Аннотация к рабочей программе это

Корректировка рабочих программ на 2022-2023 учебного года

Аннотации к рабочим программам

Адаптированная программа по химии 8-9 класс

Химия

Адаптированная программа по алгебре и геометрии для 7-9 классов

Адаптированная программа 9 класс

Адаптированная рабочая программа 5 класс

Физическая культура

Физика

Технология

Русский язык, Литература

Математика, Информатика

ОБЖ

ИЗО

Музыка И МХК

История, Обществознание

География

Биология

Астрономия

Английский язык

• Сведения

• Основные сведения

• Дата создания ОО
• Информация об учредителях
• Место нахождения ОО
• Режим и график работы
• Контактный телефон
• Адрес электронной почты

• Устав ОО
• Свидетельство о гос. аккредитации
• Отчет о результатах самообследования
• Предписания органов, осуществляющих государственный контроль
• Локальные нормативные акты
• Лицензия
• План финансово-хозяйственной деятельности
• Документ о порядке оказания платных образовательных услуг

• Реализуемые уровни образования
• Формы обучения
• Нормативные сроки обучения
• О языка(х), на котором(ых) осуществляется образование
• Описание образовательной программы
• Учебный план
• Аннотация к рабочим программам дисциплин
• Образовательные программы
• Воспитание
• Календарный учебный график
• Методические и иные документы
• Численность обучающихся
• Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы
• ПМПк
• Наставничество

• Образовательные стандарты ФГОС ОВЗ
• Образовательные стандарты ФГОС СОО
• Образовательные стандарты ФГОС ООО
• Образовательные стандарты ФГОС НОО

• Руководитель образовательной организации
• Заместители руководителя
• Персональный состав

• Информация
• Сведения
• Объекты для проведения практических занятий
• Библиотеки
• Объекты спорта
• Средства обучения и воспитания
• Условия питания и охраны здоровья обучающихся
• Условия охраны здоровья обучающихся
• Электронные образовательные ресурсы
• Организация питания

• Информация о порядке оказания платных образовательных услуг

• Количество вакантных мест для приема

• «Ежедневное меню для осуществления автоматического мониторинга горячего питания Министерством Просвещения РФ»

• Учебно-воспитательный процесс

• ГИА 11
• ГИА 9
• Итоговое собеседование по русскому языку
• Итоговое сочинение (изложение)

• Лучший по профессии

• «Готов к защите Родины»
• Акция «Бессмертный полк»
• Детский фестиваль моделей военной техники
• Мы за здоровый образ жизни
• Выставка рисунков «Железная дорога-опасная зона»
• Выставка рисунков «Международный день защиты детей»
• Зарница

• Учащихся
• Педагогов

• Сведения

• Основные сведения

• Дата создания ОО
• Информация об учредителях
• Место нахождения ОО
• Режим и график работы
• Контактный телефон
• Адрес электронной почты

• Устав ОО
• Свидетельство о гос. аккредитации
• Отчет о результатах самообследования
• Предписания органов, осуществляющих государственный контроль
• Локальные нормативные акты
• Лицензия
• План финансово-хозяйственной деятельности
• Документ о порядке оказания платных образовательных услуг

• Реализуемые уровни образования
• Формы обучения
• Нормативные сроки обучения
• О языка(х), на котором(ых) осуществляется образование
• Описание образовательной программы
• Учебный план
• Аннотация к рабочим программам дисциплин
• Образовательные программы
• Воспитание
• Календарный учебный график
• Методические и иные документы
• Численность обучающихся
• Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы
• ПМПк
• Наставничество

• Образовательные стандарты ФГОС ОВЗ
• Образовательные стандарты ФГОС СОО
• Образовательные стандарты ФГОС ООО
• Образовательные стандарты ФГОС НОО

• Руководитель образовательной организации
• Заместители руководителя
• Персональный состав

• Информация
• Сведения
• Объекты для проведения практических занятий
• Библиотеки
• Объекты спорта
• Средства обучения и воспитания
• Условия питания и охраны здоровья обучающихся
• Условия охраны здоровья обучающихся
• Электронные образовательные ресурсы
• Организация питания

• Информация о порядке оказания платных образовательных услуг

• Количество вакантных мест для приема

• «Ежедневное меню для осуществления автоматического мониторинга горячего питания Министерством Просвещения РФ»

• Учебно-воспитательный процесс

• ГИА 11
• ГИА 9
• Итоговое собеседование по русскому языку
• Итоговое сочинение (изложение)

