучающихся 11–15 лет связаны (выберите все верные ответы):

4. с формированием у школьника основ умения учиться

Правильные ответы: с переходом от способности осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к направленности на самостоятельный познавательный поиск, с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром

Учебный год с новыми требованиями: что меняют обновлённый ФГОС ООО и Примерные рабочие программы?

Баллов: 0,8 из 1,0

Выберите примеры горизонтального взаимодействия между педагогами:

4. обсуждение вопросов личностного развития обучающихся с классным руководителем

Ваш ответ частично правильный.

Правильные ответы: обсуждение вопросов личностного развития обучающихся с классным руководителем, участие в работе методического объединения, участие в проекте, реализуемом школьной командой, образовательный тур

Вы должны подготовить выступление на совещании методического объединения по теме «Организация проектной и исследовательской деятельности школьников». Выберите верные утверждения для использования в своем выступлении.

5. Исследование направлено на создание заранее планируемого объекта

Правильные ответы: Проект определяется временными рамками, Результат исследования может отличаться от замысла, Проектная деятельность направлена на получение конкретного реального продукта

Олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы для школьников направлены (выберите все верные ответы):

4. на выявление талантливых учителей, способных эффективно работать с мотивированными школьниками

Правильные ответы: на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, на выявление интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности

11. Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___ обучения
1. развивающего
2. проблемного
3. оптимизации
4. программированного

51.Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе ___ учреждений
1. негосударственных
2. муниципальных
3. специальных
4. профильных

62.В классификацию образовательных учреждений по организационно-правовым формам не входят ___ учреждения
1. государственные
2. негосударственные
3. муниципальные
4. военные

63.В общеобразовательных учреждениях невозможно получить ___ образование
1. начальное профессиональное
2. начальное общее
3. основное общее
4. среднее общее

66.Полная реконструкция школы как образовательного учреждения предполагается при ___ изменениях
1. локальных
2. системных
3. модульных
4. ресурсных

67.Внедрение в начальной школе дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занкова соответствует ___ изменениям
1. локальным
2. системным
3. внутренним
4. модульным

74.Ориентация на направленность личности, её ценностные ориентации, жизненные планы, мотивы деятельности и поведения – основа ___ подхода
1. системного
2. индивидуально-дифференцированного
3. личностного
4. культурологического
5. антропологического

85. Экономическое воспитание включает:
1. укрепление здоровья;
2. развитие экономического мышления и поведения
3. знание экономических закономерностей развития общества
г) понимание и оценка прекрасного

86. Приемы воспитательного воздействия:
1. способствует организации определенной ситуации воспитания;
2. вовлекают воспитанника в активную и интересную для него деятельность;
3. обязательно предполагают общение ребенка с воспитателем;
4. выполняют функции диагностики отношений, их формирование, корректировку.

92. Развивающее обучение предполагает следующее:
1. развитие мотивов познания и познавательных способностей;
2. осознание учащимися способов своей учебной деятельности;
3. реализацию исходного положения о ведущей роли обучения по отношению к психическому развитию;
4. оперативную диагностику достигнутого учащимися уровня знаний.

1.Каким нормативным документом обеспечивается единое образовательное пространство на территории Российской Федерации (выберите один ответ)?Правильный ответ: Федеральным государственным образовательным стандартом

2.Локальным нормативным актом в общеобразовательной организации утверждаются (выберите все верные ответы):правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости

3.В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» защита прав и законных интересов обучающихся является (выберите верный ответ):: правом родителей (законных представителей)

4.Что обеспечивают примерные рабочие программы (выберите все возможные варианты)?Равный доступ к качественному образованию, Единые требования к условиям организации образовательного процесса, Единые подходы к оценке образовательных результатов

5.В чем, согласно Примерной программе воспитания, НЕ проявляется личностное развитие школьников (выберите один ответ)?Правильный ответ: В знании собственных прав и обязанностей

10.Не является метапредметным результатом освоения программы основного общего образования (выберите один верный ответ):Правильный ответ: умение решать квадратные уравнения

Примерные рабочие программы. Обзор изменений.