• Лучший по профессии

• «Готов к защите Родины»
• Акция «Бессмертный полк»
• Детский фестиваль моделей военной техники
• Мы за здоровый образ жизни
• Выставка рисунков «Железная дорога-опасная зона»
• Выставка рисунков «Международный день защиты детей»
• Зарница

• Учащихся
• Педагогов

Источник: artschool-18.ru

Создание аннотации к рабочей программе

Все о Рабочей Программе

Аннотация к рабочей программе по истории для 5 — 9 классов

Рабочая программа для любого учебного предмета — это почти что краткий справочник того, что будет изучаться в школе. История как предмет — не исключение. Обычно с 5 по 9 классы составляется общая, взаимосвязанная и соответствующая всем нормативным документам программа.

В неё входят пояснительная записка или аннотация; на основе чего составлена; цели, задачи обучения; источники, используемые во время изучения предмета; количество часов. С помощью программы можно выстроить достоверный маршрут изучения школьной дисциплины, который в результате даст полноценное понимание важности предмета, событий прошлого, самоопределения в социуме.

Написание программы нужно не только для соблюдения бюрократических условностей и закона об образовании, но и, в первую очередь, для помощи самому педагогу. Это — инструмент учителя, помогающий в построении урока, подборе материалов для проведения учебных часов и методов достижения результата.

Аннотация к программе

Аннотация содержит краткую суть изучаемого предмета. К ней нет жестких требований, можно брать готовые примеры у коллег, из прошлых лет обучения и менять под современные стандарты. В ней достаточно написать о нормативной базе и УМК, целях и задачах учебной дисциплины; количестве часов на изучение дисциплины; основных разделах дисциплины; периодичности и формах текущего контроля и промежуточной аттестации.

Проектирование и реализация образовательных процессов

Проект, который отражает динамику и ход будущего процесса обучения и воспитания создается путем проектирования.

Проектирование производится, когда учитель планирует учебно-воспитательную работу и отдельный урок.

Для хорошего планирования и составления учебного проекта надо:

1. Правильно поставить цели и задачи для педагогической деятельности.
2. Подобрать подходящие методические пособия для работы и наглядный материал.
3. Продумать общение между учащимися во время занятий, а еще — между собой и учениками во время образовательного процесса.
4. Спрогнозировать будущую учебную работу ребят. Здесь на помощь придет знание возрастных особенностей учеников и учебного предмета, а сам прогноз нужен для составления грамотного образовательного процесса и учёта отстающих или преуспевающих ребят.

Основные требования ФГОС к проектированию образовательного процесса

ФГОС разделяет требования на три направления:

1. Итоги освоения образовательной программы начального обучения — когда надо прописать в документации то, что должны знать ученики после завершения первого этапа обучения.
2. Итоги, получаемые после окончания средней ступени образования.
3. Итоги для завершения обучения старшей школы.

Реализация образовательных технологий основывается на принципах:

• системности — когда образование между собой из года в год связано;
• целостности — процесс обучения не прерывается и идёт с постепенным усложнением информации и увеличением нагрузки;
• интеграции — когда включаются разные методы для помощи ученикам в изучении предмета;
• динамичности — это разнообразие изучения школьных дисциплин, чтобы целый год не сидеть над одним учебником, а пробовать сделать и презентации, и разные проекты;
• дифференциации и индивидуализации — учет особенностей развития каждого ученика и его возраста, национальной принадлежности.

Эта система содержит такие процессы:

• логико-методологические, где ставятся цели;
• информационные — педагог прописывает суть обучения предмету и с помощью каких технологий будет достигаться результат;
• диагностические — учитель прописывает критерии, которые должны быть у ребят к определённому этапу обучения;
• коррекционные — здесь прописывается внедрение образовательной технологии в обучение.

Моделирование современных уроков истории.

«История» — что это за предмет?

С помощью истории ученики узнают о прошлом своей Родины, где они родились и начали свой путь в жизни. Помимо этого, предмет помогает узнать о мировой культуре, взаимоотношениях между людьми, о конфликтах, становлениях и падениях могущественных империй и, самое главное, — о том, как человечество развивалось от пещерного человека до современного жителя XXI века. Исторический опыт предков поможет обучающимся в становлении личности, научит уважать окружающих и себя по национальным, культурным и географическим признакам, а ещё сможет развить любопытство, любознательность и умение работать и анализировать большое количество информации.

На основе чего пишется программа по истории?

Программа составляется на требованиях, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) и Федеральным законом № 273 «Об образовании», а ещё — примерной программы воспитания и требованиям школы к её составлению.