Примерные рабочие программы. Обзор изменений Подготовила: Бородинская Е.Н.

Примерные рабочие программы и создание единого образовательного пространства Примерные рабочие программы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и обеспечивают: — равный доступ к качественному образованию, — единые требования к условиям организации образовательного процесса, — единые подходы к оценке образовательных результатов. Примерная рабочая программа по предмету даёт представление о целях, общей стратегии обучения и его результатах, о воспитании и развитии обучающихся средствами учебного предмета Примерные рабочие программы по учебным предметам разработаны в 2021 г. для 16 учебных предметов начального общего образования

Требования к рабочим программам (обзор изменений) Как было Как стало (новый ФГОС) Не было требований: к тематическому планированию курса внеурочной деятельности с учетом рабочей программы воспитания; тематическому планированию рабочих программ с учетом возможности использования электронных образовательных ресурсов и цифровых образовательных платформ по каждой теме; формам проведения внеурочных занятий. Требований к результатам освоения программы было меньше Рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей необходимо формировать с учетом рабочей программы воспитания.

В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать электронные образовательные ресурсы. Требования к рабочим программам теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих программ внеурочной деятельности. Но в описании к учебным курсам такой деятельности обязательно нужно указать форму проведения занятия (п.

31.1 ФГОС НОО.) Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным. Распределили предметные результаты по годам обучения. Метапредметные – конретизировали. Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики. (п. 9 ФГОС НОО)

Соответствие содержания учебника «Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В УМК «Школа России» разделам примерной рабочей программы 1 класс Содержание учебника Примерная рабочая программа по предмету Комментарии Раздел «Жили-были буквы» Раздел «Сказки, загадки, небылицы» Сказка народная (фольклорная) и литературная (авторская) Полностью соответствует элементам содержания ПРП Раздел «Я и мои друзья» Произведения о детях и для детей Полностью соответствует элементам содержания ПРП Раздел «Апрель, апрель. Звенит капель. » Произведения о родной природе Полностью соответствует элементам содержания ПРП Раздел «Сказки, загадки, небылицы» Устное народное творчество — малые фольклорные жанры Полностью соответствует элементам содержания ПРП Раздел «О братьях наших меньших» Произведения о братьях наших меньших Полностью соответствует элементам содержания ПРП Произведения о маме Отсутствуют элементы содержания Рекомендации по компенсации Использовать «Тренажер по чтению. Послебукварный период» 1 класс, автор О.В. Фомин Использовать цифровой сервис «Учим стихи». Использовать пособие «Грамотный читатель» 1-2 класс автор М.К. Антошин Раздел «И в шутку и всерьёз» Раздел «Жили-были буквы» Фольклорные и авторские произведения о чудесах и фантазии Полностью соответствует элементам содержания ПРП Вводный урок, рубрика «В мире книг» на последующих уроках Библиографическая культура (работа с детской книгой) Полностью соответствует элементам содержания ПРП

Примерная рабочая программа начального общего образования по математике Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. Основные особенности содержания примерной рабочей программы Значительный потенциал в развитии функциональной математической грамотности младших школьников, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть-целое», «больше-меньше», «равно-неравно», «порядок», смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события) Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий (УУД)- познавательных коммуникативных и регулятивных, которые возможно формировать средствами учебного предмета «Математика» с учётом возрастных особенностей младших школьников. В познавательных универсальных учебных действиях выделен специальный раздел «Работа с информацией» Выделен специальный подраздел в метапредметных результатах: совместная деятельность. Распределены предметные результаты по годам обучения.

Соответствие содержания учебника «Математика» Моро М.И. и др. УМК «Школа России» разделам примерной рабочей программы 1 класс Содержание учебника Примерная рабочая программа по предмету Комментарии Все тематические блоки Все тематические блоки Полностью соответствует элементам содержания ПРП