Приблизительные цели обучения предмету «История России. Всеобщая история»

По окончании обучения надо достигнуть следующих целей для учеников:

• воспитать патриотизм, уважение к истории и традициям России
• воспитать уважение к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоить знания о событиях, процессах отечественной и всемирной истории, их взаимосвязи и хронологической преемственности;
• овладеть элементарными методами исторического познания и умением работать с источниками исторической информации;
• формировать ценностные ориентации при ознакомлении с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применять знания для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, для участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Приблизительные задачи обучения предмету «История России. Всеобщая история»

По окончании обучения надо достигнуть следующих задач для учеников:

• сформировать гражданскую, этнонациональную, социальную, культурную самоидентификацию в обществе;
• дать обучающимся знания об основных этапах развития человечества в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах. Особое внимание уделяется роли Российской Империи, РСФСР, Российской Федерации во всемирно-историческом процессе;
• воспитать у обучающихся уважение и любовь к Родине;
• развивать способность к анализу источников с информацией о событиях и явлениях прошлого и настоящего;

Цели и задачи обучения можно дополнять, изменять. Всё зависит от программы, которую составляет педагог для своей образовательной организации, и школьных требований.

Нетрадиционные методы смогут вовлечь обучающихся в историю:

Сколько часов надо уделять учебному предмету?

Учебные часы для предмета высчитываются индивидуально у каждой школы в соответствии с нормами СанПиН и решением педагогического состава при составлении учебного плана. Для школ с углублённым изучением истории времени на изучение дисциплины будет больше, чем у общеобразовательных.

Какой должен быть учебно-методический комплекс (УМК) для составления программы?

УМК — это завершенный набор учебников, рабочих тетрадей, пособий и разных материалов, которые помогут ученику полностью овладеть знаниями по предмету в рамках программы, а педагогу — грамотно составить план занятия. УМК подбирается актуальный по выпуску, соответствующий ФГОС и возрасту обучающихся. Например, учебник 2000-го года не подойдёт для использования при обучении, так как он утратил свою новизну, а события, описываемые тогда, могут трактоваться по-другому в наше время.

Специфика преподавания

Для эффективного усвоения знаний учителя используют:

1. Словесный способ — когда во время занятия педагог и ученики могут побеседовать на проходимую тему, провести небольшую конференцию, поделившись на группы и рассказав по временным эпохам события. Можно объединить класс в группы и устроить соревнование с ответами на вопросы.
2. Печатно-словесный способ — при прохождении темы используются учебники, а после — проводится разговор по прочитанным параграфам.
3. Наглядный способ — разбор схем, рисунков, использование экранного проектора, написание важных дат на доске в классе, работа с картами, просмотр тематических фрагментов из проверенных лекций для соответствующего возраста. Такой метод обычно идет вместе со словесным. Дети знакомятся с наглядным материалом, а потом анализируют его в ходе беседы или дискуссии — с учителем или между собой.
4. Практический способ — когда ученики что-то делают руками. Заполнение исторических карт или схем тоже относится к этому методу. Можно дать задание на разработку исторических макетов или поставить групповую задачу — нарисовать, как дети видят то или иное историческое событие, после чего — создать реконструкцию.

Разговоры о важном

Во время преподавания учитель будет говорить и о значимых темах становления человечества. Это внеурочная беседа, которую сделали обязательной в 2022 году. С 5 сентября 2022 года урок проходит первым после обязательных линеек с поднятием флага и включением гимна России. Он представляет собой тематический классный час. Темы для беседы известны школе заранее — сценарии занятий разрабатываются Институтом стратегии развития образования Российской академии образования.

Как найти материал к любому уроку учителю по истории?

Примерные материалы есть в педагогических пособиях. Можно посмотреть на проверенных сайтах — только здесь надо быть осторожным: информация или используемые технологии устаревают или выкладывались тогда, когда образовательный стандарт был другим. Лучше выложенные на разных сайтах источники перепроверять.

Педагог может и сам, основываясь на методической литературе и пособиях, придумать демонстрационные материалы, составить задания, продумать темы бесед на уроке и подготовить проверяющие знания работы.

Как выбрать курс переквалификации или повышения квалификации?

Учреждение, занимающееся повышением знаний педагогических работников, должно давать современные знания, учить новым технологиям преподавания, соответствовать образовательным стандартам и быть аккредитованным государством. Если организация не проходит аккредитацию — она не сможет выдать диплом или сертификат, который официально подтвердит полученные знания.

Источник: ligaedu.ru